綜合資訊_新聞頻道

2021京津冀最美大學推選活動正式啟動

為充分展示京津冀三地大學美之所在，日前，由北京日報報業集團京報傳媒經營有限公司、天津海河傳媒中心廣告經營中心報紙業務部、河北日報文化傳媒有限公司聯合主辦的2021京津冀最美大學推選活動正式啟動。廣大網友可登錄北京日報客戶端、天津日報品天津官方微信、河北日報官方微信等平臺參與，為您心目中最美的大學投上一票！

據了解，本屆活動為第二屆，去年該活動得到了京津冀三地近300所大學及50余萬名網友的踴躍參與，為京津冀三地大學建設美麗校園、優化育人環境起到了積極的推動作用。

據悉，今年該活動所有投票平臺將于6月10日關閉。投票環節結束后，主辦方將邀請媒體負責人、高校專家和社會代表進行討論，從北京部屬、本科和?？聘魅∏?0所，天津本科（含部屬）和?？聘魅∏?0所，河北本科和?？聘魅∏?5所，最終共80所入選京津冀最美大學榜單。

在高考志愿填報期間，北京日報、天津日報、河北日報將通過報刊、官方微信、客戶端等眾多媒體對位列榜單的大學進行集中展示。

來源：河北新聞網

教育部成立全國普通高校畢業生就業創業指導委員會

為貫徹落實黨中央、國務院關于高校畢業生就業創業工作的決策部署，建立健全高校與用人單位溝通協作機制，廣泛匯聚社會各方力量共同促進高校畢業生就業創業，教育部將成立全國普通高校畢業生就業創業指導委員會(以下簡稱就指委)。

　　就指委是教育部組建的指導高校畢業生就業創業工作的專家組織，主要開展以下工作：

　　一是政策咨詢。

聚焦產業結構變化、就業市場需求、新就業形態等與高校畢業生就業創業相關課題開展宏觀研究，為高校畢業生就業創業政策制定提供咨詢建議。

　　二是崗位拓展。

協助教育部開展高校與地方政府、行業協會、用人單位就業創業對接活動，推動校企合作和學職銜接。

　　三是就業指導。

研究制定大學生學業與職業發展指南，提升大學生職業生涯教育水平。開展大學生就業創業工作隊伍能力培訓、學術研討、經驗交流，建強專業化就業工作隊伍。

　　四是評估督查。

協助教育部開展高校畢業生就業形勢調查、就業狀況跟蹤調查和就業數據統計專項督查，建立分層分類就業評價指標體系，健全畢業生就業狀況對高校招生、學科專業設置和人才培養的反饋聯動機制。

　　在組織架構上，就指委包括全國就指委、分行業就指委和專項工作專家組。

　　一是全國就指委，主要開展全國性、綜合性就業創業研究、咨詢、指導、服務活動。

由國家有關部門、高校、行業企業中熟悉高校畢業生就業創業工作的委員組成。

　　二是分行業就指委，主要開展分行業就業創業研究、咨詢、指導、服務活動。

為更加精準地指導大學生就業，結合專業和職業發展，就指委設置了19個分行業就業指導委員會，包括農林、能源動力、材料化工、裝備制造、信息通訊與互聯網、交通運輸與郵政快遞、建筑地產、金融、商貿服務和生活消費、科技服務、醫藥衛生、教育、文旅藝術、新聞出版、體育服務、水利與生態環保、法律、公共管理與服務、國防科技行業就指委，確保全國高校畢業生就業行業全覆蓋。

　　三是專項工作專家組，主要根據就業創業工作專項內容，開展研究、咨詢、指導、服務活動。

就指委設置了7個專項工作專家組，具體包括就業形勢與政策、就業市場與渠道拓展、就業評價與統計、就業狀況跟蹤調查、職業生涯教育與就業指導、新就業形態與創業指導、重點領域就業引導專家組。分行業就指委和專家組將分別在不同行業和不同領域發揮積極作用。

來源：教育部

教育部開展2021屆高校畢業生就業促進周活動

為抓住當前高校畢業生求職關鍵期、沖刺期，全力促進2021屆高校畢業生順利畢業、盡早就業，教育部將于5月17—23日，舉辦2021屆高校畢業生就業促進周系列活動。教育部將會同全國各地各高校，聚合社會資源，加快畢業生就業工作進展，為2021屆高校畢業生提供更為優質的就業崗位，全力促進畢業生更加充分更高質量就業。

　　就業促進周以“為民服務辦實事聚力增效促就業”為主題，推出系列校園招聘、校企供需對接大會、就業育人主題教育等三大系列活動。5月17日，教育部將舉行就業促進周啟動儀式，同時召開全國普通高校畢業生就業創業指導委員會成立大會，來自全國高校、政府機關、行業協會、用人單位的近500名就指委委員參加成立大會。

　　組織開展系列招聘活動。教育部將會同12大社會招聘機構，共同啟動“24365校園招聘服務”線上“百日招聘行動”，集中開展線上招聘活動。同時，教育部將會同北京市教委、天津市教委、河北省教育廳，在中國農業大學主會場舉辦“教育部24365校園招聘服務”京津冀專場線下招聘會。就業促進周期間，各地將舉辦區域性、行業性、聯盟性線上線下專場招聘會，各高校計劃每天舉辦線上線下校園招聘會。

　　舉辦校企供需對接大會。教育部將組織高校與國家重點領域央企、國企和民企代表，開展重點領域人才供需對接。同時由中小企業和地方本科、高職院校，舉行“中小企業人才供需網絡對接會”，為供需雙方提供精準對接平臺。就業促進周期間，各地將結合實際，舉辦校企供需對接會，推動高校和企事業單位簽訂人才招聘合作協議、共建就業實習基地等。

　　開展就業育人主題教育。為深入貫徹落實習近平總書記去年給中國石油大學(北京)克拉瑪依校區畢業生的重要回信精神，教育部將舉辦“學習回信精神，勇擔時代使命”高校畢業生基層就業主題座談會，組織參加“特崗計劃”“三支一扶”“西部計劃”項目、到基層就業以及參軍入伍的畢業生代表交流經驗，引導廣大高校畢業生到基層建功立業。就業促進周期間，各地各高校將組織開展以“成才觀、職業觀、就業觀”為主要內容的就業育人主題教育活動，引導畢業生把個人理想追求融入現代化國家建設新征程。同期，教育部將持續播出“24365互聯網+就業指導”公益直播課，邀請杭州、武漢、深圳、西安等四個城市進行招才引才政策宣講，拓展畢業生就業渠道。

教育部辦公廳關于開展2021屆高校畢業生就業促進周活動的通知

各省、自治區、直轄市教育廳(教委)，新疆生產建設兵團教育局，有關省、自治區人力資源社會保障廳，部屬各高等學校、部省合建各高等學校：

　　為貫徹落實黨中央、國務院“穩就業”“保就業”決策部署，深入開展“我為群眾辦實事”實踐活動，按照政府工作報告“做好高校畢業生等重點群體就業工作”部署要求，教育部決定開展2021屆高校畢業生就業促進周(以下簡稱就業促進周)系列活動，抓住當前高校畢業生求職關鍵期，全力促進高校畢業生順利畢業、盡早就業?，F將有關事項通知如下。

