為深入貫徹國家職業教育改革政策，推動產教融合向縱深發展，進一步落實“中企高一體化”人才培養模式，提升灤州市職教中心人才培養質量，4月14日下午，唐山東唐電氣股份有限公司技術團隊走進灤州職教中心，為“2+2+2”班學生帶來了一堂生動的智能控制器組裝實訓課。

東唐電氣股份有限公司技術總監田志剛首先為學生們詳細講解了智能控制器的產品特征、組裝工藝、注意事項及檢驗標準，并強調規范操作的重要性。他結合企業實際生產案例，幫助學生們理解理論知識與實踐操作的結合點，為后續動手實踐打下堅實基礎。

實操環節，企業技術人員穿梭在學生們中間，耐心地給予指導，并手把手傳授實操技巧。學生們熱情高漲，積極動手參與。在技術人員的悉心指導下，學生們逐漸掌握了組裝技巧，動作越來越熟練，一個個智能控制器在同學們的巧手下逐漸成型。

灤州市職教中心和唐山東唐電氣股份有限公司將繼續深化合作，為企業源源不斷地輸送更多優秀的技能人才，共同為地方經濟發展注入新的活力。

來源：招就辦

編輯：張玉芳

審核：蔡宗海

來源：灤州市職教中心

招就辦

教辦〔2025〕3號

為貫徹落實《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》，以教育數字化為重要突破口，開辟教育發展新賽道和塑造發展新優勢，全面支撐教育強國建設，提出如下意見。

一、總體要求

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會及全國教育大會精神，全面落實習近平總書記關于教育的重要論述特別是關于教育數字化的重要指示精神，深入實施國家教育數字化戰略，堅持應用導向、治理為基，秉承聯結為先、內容為本、合作為要，聚焦集成化、智能化、國際化，擴大優質教育資源受益面，促進人工智能助力教育變革，加快形成泛在可及的終身教育體系，助力建設人人皆學、處處能學、時時可學的學習型社會，為有效應對新一輪科技革命和產業變革、加快建設教育強國提供有力支撐。

工作中要做到：堅持立德樹人，牢牢把握正確政治方向和價值導向，提高網絡育人能力。堅持應用導向，以深度應用引領教育高質量發展。堅持數字賦能，推動教育理念、教學模式和教育治理整體性變革。堅持以人為本，著力培養學生高階思維、思考判斷能力、實踐能力。堅持改革創新，主動順應人工智能等新技術發展趨勢，健全適應數字化發展的制度體系。堅持統籌規劃，試點先行，強化部門協同、央地聯動、區域協調，鼓勵社會參與。堅持安全發展，筑牢可信可控安全屏障。堅持開放合作，深化國際交流，增強中國數字教育全球影響力。

二、深入推進集成化，建強用好國家智慧教育公共服務平臺

（一）完善國家智慧教育“四橫五縱”平臺資源布局。以國家智慧教育公共服務平臺（以下簡稱國家平臺）為樞紐，集成各級優質平臺、資源、服務，逐步實現入口統一、資源共享、數據融通。圍繞基礎教育、職業教育、高等教育、終身教育四大領域和德智體美勞五大版塊建設匯聚精品資源。鼓勵各地各校、行業企業發揮優勢開發精品資源?；A教育建設覆蓋國家課程教材、適配不同學情的精品課程資源和科學教育、文化藝術資源。高等教育、職業教育建設覆蓋各學科的精品數字課程、虛擬仿真實習實踐、學位論文與實踐成果等資源。增加思政、體育、美育、勞動教育、特殊教育、語言文字等資源供給。建設覆蓋家庭教育、社會教育、老年教育、職業能力提升等終身教育資源。提升平臺智能化水平，增強平臺開放性，創新資源新形態，增強資源交互性，實現個性化智能推薦。完善資源開發、上線、應用、評價和退出全生命周期管理機制。建立資源評價標準，分級分類開展動態評價，完善專家評估和用戶反饋機制，實行數字資源收錄和收藏證書制度，推進資源精品化、體系化、專業化，構建高質量資源供給生態。

（二）持續升級國家平臺公共服務功能。推動“高效辦成一件事”，擴大教育公共服務“一網通辦”事項。優化招生入學、考試評價、學籍查詢、學歷學位認證、教師資格查詢、普通話等級證書查詢等服務，優化國家大學生就業服務平臺，為大學生實習就業和行業企業招聘提供優質服務。優化出國留學全程在線服務，提升便捷性。

