發展民族職教需走特色路

    瑤族是歷史悠久、勤勞勇敢的山地游耕民族，呈現大分散、小集中的分布格局，南嶺民族走廊是我國瑤族的主要聚居區。作為邊遠少數民族山區，瑤族社會經濟和文化教育發展明顯落后于沿海發達區域，和周邊民族亦有較大差距。發展瑤族職業教育是瑤族區域實現經濟社會全面進步、教育整體協調發展、人力資源合理配置的有效手段。

    ■黃紅焰

    瑤族經濟要發展，職業教育須先行，發展瑤族職業教育是瑤族區域實現經濟社會全面進步、教育整體協調發展、人力資源合理配置的有效手段。同時，發展瑤族職業教育要舉民族旗、走特色路，以發展瑤族教育、振興瑤族經濟、傳承瑤族文化為使命，既要遵循職業教育一般規律，又要遵循民族教育特殊規律，實現對接瑤族傳統、對接瑤族文化、對接瑤族區域現實，服務南嶺民族走廊瑤族區域發展。

    對接文化：瑤族職業教育的文化傳承。民族職業教育不僅要體現職業性，更要完成豐盈內涵、拓展功能和涵養文化的使命，既要做到因民族、因文化、因地域和因民族經濟的現時需要，又要推動傳統與現代的整合。瑤族文化是瑤族人民在長期的生產實踐和生活實踐中積累起來的精神結晶，涵蓋了瑤族語言、文化、音樂、舞蹈、手工技藝、信仰祭祀、習俗美食、自然生態等方方面面，具有濃郁的民族特色和地域色彩?，幾鍖W生長期受本民族文化的熏陶，對自己的民族文化有著特殊的感情，瑤族職業教育應以人為本，在教育教學中引入瑤族文化內容，培養學生跨文化適應能力，使瑤族學生既掌握現代科學文化知識，順利融入現代化社會，又保持和弘揚瑤族傳統文化，在傳承中創新。

    對接傳統：瑤族職業教育的人類學視野。民族職業教育蘊含了民族教育與職業教育的雙重屬性，民族場域中職業教育的民族性折射出的民族文化與心理，是民族職業教育發展的內在動力機制。置身于民族場域中的瑤族職業教育，要與學校教育、家庭教育和社會教育契合，構建對接瑤族傳統教育的職業教育體系，植根民族元素，打好民族傳統牌，引入民族傳統元素，引進民間傳統工藝，使學生學到瑤族傳統技能，激發學習積極性，弘揚瑤族文化，促進瑤族區域發展?，幾迓殬I教育的課程設置要注重民族傳統與現代潮流的有效整合，傳承南嶺民族走廊瑤族語言文字、文學、歷史、地理、藝術、生產生活、科學、民風習俗等民族知識，把獨特的民族傳統延伸與擴展到教學中，使教學更具民族性，使課程充滿生機活力和吸引力。

    對接現實：瑤族職業教育的現實建構。一是專業與產業相契合，充分利用南嶺民族走廊職業教育資源，面向區域主導產業、新興產業、特色產業，調整專業設置和布局結構，提升服務產業發展和傳承民族文化工藝的綜合能力，重點培養現代農業種植、特色農產品加工、果蔬花卉技術、觀光農業經營、礦產資源開發、民族文化藝術、民族工藝品制作等緊缺技能型人才。二是課程與崗位相融合，根據特色崗位對職業技能要求進行設計，量身定制特色課程。三是推進現有瑤族區域職業教育招生制度、職業教育證書制度和畢業生就業制度的改革，積極推行勞動預備制度和就業準入制度，建立健全投入保障機制，嘗試推行企業獎學金、助學金等方式的職校生有償使用制度。

    與此同時，發展瑤族職業教育，要通過構建瑤族職業教育質量評估體系、建立南嶺民族走廊瑤族職業教育機制、培育南嶺民族走廊瑤族職業教育品牌、培養瑤族職業教育“雙師型”師資隊伍等方式，不斷完善瑤族職業教育體系，提升瑤族職業教育質量和水平。

    重構一個體系：瑤族職業教育質量評估體系。從瑤族區域實際出發，因地制宜，實事求是，深化教學改革，把理論夠用、技能過硬、品行良好、就業率高作為瑤族職業教育質量評估標準，制定一套合乎實際、切實可行的教育運行機制和評估標準，建立新型瑤族職業教育評估模式，使學生真正做到學有所能、學有所用，提高瑤族學生受教育水平和科學文化素質，為瑤族區域社會經濟的發展提供技能型人才。

    樹立一種觀念：職業教育是族群發展的充電器。民族區域教育現狀和經濟發展對職業人才的客觀需求，決定了大力發展職業教育是推進民族區域教育發展的重心。發展職業教育就是發展經濟，構建南嶺民族走廊瑤族職業教育復合體系，可以讓職業教育成為瑤族區域經濟發展的核動力。瑤族是忠厚本分的農耕民族，只有把職業教育作為族群發展的充電器，不斷提升自身素質，才能走出“刀耕火種”時代，快速融入現代社會，從農耕民族蛻變為文明社會族群。

    建構一個機制：南嶺民族走廊瑤族職業教育機制。以瑤族職業教育為中心，整合南嶺走廊職業教育資源，發展瑤族區域特色職業教育，輻射帶動南嶺走廊民族職業教育發展。著力培養技術技能型人才，推動瑤山支柱產業發展，推動產業結構調整和經濟效益提高。適應勞動力市場崗位需求和南嶺民族走廊區域發展需求，結合自身辦學條件，科學合理設置具有民族特色和地方特色的專業，改變重輸出輕內供的現狀，實現專業設置與民族區域特色資源的有效對接。

    培育一個品牌：南嶺民族走廊瑤族職業教育品牌。一是開放辦學，構建瑤族職業教育勞動力轉移培訓銜接機制和就業體系，打造南嶺民族走廊瑤族勞務輸出品牌。二是根據南嶺民族走廊行業發展趨勢及需求，根據職業崗位對知識、能力和素質的要求，建立“專業＋車間＋師生員工”、“公司+培訓班+學員”、“專業協會+農民”、“現場技術指導和咨詢”、“校企聯辦”等專業建設模式，實現場景互通、校企共贏，培養具有瑤族特色的技術技能型人才。

    建設一支隊伍：培養瑤族職業教育本土師資隊伍。加強瑤族職業教育師資隊伍建設，建立一支專兼結合、數量足夠、素質優良、結構合理、相對穩定的“雙師型”師資隊伍，把部分科技人員、能工巧匠充實到職教師資隊伍中來，聘請具有豐富實踐經驗的產業工人和非物質文化傳承人擔任教學任務。同時，注重培養瑤族本土教師，發揮其掌握本民族生活實例、能靈活根據民族實際調整教學內容和教學方法、能更好地把握瑤族學生特點進行教學的優勢，傳承瑤族文化。