重慶電力高等專科學校與企業探索聯合育人機制—— 攜手培養技術技能人才

    不久前，中國廣東核電集團2015年度核電高技能人才聯合培養校園招聘活動在重慶電力高等專科學校舉行，通過兩輪面試、背景調查、體檢等層層考核篩選，最終有23名學生成功簽約，成為這家國有大型企業的“準員工”。之所以稱之為“準員工”，是因為這些學生即將升入三年級，要想成為集團的正式員工，還要經過學校與企業為期一年的聯合培養。

    這次招聘是中國廣東核電集團與該校自2010年開始實施校企聯合人才培養模式以來，第四次在該校進行人才招聘。今年的聯合培養模式相比往年有了新變化，入選的“準員工”將改變第三年在校內進行聯合培養的模式，從大三新學期開始直接進入企業學習、培訓、實踐，并有一定的薪金補貼。

    “經過多年的‘訂單＋聯合’培養，學校與眾多企業開展的校企合作已經相當深入。提前一年將大三學生送進企業當‘準員工’，真正實現了校企聯合培養的無縫對接?！睋撔８毙ｉL張儒宏介紹，通過長期與中國廣東核電集團、中國平安保險（集團）股份有限公司、重慶亞東亞集團變壓器有限公司等企業合作，對校企聯合培養學生的深度和廣度進行探索，逐步形成并完善了校企聯合“制定計劃、組織教學、開發課程、聘任教師、質量評價”的“五聯合”育人機制。

    校企聯合制定計劃。學校專業建設委員會全程參與專業建設，將行業標準、企業文化、崗位需求融入人才培養計劃，調整教學內容和課程體系，把職業資格證書標準納入課程教學計劃之中，實現職業標準和專業標準相融合，使學生在完成專業學歷教育的同時，達到職業資格標準。作為重慶市電力公司下屬單位，學校無條件執行公司技術升級、業務流程管理、企業文化建設等企業規定動作，在專業、課程、實訓、管理等方面無縫對接市電力公司標準，學校的各項建設實現了與電力行業相關標準的完全“對標”。學校的這一“先天基因”貫穿了學生培養的全過程。

    校企聯合開發課程。校企合作成立課程建設小組，深入企業進行崗位工作任務分析，對具體的工作任務加以整理、描述，與企業專家共同分析崗位工作任務所需的職業能力，從而確定相應課程的教學目標和教學內容，制訂課程標準，確定教學方案，設計教學環境，開發各類教學資源。與企業人員合作開展科研、技術服務、工作流程改造、培訓項目開發、專業人才培養方案制定；組織142名教師到企業實踐訓練基地進行現場調研、跟班或頂崗實踐，不斷提升專業教師的實踐技能和分析解決實際問題的能力。

    校企聯合組織教學。校企共同組織實施教學過程，嚴格按照企業工作流程實施工作任務，引入各類企業現場工作標準化作業步驟，學生在學校就能熟悉企業的工作流程，掌握工作過程中的實踐知識。近3年來，該校以國家骨干高職院校建設為契機，投資建設了一批集教學、培訓、職業技能鑒定和技術研發功能于一體的生產性開放式實訓基地。目前，學校共有70個校內實驗實訓基地、131個校外實訓基地、3個國家職業技能鑒定所，確保各專業都有對口的專業實習實訓基地，使學生在就業前就能熟悉真實職場環境。  

    校企聯合聘任教師。從合作企業引進具有豐富實踐經驗和扎實理論基礎的校外專業帶頭人，參與人才培養方案制定及人才培養模式改革。從行業企業的技術骨干中聘任兼職教師，參與專業教學、生產性實訓指導、頂崗實習指導等工作。學校建立起“人才交流、雙師共建”合作培養機制，實施校企雙方人才交流互換，建設企業教師工作站和教師企業生產實踐基地兩個平臺，著力提高教師實踐技能。目前，學校在重慶市電力科學研究院等13家合作單位建立了教師工作站，工作站設在企業的專家工作室、勞模工作室、技能專家工作室等創新型組織中，學校專業教師入站工作。

    校企聯合質量評價。學校將人才培養標準和行業企業要求相融合，吸納行業企業參與人才培養質量評價?！捌髽I滿不滿意”是決定校企合作機制是否有活力、有成效的關鍵因素，學校引入第三方評價機構對畢業生進行跟蹤調查，收集用人單位對畢業生的反饋信息，并將就業質量、企業滿意度作為衡量人才培養質量的核心指標。學校著眼于“跳出學?？磳W校，跳出企業看企業”的跨界思考，秉持“以電力行業需求為導向，以服務求支持，以貢獻促發展，以有為求有位”的校企合作工作思路，推進校企深度合作，得到企業認同。

    在“五聯合”育人機制下，該校成立了由重慶市電力公司、華能國際電力股份有限公司珞璜電廠等168家合作企業、政府相關職能部門、學校組成的校董事會，并開發了校董會網絡交流平臺，目前有近200家合作企業與學校實時互動。在此基礎上，學校還將投資開發遠程招聘系統，實現企業及時直觀了解學校人才質量與動向，遠在千里之外就可以招聘學校畢業生。