（三）推進國家平臺全域深度應用。制定工作指南，明確省市縣校各級工作重點和推進機制，遵循不同學段特點和規律制定應用策略，提升應用成效。推動各省（區、市）制定整體推進區域教育公平優質發展數字化解決方案，實現省內平臺、資源、服務與國家平臺互聯互通。深入實施“同上一堂好課”、慕課西部行2.0計劃、讀書行動等，傾斜支持農村地區、民族地區、脫貧地區。推進“專遞課堂”“名師課堂”“名校網絡課堂”常態化應用，拓展備課授課、作業管理、班級管理、考核評價、家校溝通、課后服務等高頻場景應用。深化名師線上工作室等建設，完善在線教研機制。

（四）推進教育數據集成和有效治理。建好國家教育大數據中心，統一數據標準和接口標準，建設跨層級、跨地域、跨部門教育數據共享網絡，暢通數據循環。推動教育與國家人口、空間地理、經濟社會、行業產業等數據互聯互通。加強數據集成，打通學校、學生、教師全鏈條管理信息系統，逐步實現“一數一源”，深挖教育數據富礦，構建大數據賦能教育治理新體系。

（五）加快構建終身學習公共服務體系。加強學習型社會數字基礎設施建設，推動構建泛在可及的終身教育體系。加快出臺資歷框架標準，建設國家學分銀行，促進學歷教育和非學歷教育縱橫貫通。加快建立學習成果認證機制，探索建立基于學分制的終身學習學歷學位授予機制。建好國家智慧教育平臺終身教育板塊。加快建設新形態國家數字大學，探索線上非學歷、學歷教育學分認證及學歷學位授予新機制。完善國家開放大學體系，建好國家老年大學。

三、全面推進智能化，促進人工智能助力教育變革

（六）加強人工智能等前瞻布局。加快建設人工智能教育大模型。完善教育領域多模態語料庫，構建高質量自主可控數據集。強化算法安全評估，確保正確價值導向。布局一批前瞻性研究課題，有序開展人工智能應用試點，探索“人工智能+教育”應用場景新范式，推動大模型與教育教學深度融合。推動思政、科學教育、美育、心理健康等領域及數學、物理等基礎學科專題大模型垂直應用，培育應用生態。

（七）推動學科專業數字化升級和科研范式變革。面向數字經濟和未來產業發展，優化高等教育學科專業設置，超前布局數字領域學科專業，一體化推進人才培養、科技創新、技術研發和成果轉化。面向先進制造業和現代服務業數字轉型需要，動態調整職業教育專業，賦能產教深度融合，服務“一體兩翼”建設和高技能人才培養。以人工智能技術推動科研范式變革，提高科研組織效率，提高成果轉化效率，衍生學科增長點，助力建設一批新興學科、交叉學科。

（八）推動課程、教材、教學數字化變革。完善知識圖譜，構建能力圖譜，深化教育大模型應用，推動課程體系、教材體系、教學體系智能化升級，將人工智能技術融入教育教學全要素全過程，推動科技教育和人文教育融合。統籌推進大中小學人工智能教育一體化，建設“通用+特色”高校人工智能通識課程，建設一批高校智慧課程，開好中小學信息科技相關課程，鼓勵開設人工智能特色課程。制定數字教材建設和管理指導意見，分領域分專業研發一批示范性精品數字教材，支持地方、學校和企業開發數字教材。探索建設云端學校、智造空間、未來學習中心，建設“人工智能+X”國家級實驗教學中心，構建新型教學組織形態，促進學習方式變革。構建“一站式”數智學生社區。通過智能學伴、數字導師等探索人機協同教學新模式，實現人工智能驅動的大規模因材施教，提高教育教學效率和質量。

（九）以師生為重點提升全民數字素養與技能。深入實施提升全民數字素養與技能行動綱要，提升網絡文明素養、數字道德倫理。制定完善師生數字素養標準和人工智能應用指引，開展素養提升實踐活動和調查評估，提升數字素養與人工智能應用水平。建立大中小學銜接的數字素養培育體系，將數字素養納入綜合素質評價。深化人工智能助推教師隊伍建設行動，將數字素養融入教師教育課程體系。建立輪訓制度，提高教育管理干部、學校管理者數字素養。

（十）全面支持教育決策和治理。加快建設“教育數字地圖”，支持開展趨勢預測、規劃決策、風險預警。建設基礎教育學位預測預警模型，支持優化教育資源布局。建設國家人才供需對接大數據平臺，支持動態調整優化專業布局、學科設置和招生規模，促進畢業生高質量充分就業。建設全國學科大數據信息資源庫，建立基于大數據的學科發展監測體系。提高教育財務數字化信息化管理能力，加強教育經費使用監管。