　　一、活動主題

　　為民服務辦實事聚力增效促就業

　　二、活動目標

　　通過開展就業促進周系列活動，進一步聚合社會資源，加快畢業生就業工作進展，增強就業工作實效，全力促進2021屆高校畢業生更加充分更高質量就業。

　　三、活動時間

　　2021年5月17日至23日。

　　四、活動組織

　　就業促進周系列活動由教育部主辦，各省級教育部門和有關省份人力資源社會保障部門、各高等學校協同開展，中國農業大學和“24365校園招聘服務”合作機構協辦。

　　五、活動內容

　　就業促進周主要包括“1+3”系列活動：“1”是舉辦就業促進周全國啟動儀式暨全國普通高校畢業生就業創業指導委員會成立大會;“3”是舉行系列招聘活動、校企供需對接大會、“逐夢青春”就業育人活動等三大系列活動。

　　(一)召開就業促進周啟動儀式暨全國普通高校畢業生就業創業指導委員會成立大會。5月17日，教育部在北京主會場舉辦2021屆高校畢業生就業促進周啟動儀式暨全國普通高校畢業生就業創業指導委員會成立大會(具體參會事宜另行通知)。就業促進周啟動儀式通過“24365互聯網+就業指導”平臺同步直播，各地各高校要積極組織高校畢業生和就業工作人員收看。

　　(二)開展系列招聘活動。5月17日，教育部會同12大社會招聘機構，共同啟動“24365校園招聘服務”百日招聘行動，每日集中開展線上招聘活動。教育部會同北京市教委、天津市教委、河北省教育廳在北京主會場舉辦“教育部24365校園招聘服務”京津冀專場線下招聘會。就業促進周期間，各省(區、市)要舉辦2場以上區域性、行業性、聯盟性線上線下專場招聘會;各高校每天要舉辦線上線下校園招聘會。

　　(三)舉行校企供需對接大會。5月17日，教育部舉辦“重點領域人才供需對接會”和“中小企業人才供需網絡對接會”等活動，為供需雙方提供精準對接平臺。就業促進周期間，各地要結合實際，舉辦校企供需對接會，推動高校和企事業單位簽訂人才招聘合作協議、共建就業實習基地等。

　　(四)啟動“逐夢青春”就業育人系列活動。5月17日至23日，圍繞中西部地區就業、重點地區和城市引才推介、大學生參軍入伍等主題，播出“24365互聯網+就業指導”公益直播課。各地各高校要組織開展以“成才觀、職業觀、就業觀”為核心的就業育人主題教育活動，通過形勢政策講座、黨團組織活動、主題班會等形式，引導畢業生把個人理想追求融入現代化國家建設新征程。

　　六、工作要求

　　(一)制定專項方案。各地各高校要高度重視開展就業促進周系列活動，制定本地本校就業促進周專項方案。各地于2021年5月10日(星期一)17:00前將就業促進周工作方案報教育部(高校學生司)備案。要嚴格落實新冠肺炎疫情常態化防控要求，確保各項工作組織有序、平穩進行。

　　(二)深挖就業資源。各地要切實發揮統籌作用，積極動員社會招聘機構、行業企業、校友等社會各方面力量，充分挖掘市場化就業崗位資源，為2021屆高校畢業生提供豐富優質的就業崗位信息。

　　(三)做好宣傳動員。各地各高校要認真做好就業促進周的宣傳工作，在制作宣傳材料時使用就業促進周統一標識(下載方式另行通知)。要會同各級各類媒體，線上線下共同發力，多角度、多方位宣傳就業促進周活動，擴大畢業生和用人單位參與面。

　　(四)及時報送進展。各地要及時匯總統計就業促進周期間各項活動開展情況，每天17:00前報教育部(高校學生司)，報送方式另行通知。

來源：教育部

以高水平教育對外開放助推世界一流大學建設

5月8日，教育部召開學習貫徹習近平總書記在清華大學考察時的重要講話精神座談會。會議強調，習近平總書記的重要講話著眼我國開啟全面建設社會主義現代化國家的歷史進程，立足中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，深刻揭示了新時代高等教育的歷史使命，高度概括了建設世界一流大學的任務要求，要深刻領會習近平總書記重要講話精神，以高水平教育對外開放助推世界一流大學建設。教育部黨組成員、副部長田學軍出席座談會并講話。

田學軍指出，習近平總書記重要講話把“堅持開放合作”作為高校追求一流、不斷超越的“方向”和“重點”加以強調，凸顯了對教育對外開放的高度重視。要全面系統把握習近平總書記關于教育對外開放的重要論述，做到堅持開放合作，優化教育開放全球布局，加強人才和科研國際合作，主動搭建中外教育文化友好交往的合作平臺，把統籌發展和安全作為加強國際交流合作的前提。

田學軍強調，今年是中國共產黨成立100周年，我國開啟了全面建設社會主義現代化國家新征程。在新起點上做好教育對外開放工作，必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的十九屆五中全會精神，立足新發展階段、貫徹新發展理念、構建新發展格局，切實增強危中尋機、化危為機的意識和能力，統籌好國內與國際、斗爭與合作、開放與安全、規模與質量的關系，著力暢通國內國際教育循環，以高水平教育對外開放助力高質量教育體系建設。

田學軍強調，高校要準確把握百年未有之大變局下教育對外開放面臨的形勢和任務，增強使命感責任感緊迫感，始終心懷國之大者，全面加強黨的領導，以培養一流人才方陣、構建一流大學體系、提升原始創新能力為重點，把堅持開放合作作為一流大學建設的內生動力進行謀劃和部署，持續推進落實《教育部等八部門關于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》和全國教育外事工作會議、全國港澳臺教育工作會議精神，在優化布局中發揮高校作用，在高地建設中貢獻高校力量，在改革創新中深化高校探索，在全球治理中展現高校擔當，在港澳交流中拉緊高校紐帶，在風險防控中筑牢高校防線。

來源：教育部網站

“加強數字化建設助推高校治理能力現代化”研討會在杭州隆重召開

5月8日，由中國高等教育學會、浙江大學、正方軟件股份有限公司共同主辦的“加強數字化建設助推高校治理能力現代化”研討會在杭州召開。中國高等教育學會會長、教育部原黨組副書記、副部長杜玉波，學會副會長、國家民委原副部長級專職委員管培俊，學會監事長、吉林省教育廳原黨組書記、高校工委書記孫維杰，中國教育發展基金會副秘書長成梁，浙江省教育廳黨委委員、副廳長（正廳長級）于永明，中國學位與研究生教育學會副會長、浙江大學黨委原常務副書記陳子辰，杭州市西湖區政府黨組成員、副區長馬品芳，太原理工大學黨委書記鄭強，中國礦業大學校長宋學鋒，上海交通大學副校長奚立峰，學會學術委員會副主任、廈門大學原副校長鄔大光出席本次會議。來自31個省市自治區600余所高校2000多位代表參加會議。開幕式由孫維杰主持。

　　杜玉波作題為《信息化賦能高等教育高質量發展》的主旨報告。報告中，他從深刻認識高等教育高質量發展的時代要求、全面把握信息化為高等教育高質量發展提供的時代機遇和大力推進信息化時代高等教育高質量發展三個方面談了自己的思考。他強調，隨著第四次工業革命加速演進，以人工智能、大數據、5G等為代表的新一代信息技術，正在廣泛深入地推動高等教育的創新和發展。我們要聚焦新時代對高等教育的新需求，以信息化賦能高等教育高質量發展，激發高等教育改革發展的內生動力。

