云南楚雄州職教一體化幫助彝鄉摘掉“窮帽子”
2014-01-14 14:48 來源：中國教育新聞網—中國教育報 作者：采編 閱讀：55次 我要評論
[導讀]下活職教棋 彝鄉摘“窮帽”——云南省楚雄州推進職教一體化采訪紀行 從昆明出發，汽車在云貴高原腹地穿行，不到3個小時，我們便到了云南省楚雄彝族自治州。 位于云南中部的楚雄州，素有“九分山水一分壩”之稱，屬于典型的滇中干旱地區，當地連年缺水，農業基礎設施薄弱，全州農村還有67.13萬人飲水安全未達標..
下活職教棋 彝鄉摘“窮帽”
——云南省楚雄州推進職教一體化采訪紀行
從昆明出發，汽車在云貴高原腹地穿行，不到3個小時，我們便到了云南省楚雄彝族自治州。
位于云南中部的楚雄州，素有“九分山水一分壩”之稱，屬于典型的滇中干旱地區，當地連年缺水，農業基礎設施薄弱，全州農村還有67.13萬人飲水安全未達標，265個自然村未通電，2226個自然村不通公路，貧困面積大、程度深。
如何幫助農村人口，特別是新生代農村勞動力迅速提升素質和技能，盡早摘掉貧困“帽子”？楚雄州將目光瞄向職業教育，通過職教一體化建設培養技能型人才，改變全州產業結構，推動全州農村盡快脫貧致富。近日，記者走進楚雄州就此進行采訪。
州屬中職學校整體搬入職教園區——
專業重新統籌設置
“幾年前這里還是一片荒山，現在你們看，教學樓、實訓基地、信息中心、圖書館、學生食堂和公寓，已把這個占地2000畝的職教園區填滿了?！闭驹诔壑萋毥虉@區的山頂上，州教育局副局長羅向陽，指著山下一棟棟嶄新的樓房告訴記者。在職教園區，匯集了高職教育、中職教育、成人教育、職業培訓、職業鑒定、公共實訓等各種建筑設施，儼然一座職教城。
為了有效解決學校急需擴大規模、改善辦學條件與原址已無擴展空間的矛盾，2006年，楚雄州決定整體搬遷州屬5所中等職業學校。2010年9月，投資11.5億元的新建楚雄州職教園區正式建成，楚雄技師學院、楚雄農業學校、楚雄州工業學校、楚雄民族中等專業學校、楚雄州體育運動學校等5所中職學校整體遷入，園區在校學生人數達到2.3萬人。
5所學校搬進園區后，遇到的第一大難題，就是專業設置重疊率高。園區5所學校招生專業達72個，30%左右的專業設置重復，導致招生無序競爭和資源浪費。
“盡快整合資源，統籌專業設置?！背壑萋毥虉@區管委會主任刁晉光和園區各學校負責人商議后，果斷決定讓各學校集中資源重點辦好能發揮和利用本校多年辦學積累的優勢專業和品牌專業，各校將非品牌專業“甩給”具有相對優勢的學校，并組織力量開發具有民族特色和就業特色的新專業。
按照整合方案，楚雄技師學院重點辦好加工制造類專業，停辦護理、計算機等專業；楚雄民族中專重點辦好財經、計算機、學前教育、服裝加工等專業，停辦機電、汽車類專業；楚雄州工業學校重點辦好汽車運輸、建筑類和水電類專業，停辦計算機、財經、市場營銷等專業；楚雄農業學校重點辦好農林、畜牧和醫藥衛生類專業……
“整合之初，所有學校都遇到阻力，很多學校舍不得把辦了多年的專業讓出去。”刁晉光說。比如護理專業，當初園區內4所職校都在辦。楚雄技師學院當時的護理專業辦得很好，招生、就業都不愁，很舍不得讓給州農業學校。但為了園區的長遠發展，幾所院校的護理專業全部停辦，整合資源后交給了農業學校來辦。
“這樣做，能讓農業學校把護理專業做強、做大、做出品牌?！背奂紟煂W院黨總支書記張孟培后來表示很理解。通過耐心做工作，最終5所學校都接受了專業整合方案。
專業整合3年后的今天，5所學校紛紛表示，當初的決定是非常明智的。以楚雄州工業學校為例，汽車運輸和建筑類專業2010年只有三四百人，但如今這兩類專業在校生已達1500人；以前汽車類專業設備總價值只有不到50萬元，而現在達到了2000多萬元；現在所招的師資也全部都是汽車和建筑類專業教師，不需要負擔其他專業的教師。“確實達到了擴大資源、提升水平的目的?！钡髸x光說。
全州職教同下“一盤棋”——
州縣中職校聯合辦學
在楚雄州職教園區的5所學校中，都有一群來自10所縣級職業高中的學生就讀。楚雄技師學院2012級焊接加工專業學生施金帥就是其中的一位。
“焊接加工這門技術，現在學的人少，掌握了這門技術，在我們老家那邊就業很吃香?！笔┙饚浉嬖V記者，2011年，得知離家很近的雙柏職中與楚雄技師學院聯合開設焊接加工班，他果斷報了名。
在雙柏職中學了一年的基礎知識后，施金帥于2012年進入楚雄技師學院學習焊接加工方面的專業知識和技能。