（十一）賦能教育評價改革。建立基于大數據和人工智能支持的教育評價機制，面向學校、教師、學生等不同主體，完善結果評價，開展多維度的過程評價、增值評價和綜合評價。推動實現教學全過程、發展全要素伴隨式數據采集，開展精準畫像。強化全面發展育人導向，推進數字化賦能考試評價改革。推進高等教育自學考試等考試的數字化試點。實現高校教學、科研、管理、服務數據共享，推動院校、學科、專業評估數字化轉型。

四、大力推進國際化，持續增強數字教育國際影響力

（十二）推動數字教育資源國際共建共享。搭建多邊、多層級的數字教育國際合作對話機制，構建數字教育國際合作體系。建好國家平臺國際版，豐富國際課程資源，加強與有關國家和國際組織平臺對接，探索設立國別專區。持續實施“慕課出海”行動，推動與國外知名高校共建高水平課程。賦能“魯班工坊”等職教出海項目建設，依托職教海外辦學機構、高校海外學習中心、企業海外培訓中心等為發展中國家培養“數字+技能”復合型人才。豐富中文數字學習資源，建好中文聯盟，提升國際中文教育覆蓋面。

（十三）打造具有全球影響力的數字教育品牌。持續辦好世界數字教育大會、世界慕課與在線教育大會、國際人工智能與教育會議，建好用好世界數字教育聯盟、世界慕課與在線教育聯盟。辦好數字教育國際期刊，遴選數字教育全球示范案例，定期發布中國智慧教育藍皮書、全球數字教育發展報告及指數、世界高等教育數字化發展報告及指數，推動形成教育數字化轉型發展的世界樣板。

（十四）賦能人才國際化培養。合作共建數字課程、數字實訓基地與虛擬實驗室，推進人才國際化聯合培養，加強開放科學和技術合作。建立數字學習學分互認機制，依托國家數字大學與國外高校開展數字學歷互認試點，探索人才培養新路徑。建好數字教育海外學習中心，重點支持面向發展中國家開展數字技術能力培訓。共建教育數字化國際智庫，培養國際智庫人才。

（十五）積極參與全球數字教育治理。主動參與數字教育相關國際組織，積極與聯合國教科文組織、經濟合作與發展組織、二十國集團、金磚國家、上海合作組織等合作，推動建立國際數字教育發展共同體。積極參與數字教育國際議程、規則、標準制定，推動國家智慧教育平臺、師生數字素養、數字教育安全倫理等方面標準成為國際共識。

五、健全教育數字化保障體系

（十六）完善基礎設施。積極運用“兩新”等國家支持政策，升級教育數字化基礎設施。推動公共網絡、算力和云資源向教育應用傾斜。建立區域、高校算力資源共享機制。推進智慧校園標準化建設，逐步普及教學智能終端。推進IPv6規模部署及應用，推動中小學校合理擴容出口帶寬，滿足教育需求。引導學校支持網絡基礎設施建設，逐步實現校園無線網覆蓋。加快建設教育專網，探索建設教育行業云，有序推動教育應用上云。

（十七）健全標準規范體系。加快推進教育數字化標準制修訂，形成覆蓋數字教育軟硬件環境、平臺工具、數字資源、教育數據、網絡安全等方面標準規范。加強教育平臺對中文編碼字符集強制性國家標準的支持。制定平臺管理、支持服務質量保障標準。推動國家、地方、行業、企業、團體有關教育數字化標準的有機銜接。

（十八）建立多元投入機制。堅持公益性原則，發揮政府主導作用，建立政府、社會、企業共同參與的多元投入機制。做好教育新型基礎設施建設、購買優質數字資源和服務等經費保障，對農村、邊遠地區視情給予傾斜支持?；A電信企業對各級各類學校的網絡使用資費給予優惠。統籌利用市場融資等多種渠道，引導社會資本支持教育數字化發展。學校加強經費統籌，保障教育數字化支出。構建全國統一的數字教育資源供給大市場，引導企業研發符合應用需求的數字化教育產品和解決方案，保護資源貢獻者知識產權。

（十九）建立應用評價激勵機制。堅持以應用為導向，分級分類開展教育數字化建設應用成效評價，納入學校辦學水平評估。在國家教學成果獎等設立數字教育項目，將數字化應用作為申請國家有關教育教學獎項的前置條件，納入學校和教師評優評先內容。發布國家教育數字化年度報告。