　　管培俊在作題為《建設高質量教育體系開啟新征程》的主旨報告時指出，黨的十九屆五中全會和“十四五”規劃提出建設高質量教育體系，為開啟新時代教育強國新征程擘畫了新的藍圖。我們要深刻把握建設高質量教育體系的“時”與“勢”，“根”與“魂”，“知”與“行”。他指出，高質量教育體系的主要標志，應當突顯中國特色、世界水平、時代特征。把握高質量教育體系的本質內涵，圍繞建設高質量教育體系，推進教育改革。

　　研討會設一個主論壇和“智慧校園建設”“教育教學一體化建設”兩個分論壇。主論壇上，鄭強、朱士中、鄔大光、奚立峰、宋學鋒、阮葉萍、姜波、張竹筠、陳文智、陳友進、張紅強等專家作主題報告。主論壇由浙江大學本科生院院長張光新、杭州醫學院黨委副書記李俊偉、正方軟件股份有限公司董事長兼總經理葉青松等主持。

　　會上，隆重舉行了中國高等教育學會重大研究項目“建設高質量高等教育體系”啟動儀式暨公益捐贈儀式。正方軟件股份有限公司通過中國教育發展基金會向學會捐贈200萬元人民幣，用于支持學會開展重大課題研究。

來源：中國高等教育學會

教育部召開鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接工作推進會

5月7日，教育部召開鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接工作推進會。教育部黨組成員、副部長孫堯出席會議并講話。

　　會議指出，八年來，教育系統始終堅持深入學習貫徹落實習近平總書記關于教育、扶貧工作的重要論述，如期完成了教育脫貧攻堅各項任務，取得了巨大成就。進入全面推進鄉村振興的新發展階段，要深刻認識鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接的重要意義，統籌更多資源、匯聚更大力量，做出教育系統更大貢獻。一是做好政策銜接，積極謀劃推進與振興鄉村教育和教育振興鄉村相匹配的支持政策，實現政策體系、制度體系、工作體系的平穩過渡。二是落實“四個不摘”，嚴格落實中央要求，把鞏固拓展教育脫貧攻堅成果放在突出位置，集中力量支持鄉村振興重點幫扶縣，建立健全鞏固拓展義務教育有保障成果長效機制。三是強化定點幫扶，發揮高校排頭兵作用，相對穩定幫扶關系，創新幫扶方法，拓寬幫扶領域，豐富幫扶內容。四是突出育人特色，把鄉村振興作為立德樹人和思政課堂的重要內容，深挖育人資源，做好宣傳引導，加強實踐育人，動員廣大干部師生到一線受教育、長才干、做貢獻。

　　會議以視頻形式召開。福建省教育廳、貴州省教育廳、清華大學、吉林大學、電子科技大學及教育部財務司、職成司負責同志作交流發言。各省(區、市)教育廳(教委)、新疆生產建設兵團教育局，教育部直屬高校、部省合建高校及西北師范大學，教育部相關司局及駐部紀檢監察組負責同志參加會議。

來源：教育部

管培?。航ㄔO高質量教育體系開啟新征程

黨的十九屆五中全會和“十四五”規劃，提出建設高質量教育體系，為開啟新時代教育強國新征程擘畫了新的藍圖，意義重大深遠。

　　一、建設高質量教育體系的“時”與“勢”

　　改革開放以來，特別是近20年，我國教育的發展變化舉世矚目。黨和國家優先發展教育事業。促進教育公平，提高教育質量一直在路上。從國家維度看，從“跟跑”到“并跑”，再到某些領域的“領跑”，經濟社會發展對教育不斷提出新的要求;從社會維度看，從“上學難”到“有學上”，再到“上好學”，人民群眾對教育的期待日益增長。公平與質量是教育事業發展的永恒主題;需求與滿足需求的供給永遠相輔相成;國家戰略需求和人民的需要始終是教育政策的基點。中國特色社會主義進入新時代，國家發展進入新階段，社會主要矛盾的新變化，人民群眾的新期待，使得建設高質量教育體系，進一步提上國家重大議程。

　　建設高質量教育體系是新發展理念的集中體現。新發展理念基于黨對發展規律的深刻認識，是應對人類發展困境的“中國方案”。意味著傳統發展方式不再適應新的要求，創新驅動、協調平衡、環境友好、開放共贏、包容共享的發展才是好的發展;意味著發展不是經濟“單兵突進”，而是經濟、社會、教育、科技、文化“協同聯動”。我國教育實現跨越式發展，進入結構性調整、質的提升和內涵發展的新階段。建設高質量教育體系正是新發展理念在國家教育政策上的集中體現。

　　建設高質量教育體系是形成新發展格局的迫切需要。國際競爭實質上是自主創新能力的競爭，根本上是人才與教育的競爭。構建以國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進的新發展格局，“最本質的特征是實現高水平的自立自強”，核心和關鍵是創新驅動發展、以高質量供給引領和創造新需求。意味著高質量發展更加依靠科技創新，更加迫切需要知識和人才。創新人才培養、科技自立自強和更大力度的開放，需要高質量教育體系的支撐。

　　建設高質量教育體系是人民對于高質量教育的熱切期待。從“有學上”到“上好學”，從“公平而有質量的教育”到“更加公平、更高質量”的教育，反映了社會基本矛盾的變化，反映了人民群眾對于優質教育的渴望與追求。教育高質量發展是教育規律使然，是我國義務教育實現普九、高中開啟普及化，高等教育進入普及化階段的必然趨勢。

　　時也，勢也。面對第四次工業革命和新一輪科技創新，面對國家創新驅動發展戰略的緊迫需求，面對人民群眾日益增長的優質教育需求，建設“高質量教育體系”順理成章，意義深遠。

　　二、建設高質量教育體系的“根”與“魂”

　　“十三五規劃”的教育目標是“全面提高教育質量，促進教育公平”?！笆奈逡巹潯钡谋硎鍪恰敖ㄔO高質量的教育體系”。這一重大變化反映了教育理念的深化和教育發展更高的目標。準確把握高質量教育體系的核心內涵和本質特征，至關重要。我概括為十個方面，兩個理念、八個特征。

　　高質量教育體系體現了內涵發展的理念。習近平總書記講得非常精辟，“規模擴張并不意味著質量和效益增長，走內涵式發展道路是我國高等教育發展的必由之路”?！案哔|量教育體系”更加強調質量水平，而不是數量規模;更加強調內涵發展，而不是外延擴張。更加公平、更高質量、服務國家社會能力進一步提升。

　　高質量教育體系體現了系統治理的理念。總書記指出：“治理和管理一字之差，體現的是系統治理、依法治理、源頭治理、綜合施策”。從治理的高度，教育體系是一個整體一個開放系統，不能畫地為牢、各自為政、自我封閉;教育改革需要頂層設計，總體規劃、一體化推進，分階段實施，上下游相互支持。這意味著教育系統各階段、分學段、各方面、各環節需要統籌協調、系統集成。探求高深學問與服務國家戰略有機統一，通識教育與專業教育有機結合、科學教育與人文教育相輔相成，教學與科研相互促進、學科建設與問題導向有機統一、基礎研究與科技創新相得益彰，形成一個深度關聯、有機銜接的整體。