“雙柏職中那邊也有焊接加工車間和實訓設備，但都很陳舊，而且數量少得可憐，一般12個人共用一臺焊機，材料也很少，焊條、帽子、手套等都得自己買?！笔┙饚浾f，在楚雄技師學院這邊，4個人用一臺焊機，而且設備是最先進的，材料不僅數量多，而且全免費，老師的技術水平也非常精湛，“在這里學技術，肯定能學得精”。
施金帥讀的這種“1+2”的專業學習班只是楚雄州屬職校和縣屬職校聯合辦學的一種模式。楚雄州教育局局長、州職教園區黨委書記李能介紹說，為了充分發揮職教園區的引領、輻射和帶動作用，楚雄州統籌實施州縣中職學校聯合辦學，建立園區和縣市職中聯合辦學機制，各縣市職中與園區各學校按“1+2”、“0.5+2.5”、“1+3”等模式開展。
全州中職學校實行統籌招生，文化等基礎課程由縣市負責，部分縣市職中除保留特色骨干專業外，其余專業和州職教園區聯辦，10所縣級職業高中的學生在本校讀完半年或一年后，轉到職教園區就讀。
通過深化州縣合作，楚雄州職業教育一體化加速發展，實現了全州職教“一盤棋”?！斑@一模式不僅有利于園區學校和縣級職業高中招生數量的穩定，還有利于全州職業教育的學生用上最好的實訓設備，學到最棒的專業技能?！崩钅苷f。
發展現代民族職業教育——
民族特色融進專業教學
楚雄州常住有26個少數民族，彝族人口占全州總人口的25%，發展現代民族職業教育，有著得天獨厚的優勢。
18歲的黑永瓊是一個心靈手巧的彝族姑娘，從小就跟著奶奶學彝族手工刺繡，讀職高以前，便會多種花樣的彝繡。
“我的夢想就是有自己的一家小店，制作出實用、時尚、受大家歡迎的現代彝繡作品?！焙谟拉傉f，她的舅舅是楚雄民族中專服裝設計與制作工藝專業畢業的，現在已經在州里開了好幾家分店，專門制作售賣彝繡作品。
在舅舅的推薦下，黑永瓊2012年考入楚雄民族中專學服裝設計與制作工藝專業，如愿學習專業的服裝設計制作知識。
“以前，跟著奶奶學刺繡，雖然學會了不少花樣，但大都只是簡單的圖案，形不成完整的作品。來到民族中專后，學到了更規范的操作方式，知道用點線面結合的現代方式設計創作，現在我已經能獨立設計并完成一幅完整的彝繡作品了?！焙谟拉偢吲d地對記者說。
黑永瓊的專業老師楊思蓉告訴記者，在平時的授課中，所有教師都會有意識地融入民族元素，與學生討論民族服飾特點，指導學生設計制作民族服裝，“即使用現代設備，我們也很注重啟迪學生將民族特色融入進來”。
楚雄民族中專校長錢文卿說，在平時的體育盛會、各種競賽和活動中，學校都會把當地少數民族的傳統融入進來，以使學生更好地傳承民族文化。
“現在，我們的畢業生就業率每年都在96%以上，一些學生還被毛里求斯、日本、新加坡的企業聘請，每月基本工資至少9000元人民幣，自主創業的也不少，楚雄州著名景點——‘彝人古鎮’上好多有民族特色的店鋪都是我們的畢業生開的?！卞X文卿說。
如今，楚雄州職教園區內的其他學校在辦學中也紛紛在課程和教學中融入民族文化，在校園活動中突出民族傳統等，使整個職教園區成了傳承民族技藝、弘揚民族文化的有效平臺。（記者 王強 張晨）
【改革者說】
統籌區域職教資源的有效探索
楚雄州教育局黨委書記、州教育局局長 李能
楚雄州把整合州級職教資源作為職業教育改革發展的重大突破口，通過多年努力，州屬職業學校管理體制得到理順，州職業教育園區建成投入使用，中等職業教育辦學規模擴大一倍，民辦中職、高職教育實現零的突破，高等職業教育在發展中不斷壯大，已初步建立初、中、高等職業教育相互銜接，學校教育與職業培訓并舉，職業教育與其他教育相互溝通、協調發展的基本框架，各類職業學校向社會輸送了數以萬計的技能型人才。
楚雄州積極探索中職教育州縣一體化辦學模式改革，初步構建了“初中為支撐、職中為基礎、中職為骨干、高職為引領、就業為導向”的發展格局。在學制管理上，推行學分制、成績互認制和彈性學習制；在教學改革上，強化實踐性環節，按企業的實際操作流程設計實訓教材，實行工學結合、校企合作等培養模式；在組織實習上，建立和完善企事業單位接收職業學校學生實習制度，并全面實施學歷證書和職業資格證書“雙證書”制度。
發表評論：
推薦資訊
熱門圖片
Copyright © 職教網 All rights reserved 冀ICP備11020808號-11 全國統一熱線電話：400-660-5933
免責聲明：本站只提供交流平臺，所有信息僅代表網友個人觀點，不代表本站立場。如有侵害到您的合法權益，請您積極向我們投訴。
本站禁止色情、政治、反動等國家法律不允許的內容，注意自我保護，謹防上當受騙