六、筑牢教育數字化安全屏障

（二十）保障重點平臺高質量運行。提升關鍵信息基礎設施、平臺體系保障能力。嚴格資源內容審核制度，落實平臺主體責任，堅持提供必審、上線必審、更新必審、審必到位原則，確保政治性、導向性、科學性、適用性、規范性、時效性、公益性。構建多部門協同的重點時期保障機制，定期組織開展安全評估和檢測。

（二十一）構建網絡安全防護體系。依托國家網絡身份認證公共服務，建立教育領域身份和數據可信體系，強化實名管理。全面落實教育數據全生命周期安全防護，強化核心和重要數據防篡改、防泄露、防濫用能力。加強未成年人個人信息保護，組織開展個人信息保護合規審計。全面落實網絡安全責任制，做好網絡安全等級保護。

（二十二）強化人工智能安全保障。建立“人工智能+教育”安全保障制度。落實人工智能算法與大模型備案機制，探索建立算法安全評估制度，有效規避網絡攻擊、信息繭房、算法霸權、依賴成癮等問題。堅持以人為本、智能向善的數字倫理準則，加強對智能教育產品、工具、服務監管，規范人工智能應用進校園管理。

七、加強組織實施

健全教育數字化領導體系、運維機制和評價機制。建立跨部門協調機制，教育部門負責制定總體方案，具體推進實施；網信、公安部門負責加強教育數字化領域意識形態和網絡安全、數據安全、個人信息保護監管及信息技術發展應用，打造健康向上網絡環境；發展改革、財政部門負責對教育數字化項目和經費予以支持；科技部門負責加強重點領域科研布局，以人工智能技術推進科研范式變革；工業和信息化、數據管理部門負責推動教育數字化基礎設施建設、數據互聯互通；人力資源社會保障部門負責制定國家資歷框架，協同推進終身教育體系建設。各地各校把教育數字化作為一把手工程，省級教育部門加強統籌實施，抓好系統培訓和領導力培訓，提升認知能力和執行能力，結合實際制定實施方案，大膽試點，積極開發個性資源，推進創新應用，探索教育數字化助推教育公平優質發展新路徑和教育教學新方法、人才培養新模式。建好教育數字化專家咨詢委員會，加強研究和指導。建設高素質專業化教育數字化管理和技術支持隊伍。宣傳推廣各地各校有效做法和經驗。

教育部 中央網信辦 國家發展改革委

科技部 工業和信息化部 公安部

財政部 人力資源社會保障部 國家數據局

2025年4月11日

4月10日至11日，2025年全國教育政策法治工作會議在福建廈門召開。教育部黨組成員、副部長杜江峰，福建省人民政府黨組成員、副省長李興湖出席會議并講話。

會議指出，為教育強國建設提供有力保障，需要教育宏觀政策研究和教育法治建設兩手抓。要統籌當前與長遠，推動教育法典編纂研究和教育單項立法齊頭并進、國家教育立法和地方教育立法相輔相成、教育立法工作和教育法治研究有機結合，著力優化教育法律制度供給。要統籌發展和安全，樹立以法治服務教育改革發展新理念，建立以法治化解矛盾糾紛新格局，健全以法治保障安全穩定新機制，著力做好教育法治服務。要統籌校內與校外，抓好統籌謀劃，發揮課堂主陣地作用，加強協同辦好重點活動，著力加強教育系統普法工作。要統籌整體與局部，抓好“關鍵少數”、學校章程實施、示范創建工作，著力提高依法治校水平。要統籌理論與實踐，緊扣時代發展的新特征新趨勢，緊扣大局全局和中心工作，把握政策銜接，著力深化教育宏觀政策研究。

天津、河北、山西、上海、浙江、福建、山東、廣東、重慶等省市教育行政部門和北京外國語大學全國青少年法治教育中心等10家單位作了交流發言。來自全國各省（自治區、直轄市）和計劃單列市教育行政部門有關負責同志，以及各教育政策研究基地、教育立法研究基地、青少年法治教育中心的專家參加會議。與會人員圍繞深入學習貫徹習近平法治思想、習近平總書記關于教育的重要論述特別是在全國教育大會上的重要講話精神開展了深入研討。會議期間，還舉行了中國教育報《教育法治》周刊首發儀式。