　　高質量教育體系是以思想引領的“高水平人才培養體系”。堅持立德樹人根本宗旨。完善德智體美勞“五育并舉”、全面發展的育人體系。遵循教育規律，加強學科、教學、教材、管理體系的統籌規劃和設計，知識傳授、能力培養和價值引領融為一體，德智體美勞全面發展，培養社會主義事業建設者和接班人。

　　高質量教育體系是以人民為中心的“公共教育服務體系”。堅守教育的公益性原則，辦好人民滿意的教育;堅持質量與公平相統一;堅持因材施教，有教無類。教育發展成果更多、更公平地惠及全體人民。加快發展學前教育;推進義務教育均衡發展;高質量普及高中教育;建設現代職業教育體系;促進高等教育質量提升，推進高等教育分類建設，多層次發展。支持發展民辦教育。滿足人民群眾對高質量教育的多樣化需求。

　　高質量教育體系是學校家庭社會“協同育人的系統工程”。立德樹人是全社會的責任。學校責無旁貸，但不能孤軍重圍。習近平總書記針對干擾教育的種種亂象指出，這些問題都屬于社會性問題，不是教育部門單獨可以解決的，需要社會各方面、各有關部門共同努力研究解決。全社會尊師重教，學校家庭社會協同育人，是高質量教育體系的題中應有之意，也是社會文明程度的標志。

　　高質量教育體系是高素質教師隊伍支撐的教育體系。教師是立教之本、興教之源。教育質量歸根結底取決于教師素質。全社會尊崇教師，擁有一流的高素質專業化教師隊伍，是高質量教育體系的顯著特征?！笆奈濉币巹澨岢觥凹哟笕肆Y本投入”。建設高質量教育體系，首先要加大教育自身的人力資本投入。牢牢抓住教師隊伍建設這個“立教之本”。鼓勵優秀人才從教。構建高水平教師教育體系。完善教師發展機制。提升教師師德水平和教書育人能力素質。

　　高質量教育體系是服務國家發展的創新體系。創新性人才和科技自立自強是高質量發展的根本支撐。教育是國家創新體系的主力軍。要適應知識生產方式變革和國家戰略需求，優化布局結構、學科專業結構，強化傳統優勢學科，發展國家戰略急需學科，拓展新興交叉融合學科。發揮高校學科、人才優勢和跨學科綜合的“天然優勢”，培養創新人才，釋放科技創新潛力，支持高質量發展。

　　高質量教育體系是信息化支撐的全民終身學習體系。適應人工智能時代教與學的變革，發揮在線教育優勢，打破時空界限，共享優質學習資源?！啊ヂ摼W+’條件下的人才培養新模式、發展基于互聯網的教育服務新模式、探索信息時代教育治理新模式”，“構建網絡化、數字化、智能化、個性化、終身化的教育體系”，形成全新教育形態，建設人工智能時代的學習型社會。

　　高質量教育體系是高度開放的教育體系。面對全球化逆潮，我國要堅定不移全面擴大開放，推動構建人類命運共同體。順應全球化時代人才、資源的國際性流動，加強國際交流合作。扎根中國大地，借鑒他山之石。吸引全球優才，增強核心競爭力，服務新發展格局。

　　高質量教育體系是具有良法善治的教育體系。政府、社會與學校邊界清晰。政府依法治教、學校依法治校、教師依法執教。學校形成良好的內部治理結構，確保黨的全面領導落實到位，政府服務監管到位、社會廣泛參與、廣大教職員創造性充分發揮、辦學治校高效運行。

　　總之，高質量教育體系的主要標志，應當突顯中國特色、世界水平、時代特征。應當體現在教育治理體系和治理能力現代化;體現在教育的基本條件、各級各類學校整體質量水平主要可比指標達到世界中上水平;體現在教育供給與社會需要契合性好、教育服務新發展格局的貢獻率高，人民群眾滿意度高;最終體現在人才質量、全民素質不斷提升，促進經濟社會高質量發展。

　　毋庸置疑，沒有高質量的教師隊伍，不是高質量教育體系;沒有好的治理結構，不是高質量教育體系;沒有協同創新機制，不是高質量教育體系;沒有協同育人社會機制，不是高質量教育體系;沒有信息化支撐的全民終身學習體系，不是高質量教育體系;不能培養創新人才優秀人才，不是高質量教育體系;沒有顯著的科研創新貢獻，也不是高質量的教育體系。

　　三、建設高質量教育體系的“知”與“行”

　　習近平總書記強調要圍繞高質量教育體系推進教育改革。建設高質量教育體系，當務之急是以深化教育體制機制改革，帶動一系列重大舉措落地落實，實現“十四五”規劃高質量開局。

　　深化教育領域“放管服”改革實現新突破。明確政府、社會、學校的邊界與職責。該放的放到位、該管的管到位、該服務的服務到位。積極培育和發揮行業協會、第三方機構作用，承接政府轉移職能。教育部下放教師職務評審權，委托中國高等教育學會負責評估督查，加強監管。放權放到位、放權不放責，提供了“放管服”改革的案例。

　　推進教育評價改革實現新突破。教育評價“罪”在“五唯”，不在“五維”。以辯證思維破除“五唯”難題，欲破先立、破立結合，關鍵在立。探索科學有效的評價機制，建立教育質量標準體系和國家、省級、學校三級教育評估體系。以教育評價改革為牽引，統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制的改革。營造鼓勵潛心育人、鼓勵自由探索、激發創新活力，促進質量提升的良好教育生態。

　　深化高素質教師隊伍建設改革取得新成效。鍥而不舍地推動中央《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》和一系列重大部署落地見效。深化教師管理綜合改革。夯實高質量教育發展的人才支撐。

　　在教育服務新發展格局上作出新貢獻。統籌利用國際國內兩個市場、兩種資源。大力培養本土人才。擴大教育對外開放。完善內部治理結構。建設大學創新體系。加強基礎研究，貢獻原始創新成果。爭取更多國家實驗室建在一流大學，頂尖大學領銜大科學計劃和大科學工程。促進科教融合、產教融合、普職融合、校院協同、校企合作、校校合作。促進東西部教育協作。優化高等教育布局，振興中西部高等教育。

　　以信息化助推教育現代化作出新貢獻。舉國在線教育在抗疫中展示了顯著優勢。要再接再厲，從“應急狀態”走向“常態化”。加快建設教育專網。課程教材、教育教學與信息技術進一步有效整合，線上線下教育融合發展，提高質量;推進國培計劃，提升師資水平;助力教育評價改革，引領教育科學發展。為人工智能時代教育高質量發展賦能增效。

來源：中國高等教育學會

教育部：將藝術素質測評結果納入初、高中學生綜合素質評價

5月6日，教育部召開新聞發布會，介紹學校美育改革發展及全國第六屆大學生藝術展演活動有關情況。體育衛生與藝術教育司司長王登峰表示，下一步，學校美育工作要不斷深化教學改革，落實課程體系建設、教材體系建設、教學改革及實踐活動等相關改革舉措，全面改善辦學條件，進一步強化育人功能。

　　他指出，要完善強化學校美育評價機制。推進美育評價改革，全面實施中小學生藝術素質測評制度，將藝術素質測評結果納入初、高中學生綜合素質評價?？偨Y地方將藝術科目納入中考的經驗做法，推進中考美育改革試點。健全評價體系，將美育政策落實情況、學生藝術素質測評情況等納入督導評估，把美育納入高校本科教學工作評估和“雙一流”建設評價指標體系。?

