由上海市教委主辦的上海市首屆學生職業體驗日活動，于4月13日進行。上海50所中等職業學校、66個市級開放實訓中心和35個校級實訓中心參與此項活動，為中小學生提供14個專業大類，212個職業體驗項目。3萬多名中小學生“走進一所學校、體驗一個項目、了解一門職業、感受一種文化”，從體驗中了解職業教育，為未來職業的選擇定下方向和目標。
在人們盼望已久的職業教育春天快要來到的大背景下，首屆學生職業體驗日活動的舉辦，可謂是“天時地利人和”樣樣齊備了。筆者認為，中小學生參與這樣的活動，通過親手操作，獲得職業體驗，初嘗動手成果，或可激發出不斷探索、勇于創新的熱情；另一方面也可為普教與職教間教育與實際相結合創造機會。
在以往應試教育的樊籬下，職業教育及其大多數中高職生被認定為“中高考失利者”。而一些教師、家長（包括筆者自己）日常在教育學生或自己的孩子好好讀書時，也會有意無意地貶低職業教育。
不妨想一想，這些年來，我們的中小學生課余時間到工廠、農村等直接創造物質財富的生產第一線去走一走、看一看的機會有多少？我們的中小學校除了主抓和狠抓學生的學業外（當然這是學校重中之重也無需非議），是否也有意識地對學生開展一些職業興趣、職業教育的啟蒙和實踐上的嘗試？而實際上呢，教育本應該是和生產勞動有所結合的，絕大多數的中小學生將來也是要走上生產勞動第一線，直接或間接地從事為社會創造物質財富或精神財富的的工作的。
現在，首屆學生職業體驗日活動的舉辦，可以說是體現了職業教育從娃娃開始抓起的正確理念。讓孩子們從小就有機會通過走進職業技術學校、或走進工廠車間等，感受一下生產勞動是怎么回事，獲得一些職業活動的體驗，或從中培養和提高一些動手動腦的能力，培養和發現自己的職業興趣所在，進而有意識地對自己未來的職業方向有較為準確的自我定位，這不是可有可無之舉，實在是很有必要的。
這些年似乎沒有最難只有更難的“大學畢業生就業難”現象，也早已毫不客氣地提醒和催促著政府和社會各方，各行各業用人需求量更大的，并不是“學術型”的大學畢業生，而是具有過硬專業技能與專業學識的“技能型”中高職畢業生和本科生。社會各方要接“這個翎子”啊，不能對就業市場發出的明明白白的“信號”視而不見。這樣的話，苦果是要自己來品嘗的。
在筆者看來，對孩子的未來發展，家長們不妨來個實事求是，孩子喜歡修汽車,就讓他學修汽車、孩子喜歡烹飪，就讓他學烹飪，孩子喜歡美容美發、喜歡種花養草等等，就放手讓他（她）去往自己所喜歡、所擅長的方向發展吧。
家長們也不妨盤算一下：孩子讀中職校后可以直升本科，將來畢業后，既有技師證書、又有本科畢業文憑。職業技能和學歷層次兩全其美，相得益彰。既有真才實學、動手能力，理論知識也不錯，社會上哪個用人單位會不歡迎呢？孩子職業發展的前途還用得著犯愁嗎？
所以，讓更多的孩子和家長通過“職業體驗日活動”等多種形式或途徑，走進職業教育的天地，親近職業教育，讓孩子們從中獲得職業體驗，培養職業興趣，進而找到未來最適合自己的職業，可以說是正當其時。
筆者期待著，類似于首屆學生職業體驗日這樣的活動，應該成為經常性的學生實踐活動。不僅可安排在周末，也可安排在學生的寒暑假期間舉辦。讓更多的中小學生有更多的機會走進職業學校、或走進工廠車間等生產一線去體驗一番，這不僅是普教和職教相融合的現實需要，也許，更是讓我們的教育和人才培養真正實現“兩條腿走路”，真正符合社會經濟發展與人的全面發展完美和諧的必要路徑吧。
