高職院校“選擇性”升本時機已成熟

2013-09-16 12:14 來源：中國青年報作者：采編閱讀：51次我要評論

[導讀]一位學生通過微博向筆者求證：前段時間同學中間諸多傳言稱，我們學?？赡苌?；近期又有不少同學說，即使學校不升本，我們珠寶專業可能也會升本。據這位大二學生解釋，之所以如此關心這個問題，是因為她現在面臨著報考專升本課程的選擇，“心里很糾結”：“畢竟本科學歷有吸引力”，不報吧，有點“不甘心”；報..

一位學生通過微博向筆者求證：前段時間同學中間諸多傳言稱，我們學?？赡苌?；近期又有不少同學說，即使學校不升本，我們珠寶專業可能也會升本。據這位大二學生解釋，之所以如此關心這個問題，是因為她現在面臨著報考專升本課程的選擇，“心里很糾結”：“畢竟本科學歷有吸引力”，不報吧，有點“不甘心”；報吧，“身邊許多人都坦言此文憑含金量不高。用人單位也不很認可，他們都只認可高職大專的第一文憑或者只認專插本（大專畢業還需全日制讀兩年——作者注）的證書”。這位同學充滿期待地說：“要是我們學校、我們專業升本成功，我就毋須糾結而是心安理得地選擇走這條路了?！?/SPAN>

學校升本暫無定論，筆者無從回答。筆者只能告知學生：學校也好，專業也罷，不論“升”或者“不升”，職業教育的辦學理念都會堅定不移，義無反顧。對于她個人涉及的“讀”還是“不讀”專升本課程問題，筆者給出了建議：在不影響專業學習的前提下，可先報讀相關課程，畢竟多學一點東西、能拿到一張本科文憑總是好事。至于學?；蛘邔I能否辦成本科，這是國家政策層面的事，難以給出時間表，最好不要在這里干等著。

學生對高職升本的這次咨詢，以及這分濃烈的關切與期待，一下子把筆者拉進高職升本的思考中。盡管，對教育主管部門而言，這仍然還是一個禁區、雷區。

可是，目前明擺的事實是，在行業企業層面，真正高素質、懂理論、高技能、會動手的人才嚴重缺失；在社會層面，一部分高職學生及家長對繼續升學需求非常迫切，但因高職大專、高職本科、專業碩士、博士的立交橋尚未搭建，讀完高職大專就會遇到“天花板”，而無法再繼續攻讀更高學歷。要想再讀，只能無奈插入普通本科教育。然而，在撥款體制、人事權限、學校級別等層面，高職與本科受到的待遇差別較大。

這些客觀事實已經促成了這樣的結果：無論是高職教育研究界的專家們、行業產業界的企業家老板們，還是高職教育一線的書記校長們、老師們，甚至連尚在學校就讀的莘莘學子們，大家都在關注、都在熱議高職院校的“升本”問題，都對高職“升本”發出了日漸高漲的呼聲，都認為高職“選擇性”升本勢在必行。

與民間的呼聲形成鮮明對比，作為官方的教育部對高職“升本”十分謹慎，忌諱如深，從來沒有松過口。教育部始終堅持認為，“高職原則不得升本”是基于國家教育布局戰略角度考慮而作出的決定。這一規定的邏輯基礎是：高職院校辦學歷史短，且辦得好的學校少。如果他們都升了本，那么高職教育誰來做領頭羊？如果一窩蜂都去“升本”了，誰還來靜下心來做職業教育？

其實，教育部的這個擔心純屬多余，實際的情況完全不是如此。首先，“升本”只會是少數辦得好的院校、甚至是其中辦得好的專業的事情，是在國家宏觀控制下“選擇性”舉措，不會大規模、成批量、一哄而上。國家可以考慮在200所國家示范院校和骨干院校中優中選優，遴選10～20所精銳高職院校，開展小規模試點，不斷總結經驗。這個比例約占示范骨干院?？倲档?～10%，僅占全國高職院校的1%左右，從量的角度說，絕對不會影響到教育布局的大局；其次，目前高職院校在經歷了近10年的示范建設歷練后，特別是國家示范和骨干院校，都已經充分意識到職業教育的重要意義，完全確立了適合各校的職教先進理念和發展道路，這時候，如果允許他們率先升格舉辦本科，他們一定會沿著既定的職業教育理想和思路，高揚職教大旗，矢志不渝地在職教大道上探路先行，繼續發揮示范帶動作用。完全不必擔心他們再折回到傳統本科的老路上去。

因此，他們依然是職業教育的范疇，對教育結構不會有任何影響。而且反過來，還會豐富高職教育內容，建構高職本科序列，為形成現代職業教育體系、構筑職教立交橋邁出關鍵一大步。在此基礎上，再經過若干年發展而舉辦專業碩士、博士，從而全面構建職教立交橋。

以筆者目前了解以及公開報道情況，天津、遼寧、河北、四川、江蘇、浙江、湖南等省市的教育主管部門都已經明確表示，積極支持有關辦學實力強、辦學基礎好的高職院校進行高職4年制本科試點，如采取與本科院校合作的辦法，在相近的專業開展聯合培養4年制本科高職生。而其他沒有開展相關工作省份的辦學水平較高的高職院校，也都在躍躍欲試，屏氣凝神鉚足勁，作著各種積極準備，或私下、或擺明、或“曲線救國”，五花八門。他們苦苦守候的，正是高職升本政策開口的那股“東風”。

從社會各界需求的必要性以及高職院校已經作足充分準備的可行性角度看，筆者認為，高職教育“選擇性”升本的時機已經成熟，條件已經具備，已成“箭在弦上，一觸即發”之勢。對此，教育部門不能只是一味地“壓”著“管”著，而是要順應客觀需求，按照教育發展規律，淡化行政管理色彩，放手讓那些有能力、敢負責的好學校去“摸著石頭過河”，用示范高職院校建設的闖勁，探出一條高職本科教育的新路子。

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