來源：中國教育在線

教育部明確師范生教師職業四大能力

近日，教育部印發了《中學教育專業師范生教師職業能力標準(試行)》等五個文件(以下簡稱《能力標準》)。旨在進一步加強師范類專業建設，建立師范生教育教學能力考核制度，推動教師教育院校將國家中小學教師資格考試標準和大綱融入到日常教學、學業考試和相關培訓中，提高師范類專業人才培養質量，從源頭上提升教師隊伍教書育人的能力水平。

　　據教育部教師工作司負責人介紹，《能力標準》共五個文件，分別明確中學教育、小學教育、學前教育、中等職業教育和特殊教育專業師范生教師職業基本能力。每個文件分四個部分提出四大能力，即師德踐行能力、教學實踐能力、綜合育人能力和自主發展能力。

　　第一部分為師德踐行能力，包括遵守師德規范、涵養教育情懷兩方面，強調知行合一，從知、情、意、行等方面引導師范生貫徹黨的教育方針，努力成為“四有”好老師。

　　第二部分為教學實踐能力(其中學前教育專業為保育和教育實踐能力)，主要從掌握專業知識、學會教學設計、實施課程教學(學前教育專業為開展環境創設和游戲活動、實施教育活動)等方面，對師范生教育教學實踐所需的基本能力提出了細化要求。

　　第三部分為綜合育人能力，主要從開展班級指導、實施課程育人、組織活動育人等方面強調教育“育人為本”的本質要求，落實立德樹人根本任務。

　　第四部分為自主發展能力，從注重專業成長、主動交流合作兩方面，突出終身學習、自主發展，以及在學習共同體中不斷提升專業水平的意識和能力。

來源：中國教育在線

高校思想政治理論課教學輔助讀物“讀懂新時代”叢書正式出版

日前，由教育部社會科學司組織編寫，經國家教材委員會專家委員會審核通過的高校思想政治理論課教學輔助讀物“讀懂新時代”叢書由中國人民大學出版社正式出版。

　　本套叢書是教育部慶祝建黨百年行動理論研究專項重大成果之一，入選國家新聞出版署2020年“優秀通俗理論讀物出版工程”、教育部全國高校出版社主題出版選題，為教育系統“加強‘四史’學習研究教育攻堅行動”特別是黨史學習教育提供了學習教材。其中，《道路何以自信》作者為北京大學陳培永研究員，《理論何以自信》作者為中國人民大學秦宣教授，《制度何以自信》作者為清華大學肖貴清教授，《文化何以自信》作者為武漢大學沈壯海教授。

　　叢書思想性、理論性和通俗性、可讀性強，四色印刷，圖文并茂，體例新穎，文風活潑，致力于闡釋中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的理論邏輯、歷史邏輯和實踐邏輯，闡明新時代堅持和發展中國特色社會主義的重大意義，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，深入推動黨的創新理論進教材、進課堂、進頭腦。叢書的出版，將有助于廣大青年學生增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，深刻認識中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好、中華文化為什么興，堅定聽黨話、跟黨走的自覺，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的奮斗之中，努力成為堪當民族復興重任的時代新人。

來源：教育部

教育部發文要求做好“五一”假期教育系統疫情防控工作

近日，教育部印發通知，部署各地教育部門和學校統籌做好2021年“五一”假期期間師生出行和校園疫情防控。

通知指出，要正確認識疫情防控形勢?！拔逡弧奔倨趤砼R，各地教育部門和學校要高度重視“五一”假期疫情防控，堅持常態化精準防控和應急處置相結合，鞏固拓展疫情防控成果，確保廣大師生安全快樂度假。

通知強調，要切實強化旅途防護指導。各地教育部門和學校要教育引導師生遵守學校所在地和出行目的地疫情防控規定，踐行勤洗手、常通風、戴口罩、少聚集等公民防疫基本行為準則。多形式多渠道教育引導師生做好旅途防護，主動配合交通場站做好體溫檢測、查驗“健康碼”等防控措施，乘坐交通工具時全程戴口罩。

通知要求，要有力保障留校師生假期生活需要。各地教育部門和學校要強化校園服務供給，開放教室、圖書館、實驗室和體育場館等，充分保障留校師生學習、工作和生活需求。加強校園安全管理，確保師生身心健康、校園和諧穩定。

通知強調，要嚴格落實常態化疫情防控舉措。各地教育部門和學校要落實國家衛生健康委、教育部印發的《關于印發高等學校、中小學校、托幼機構春季學期新冠肺炎疫情防控技術方案（第三版）的通知》，加強“五一”假期期間校園活動疫情防控。堅持“人”“物”和環境同查、同防，多病共防，加強來訪人員登記和體溫檢測，按照“早預防、早發現、早報告、早隔離、早治療”要求，全面細致落實校園常態化疫情防控舉措。

通知要求，要分類加強健康監測。各地教育部門和學校要堅持“日報告”“零報告”制度，動態精準掌握師生健康狀況和出行去向，做到留校人數、離校行程軌跡等健康管理信息底數清、情況明。引導師生主動加強健康監測，如發現疑似癥狀，及時向社區（村）和學校報告，并到具有發熱門診（診室）的醫療機構就診。

通知強調，要認真做好值班值守與應急準備。各地教育部門和學校要認真履行防控責任，加強“五一”假期值班值守，確保疫情防控領導體制、應急機制、指揮體系正常運行。要完善應急預案，做好口罩、洗手液、消毒劑、非接觸式溫度計等防疫物資儲備。一旦出現新冠肺炎病例，迅速啟動應急預案并做好處置。

來源：中國教育報

全國人民代表大會常務委員會關于修改《中華人民共和國教育法》的決定

第十三屆全國人民代表大會常務委員會第二十八次會議決定對《中華人民共和國教育法》作如下修改：

　　一、將第三條修改為：“國家堅持中國共產黨的領導，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表’重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，遵循憲法確定的基本原則，發展社會主義的教育事業?！?/span>

　　二、將第四條第一款修改為：“教育是社會主義現代化建設的基礎，對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義，國家保障教育事業優先發展?！?/span>

　　三、將第五條修改為：“教育必須為社會主義現代化建設服務、為人民服務，必須與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人?！?/span>

　　四、將第七條修改為：“教育應當繼承和弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，吸收人類文明發展的一切優秀成果?！?/span>

　　五、將第七十七條修改為：“在招收學生工作中濫用職權、玩忽職守、徇私舞弊的，由教育行政部門或者其他有關行政部門責令退回招收的不符合入學條件的人員;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分;構成犯罪的，依法追究刑事責任。

　　“盜用、冒用他人身份，頂替他人取得的入學資格的，由教育行政部門或者其他有關行政部門責令撤銷入學資格，并責令停止參加相關國家教育考試二年以上五年以下;已經取得學位證書、學歷證書或者其他學業證書的，由頒發機構撤銷相關證書;已經成為公職人員的，依法給予開除處分;構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任。

　　“與他人串通，允許他人冒用本人身份，頂替本人取得的入學資格的，由教育行政部門或者其他有關行政部門責令停止參加相關國家教育考試一年以上三年以下;有違法所得的，沒收違法所得;已經成為公職人員的，依法給予處分;構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任。

　　“組織、指使盜用或者冒用他人身份，頂替他人取得的入學資格的，有違法所得的，沒收違法所得;屬于公職人員的，依法給予處分;構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任。

　　“入學資格被頂替權利受到侵害的，可以請求恢復其入學資格?！?/span>

　　本決定自2021年4月30日起施行。

　　《中華人民共和國教育法》根據本決定作相應修改，重新公布。

來源：新華社

教育部強調“應放盡放”保障中小學辦學自主權

辦學活力不足，是制約中小學教育教學質量提升的重要因素。教育部基礎教育司司長呂玉剛近日表示，激發中小學辦學活力，必須處理好政府辦學主體責任和學校辦學主體地位之間的關系，明晰政府和學校權責邊界，做到應放盡放、放管結合。

　　推進中小學治理現代化，激活學校教育細胞、釋放中小學辦學活力，是全面提高基礎教育質量、辦好人民滿意教育的迫切要求。為此，教育部等八部委去年聯合印發了《關于進一步激發中小學辦學活力的若干意見》。

　　如何將這一意見真正落到實處?在教育部基礎教育司聯合半月談雜志社舉辦的教育改革對話會上，呂玉剛表示，落實這一文件必須從政府層面和學校層面同步推進。

　　他說，文件提出保障學校三個方面自主權，即教育教學自主權、人事工作自主權和經費使用自主權。在政府層面，放權既要堅持“能放的全部放”，又要做到“精準定向放”，根據學校實際能力水平實現差異化放權。

　　“在‘管’的方面，政府首先要服務，然后是監管?！眳斡駝傉f，政府要管帶有方向性、人民群眾關心的重大問題，圍繞增強學校辦學內生動力、提升辦學支撐保障能力、健全辦學管理機制等方面加強服務。

　　“從學校層面看，文件的貫徹落實對中小學，特別是對中小學校長提出了更高挑戰、更高要求。”呂玉剛說，廣大中小學校長要強化責任意識和使命擔當，不斷提高辦學治校的實際工作能力，著力完善學校內部管理機制，建立健全校內激勵體系，充分調動廣大教師的積極性創造性，深化教育教學改革，不斷提高育人質量和水平。

來源：新華社客戶端

《寫給中學生的中國共產黨歷史》《寫給小學生的中國共產黨歷史》出版

由原中央黨史研究室主任、原中共黨史學會會長歐陽淞組織編寫的《寫給中學生的中國共產黨歷史》《寫給小學生的中國共產黨歷史》近日由人民出版社出版。

　　這套黨史讀本以百年黨史為主題主線，圖文并茂，通俗易懂。特別是結合不同年齡階段學生的閱讀習慣，可讀性和針對性強。小學生讀本以講故事為主，注重生動性，著重突出黨與祖國的關系；中學生讀本注重系統性，著重突出黨與人民的關系。

　　該套黨史讀本是廣大中小學生學習中國共產黨歷史的權威讀本，也是各地、各學校開展黨史學習教育的重要抓手。

來源：新華網

濰坊：以高質量鄉村教育助力鄉村振興

鄉村振興，教育先行。4月23日是第26個“世界讀書日”, 助力鄉村教育振興圖書捐贈儀式在臨朐縣海爾希望小學舉行?；顒佑杀本┦泻５韰^北太平莊街道黨工委指導、北京華樾慈善基金會具體實施。活動中，北京華樾慈善基金會向濰坊市鄉村學校捐贈了價值200萬元的圖書，推動鄉村學校圖書更新，讓更多鄉村孩子接受閱讀、喜歡閱讀、習慣閱讀，在閱讀中快樂，在快樂中成長。同時，基金會資助貧困教師和貧困學生現金40萬元，用于改善貧困教師和貧困學生的生活與學習條件。

實施鄉村振興戰略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是新時代做好“三農”工作的總抓手。近年來，濰坊市認真貫徹落實黨中央、國務院關于鄉村振興及鄉村教育發展重大決策部署和省委、省政府工作要求，加大對鄉村教育的資金投入、政策支持、隊伍建設等力度，鄉村教育呈現出蓬勃發展的良好態勢。

“十三五”期間，濰坊市投入32.57億元，新建、改擴建鄉村學校171所，新增學位86544個，新增校舍建筑面積119.9萬平方米。中小學辦學條件標準化、全面改薄、義務教育優質均衡創建“三大工程”相繼實施。2020年投入2.2億元，完成120所學校的“四改行動”，改造農村義務教育學校廁所36個、塑膠運動場地57個、新建改擴建食堂17處，購置學生用床5.76萬張，購置學生宿舍淋浴設備208臺，全面提升辦學條件，使鄉村學校成為鄉村最美麗、學生最向往的地方。

濰坊市深化“一校長多校區”改革，組建“城區學校+鄉村學?！薄皟炠|學校+薄弱學?！钡饶Ｊ降摹耙恍ｉL多校區”70個，惠及208所學校、25.6萬名學生。統籌城鄉學校結對幫扶，遴選165所優質校與216所相對薄弱校“一對一”結對幫扶，使1.3萬名教師、14.2萬名學生受益。建立市縣教研員聯系包靠農村學校制度，市教研員定點聯系鄉村學校，每名縣教研員包扶1所以上鄉村學校，推動鄉村學校“學評教”一致性教學改革落到實處。

在鄉村教師隊伍建設方面，濰坊市通過實施“農村小學校校新進一名英語教師計劃”“農村學校音體美教師引進計劃”“農村中學心理健康教師補充計劃”，實現校校全覆蓋。深化教師“縣管校聘”改革，2020年，教師城鄉交流1224人，推動城鄉教育更加優質均衡。健全鄉村教師激勵機制，設置113個特級教師崗位，分別成立名師工作室，組建研究團隊，為鄉村青年教師成長搭建平臺。建立鄉村優秀教師定期表彰制度，每年推選100名鄉村優秀青年教師和100名青年教改先鋒，發揮其示范引領作用。實施鄉村教師安居工程，全市投資2.56億元建設鎮街教師周轉宿舍3507套（間），安置鄉村教師7760名，實現“安居樂教”。

除“過硬”的硬件投入，該市從鄉村教育內涵建設入手，制定鄉村溫馨校園創建規劃，明確6個方面、43條創建標準，驅動鄉村學校落實規劃布局優化、辦學條件優良、教師素質優秀、校園環境優美、教育水平優質的“五優”，遴選全市鄉村溫馨校園建設優秀案例40個，8所學校獲評省級優秀案例學校。深入實施教育“強鎮筑基”行動，制定實施方案，明確辦學條件提升、教師隊伍建設、課程教學改革等11個方面、37項重點任務，提高駐地學校教育質量，輻射帶動鄉村教育水平整體提升。遴選昌邑市北孟鎮、安丘市大盛鎮等4個市級試點鎮，昌樂縣紅河鎮、臨朐縣蔣峪鎮等4個鄉鎮入選全省首批“強鎮筑基”試點鎮，“一鎮一策”重點突破，助力鄉村教育振興。

自2001年起，濰坊市相繼實施“朝陽讀書”“主題學習”等系列讀書工程，聯合開展《中國語文教育藍皮書》閱讀能力版塊的研究項目，先后評選表彰160余所“圖書使用示范校”、60所“閱讀示范學校”和20所“閱讀工程示范?！?；連續10年開展“書香少年”評選，1萬余名中小學生獲評中小學“讀書之星”，實現了以學生閱讀素養提升“小切口”推動綜合能力“大提升”。尤其是在鄉村學校，大力開展鄉村閱讀工程，有效培養農村學生的讀書習慣，提升農村學生的閱讀素養。

本次活動之所以選擇在濰坊市舉行，是因為該市大力開展讀書活動，讓鄉村學生通過大量閱讀開闊了視野、增長了知識，減少了城鄉差距帶給學生的認知差異。濰坊由此找到了一條通過讀書工程助力鄉村教育內涵發展、助力鄉村少年認知提升的有效路徑。下一步，濰坊市將以此次活動為契機，深入推進教育“強鎮筑基”行動，進一步做好鄉村青少年閱讀工程的深化和探索，多舉措優化鄉村教育資源，全力促進鄉村教育水平提升，以更高質量的鄉村教育精準助力鄉村全面振興。

來源：山東教育報

教育部：2020年全國教育經費總投入為53014億元

教育部近日發布了2020年全國教育經費執行情況統計快報。經初步統計，2020年全國教育經費總投入為53014億元，比上年增長5.65%。其中，國家財政性教育經費為42891億元，比上年增長7.10%。2020年全國學前教育、義務教育、高中階段教育、高等教育經費總投入分別為4203億元、24295億元、8428億元、13999億元，比上年分別增長2.39%、6.55%、9.14%、3.99%。

　　根據統計快報，2020年全國幼兒園、普通小學、普通初中、普通高中、中等職業學校生均教育經費總支出均比上年有所增長，增幅分別為：9.14%、4.43%、3.94%、6.10%、6.51%，全國普通高等學校生均教育經費總支出比上年下降3.78%。

　　本次發布后，教育部還將分別以公告和統計年鑒形式，公布全國及各省落實法定增長情況和最終核定數據。

2020年全國教育經費執行情況統計

　　近期，教育部對2020年全國教育經費相關情況進行了統計,按照《教育部國家統計局財政部關于加強和完善教育經費統計工作的意見》(教財〔2016〕6號)要求，現將初步統計情況公布如下：

　　一、全國教育經費投入情況

　　2020年，全國教育經費總投入為53014億元，比上年增長5.65%。其中，國家財政性教育經費(主要包括一般公共預算安排的教育經費，政府性基金預算安排的教育經費，國有及國有控股企業辦學中的企業撥款，校辦產業和社會服務收入用于教育的經費等)為42891億元，比上年增長7.10%。

　　二、各級教育經費投入情況

　　教育經費在各級教育間的分配情況為：

　　1.全國學前教育經費總投入為4203億元，比上年增長2.39%。

　　2.全國義務教育經費總投入為24295億元，比上年增長6.55%。

　　3.全國高中階段教育經費總投入為8428億元，比上年增長9.14%。其中，中等職業教育經費總投入為2872億元，比上年增長9.97%。

　　4.全國高等教育經費總投入為13999億元，比上年增長3.99%。其中，普通高職高專教育經費總投入為2758億元，比上年增長14.73%。

　　5.全國其他教育經費總投入為2090億元，比上年增長0.09%。

　　三、各級教育生均教育經費支出情況

　　2020年全國幼兒園、普通小學、普通初中、普通高中、中等職業學校、普通高等學校生均教育經費總支出情況是：

　　1.全國幼兒園為12954元，比上年增長9.14%。

　　2.全國普通小學為14103元，比上年增長4.43%。

　　3.全國普通初中為20342元，比上年增長3.94%。

　　4.全國普通高中為23489元，比上年增長6.10%。

　　5.全國中等職業學校為22568元，比上年增長6.51%。

　　6.全國普通高等學校為37241元，比上年下降3.78%。

來源：教育部

人社部：高校畢業生就業總體平穩全力支持畢業生就業創業

4月26日，人力資源社會保障部舉行2021年一季度新聞發布會。人力資源和社會保障部就業促進司司長張瑩介紹，在各方共同努力下，目前高校畢業生的就業形勢總體比較平穩。下一步，人力資源社會保障部將針對畢業生不同時段的求職需要，在崗位推送、能力提升、渠道拓展等方面加力推進，全力支持高校畢業生就業創業。

　　張瑩指出，青年就業問題是世界性的難題，以高校畢業生為代表的青年就業始終面臨就業選擇和就業挑戰的問題。高校畢業生是國家寶貴的人才資源，促進其就業關系到畢業生們的價值實現，寄托著萬千家庭的幸福，也關系到國家的高質量發展。

　　2021屆高校畢業生規模是909萬人，在國內外環境不確定因素增多的情況下，促進他們就業的任務仍比較艱巨。黨中央、國務院對此高度重視，將高校畢業生就業作為就業工作的重中之重，提出了明確的工作要求。人力資源社會保障部會同有關部門以實施促進高校畢業生就業創業計劃為統領，政策支持和服務保障并舉，在前一階段重點開展了三方面的工作：

　　一是加強部署

3月份專門印發通知，對做好2021屆高校畢業生就業的政策落實、服務提供、培訓見習、權益維護等工作作出專門部署。

　　二是加快招聘

3月中旬，啟動了大中城市聯合招聘畢業生春季專場，線上已推出了40場行業專場、直播帶崗等活動，提供了崗位超過10萬個。近期，我們正聯合相關部門舉辦民營企業招聘月活動，同步上線網上專場。目前，計劃舉辦招聘會8000場，提供崗位400萬個。

　　三是強化幫困

已經向121萬2021屆困難畢業生發放了求職創業補貼，還將對低收入家庭、零就業家庭等困難畢業生開展專項幫扶。

　　張瑩表示，在各方共同努力下，目前高校畢業生的就業形勢總體比較平穩。

　　下一步，人力資源社會保障部將針對畢業生不同時段的求職需要，在崗位推送、能力提升、渠道拓展等方面加力推進，全力支持高校畢業生就業創業。重點有三方面舉措：

　　一是特色服務送崗位

在組織好城市聯合招聘、民營企業招聘的同時，從5月份開始將啟動“百日千萬網絡招聘專項行動”，發揮線上平臺優勢，繼續大規模推送崗位，同時擴大社會參與面。這次我們最大的特色是聯合不同的行業協會，推出不同行業專場招聘活動。

　　二是培訓見習提能力

針對畢業生職業發展的需要，大力推進百萬青年技能提升行動。今年已經組織了15萬人次畢業生參加培訓，后續將著力提升培訓質量，積極拓展新職業培訓，支持畢業生提升技術技能，同時加快新職業的信息發布，提供從業指導。針對畢業生實踐經驗不足的問題，我們將繼續實施就業見習計劃，推出一批國家級見習示范單位，為畢業生提供跟企業實習實踐的相關機會。

　　三是落實政策拓渠道

推進高校畢業生就業創業政策打包快辦，提升政策經辦便利化程度，支持中小微企業吸納就業，支持畢業生自主創業、靈活就業。同時將繼續推動國有企業持續擴招，穩定事業單位基層項目招募規模，力爭保持公共部門吸納就業的政策力度。

來源：中國教育在線

教育部為作業“減負”：初中作業量平均不超過90分鐘嚴禁校外培訓機構留作業

日前，教育部印發《關于義務教育學校作業管理的通知》。今天（25日），教育部召開新聞通氣會，教育部基礎教育司司長呂玉剛介紹了相關情況。

　　呂玉剛介紹，此次《通知》明確不得要求學生自批自改，嚴禁給家長布置或者變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。合理布置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型的作業。

　　針對作業數量過多的問題，特別強調要嚴格控制書面作業總量，并區別不同學段和年級作出了具體時間要求。要求小學一二年級不布置書面家庭作業，小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；初中不超過90分鐘。同時，要求各地要把禁止留作業作為校外培訓機構日常監管的重要內容，切實避免“校內減負、校外增負”。

　　另外，教育部強調作業難度不得超過國家課程標準要求，鼓勵學校系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業。鼓勵教師科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。

來源：央視新聞客戶端

教育部開展第二批人工智能助推教師隊伍建設試點推薦遴選工作

為貫徹落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》決策部署，推動教師主動適應信息化、人工智能等新技術變革，積極有效開展教育教學，近日，教育部印發《教育部辦公廳關于開展第二批人工智能助推教師隊伍建設試點推薦遴選工作的通知》(以下簡稱《通知》)，面向全國遴選一批地區和高校，開展第二批人工智能助推教師隊伍建設試點，推進人工智能等新技術與教師隊伍建設深度融合，為“十四五”時期建設高質量教育體系提供高質量教師隊伍支撐。

　　《通知》指出，遴選積極性高、具有一定工作基礎的地區和高校開展第二批試點，試點建設要確保方向、協同建設、創新機制、突出特色。通過整體規劃、整合資源、加大投入，深入推廣寧夏回族自治區和北京外國語大學首批試點經驗，充分利用人工智能、大數據等新一代信息技術的優勢，以新理念、新技術、新模式、新機制，聚焦教師隊伍建設突出問題，探索人工智能助推教師管理與評價改革、教師教育改革、教育教學創新、鄉村學校與薄弱學校教師發展，提升教師隊伍整體素質與教師隊伍治理能力，服務高質量教育體系建設。

　　《通知》提出，各地區試點可聚焦開發教師智能助手應用、創新未來教師培養模式、優化教師智能研修、提升教師智能教育素養、建設與應用教師大數據、智能引領鄉村學校與薄弱學校教師發展等6個方面開展;各高校試點可圍繞創建智能教育環境、建設教師智能教育體系、加強教師大數據建設與管理、服務地方教育教學改革與創新等4個方面開展。

　　《通知》強調，各地要做好組織引導，利用“國培計劃”、全國中小學教師信息技術應用能力提升工程等項目資源，做好試點經費保障。教育部將通過教育信息化2.0行動計劃、國家級教師隊伍建設項目資源，為試點工作提供必要支持。組織專家組為試點單位提供咨詢指導，并將采取專項調研指導和第三方評估等方式，對試點工作進行檢查評估和試點驗收，確保各項工作落地見效。

來源：教育部

充分發揮黨委理論學習中心組帶動作用，上下聯動把黨史學習教育不斷引向深入

4月24日上午，省委理論學習中心組黨史學習教育大講堂宣講報告會在石家莊舉行。省委書記、省人大常委會主任王東峰主持并講話。中央宣講團成員、中央黨史和文獻研究院原院務委員陳晉應邀作專題輔導報告。省委副書記、省長許勤，省政協主席葉冬松等出席。

陳晉在專題輔導報告中，緊緊圍繞“從黨史看精神、看國家、看道路”這一主題，分別從“中國共產黨是怎樣出發的”“新中國是怎樣創建的”“中國特色社會主義道路是怎樣走出來的”三個方面，系統講述了中國共產黨誕生和新中國成立的光榮歷程，全面回顧了中國共產黨團結帶領全國各族人民堅持和發展中國特色社會主義道路的偉大實踐，深入闡釋了黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，黨和國家事業取得的歷史性成就、發生的歷史性變革，深刻揭示了中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優勢。專題輔導報告堅持政治站位，內容豐富、脈絡清晰、生動鮮活，給全體與會人員上了一堂深刻的黨史教育課，令大家深受啟迪、倍感激勵。

王東峰指出，在全黨開展黨史學習教育，是以習近平同志為核心的黨中央作出的重大決策。省委深入貫徹習近平總書記重要指示和黨中央決策部署，把開展黨史學習教育作為增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”的實際行動，堅持省級領導干部帶頭，精心組織，深入實施，推動黨史學習教育有力有序有效開展。全省各級各部門要堅持政治站位，把開展黨史學習教育作為一項重大政治任務，充分發揮黨委理論學習中心組帶頭作用，進一步營造學黨史、悟思想、辦實事、開新局的濃厚氛圍，上下聯動把黨史學習教育不斷引向深入。

王東峰提出三點要求。一要堅持黨的創新理論武裝，扎實推動習近平新時代中國特色社會主義思想在燕趙大地落地生根。把學習黨史與學習新中國史、改革開放史、社會主義發展史結合起來，積極開展特色鮮明、形式多樣的學習教育，引導廣大黨員干部群眾深刻感悟習近平新時代中國特色社會主義思想蘊含的真理力量和實踐力量，切實用黨的創新理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作，始終同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，堅決當好首都政治“護城河”。二要堅持面向基層深化宣傳宣講，引導全省廣大黨員干部群眾堅定不移聽黨話、感黨恩、跟黨走。充分發揮各級黨委講師團作用，用好西柏坡、李大釗紀念館、一二九師紀念館、阜平城南莊、塞罕壩機械林場等紅色資源，組織老革命、老英模、老黨員和改革先鋒、時代楷模、最美人物等，精心開展基層宣講，向廣大黨員干部群眾講清楚黨的過去、現在和未來，進一步筑牢黨的執政根基。要圍繞慶祝中國共產黨成立100周年，扎實開展“永遠跟黨走”群眾性主題宣傳教育活動，打造一批文藝精品力作，著力營造濃厚輿論氛圍，弘揚主旋律，凝聚正能量。三要堅持深化“我為群眾辦實事”實踐活動，把黨史學習教育成果轉化為改革發展穩定的實際成效。把開展黨史學習教育與推動高質量發展、實施20項民生工程和做好當前工作結合起來，立足新發展階段、貫徹新發展理念、構建新發展格局，統籌推進常態化疫情防控和經濟社會發展，深入抓好“三重四創五優化”和“三基”建設年活動，著力解決群眾“急難愁盼”問題，全面做好信訪維穩、掃黑除惡、治安防控、安全生產、食品藥品安全等工作，不斷開創各項事業發展新局面，以優異成績慶祝建黨100周年。

在石省委常委，省人大常委會、省政府、省政協領導班子成員，省法院院長，省檢察院檢察長；省直和中直駐冀單位黨組（黨委）理論學習中心組成員參加宣講報告會。

來源：河北日報