來源：教育部

在書香四溢的校園里，灤南職教中心基礎部文學社團——瀟湘文學社，如一株蓬勃生長的綠植，為同學們提供了一片滋養心靈的文學沃土。在張鯤、劉暢老師精心指導下，社團以“傳承文化、激揚文字”為宗旨，開展了形式多樣的文學活動。

文學社團每周定期開展主題活動，有傳承經典的“詩詞大會”，讓同學們在飛花令、詩詞接龍中感受中華文化的博大精深；有富有創意的“拼貼詩”活動，通過剪貼、重組，創作出獨一無二的拼貼詩；有“名著劇本殺”活動，讓同學們化身文學經典中的人物，通過角色扮演深入理解作品內涵，讓文學學習變得生動有趣。

基礎部部長王偉表示，社團活動讓同學們在游戲中觸摸詩歌的自由靈魂，提升了文學素養。文字是心靈的窗戶，希望同學們能用筆墨描繪青春的精彩。

在書香四溢的校園里，灤南職教中心基礎部文學社團——瀟湘文學社，如一株蓬勃生長的綠植，為同學們提供了一片滋養心靈的文學沃土。在張鯤、劉暢老師精心指導下，社團以“傳承文化、激揚文字”為宗旨，開展了形式多樣的文學活動。

文學社團每周定期開展主題活動，有傳承經典的“詩詞大會”，讓同學們在飛花令、詩詞接龍中感受中華文化的博大精深；有富有創意的“拼貼詩”活動，通過剪貼、重組，創作出獨一無二的拼貼詩；有“名著劇本殺”活動，讓同學們化身文學經典中的人物，通過角色扮演深入理解作品內涵，讓文學學習變得生動有趣。

基礎部部長王偉表示，社團活動讓同學們在游戲中觸摸詩歌的自由靈魂，提升了文學素養。文字是心靈的窗戶，希望同學們能用筆墨描繪青春的精彩。

作者：劉暢

來源：灤南職教中心

基礎部

春風和煦，激情涌動。4月10日至11日，灤州市職教中心2025年春季田徑運動會在學校田徑場隆重舉行。

開幕式

國旗引領方陣入場

上午8時，國旗方陣踏著鏗鏘步伐率先入場，鮮艷的五星紅旗輝映朝陽，莊嚴拉開序幕。緊隨其后，花束隊手捧花束，鼓樂隊擂響激昂節奏，旗林隊揮舞斑斕彩旗，裁判員與運動員方陣精神抖擻、口號嘹亮，展現出職教學子銳意進取的風采。

升國旗 奏國歌

雄壯的國歌聲中，全體師生肅立注目，五星紅旗冉冉升起，愛國豪情與運動激情在綠茵場上交織升騰。

領導致辭

校長賈艷蕊致開幕詞，她對運動會的順利召開表示熱烈祝賀，向全體工作人員和參賽師生致以感謝。她希望同學們在賽場上挑戰自我、超越極限，賽出風格、賽出水平。  

黨總支書記苗益民莊嚴宣布運動會開幕，全場掌聲雷動。

運動員代表、裁判員代表先后宣誓，承諾“公平競賽、公正執裁”，為賽事奠定誠信基調。 

運動員代表24康養班張喧同學宣誓

裁判員代表李濟民老師宣誓

競賽開始

副校長高巖宣布比賽正式開始  

賽場風采

百米跑道上，選手如離弦之箭；跳高桿前，身姿輕盈似燕；實心球賽場，力量與技巧完美碰撞……運動員們以頑強意志挑戰極限，刷新多項個人紀錄。

幕后英雄 無聲奉獻

運動會期間，裁判員堅持原則，公正裁判；班主任精心策劃，全程護航；播音員聲傳賽場，用激情解說為運動員吶喊助威。致敬每一位努力、默默付出的灤州職校人！

閉幕式

宣布比賽成績

經過一天半激烈角逐，440名運動員在11個項目中奮勇爭先，最終產生276項個人單項獎、17個團體獎，15個班級獲評“精神文明班集體”，7個班級獲得“特殊貢獻獎”。

李丹主任宣布精神文明隊及特別貢獻獎獲獎班級

徐艷花老師宣布比賽成績

校領導為獲獎團體和個人頒發獎狀

灤州市職教中心2025春季運動會雖已落幕，但青春的熱血與奮斗的激情永不褪色。期待明年春日，我們再續新輝煌！  

文稿：張玉芳

攝影：張華

審核：蔡宗海

來源：灤州市職教中心

在深化中醫護理專業內涵建設的戰略背景下，為進一步推動專業品牌建設，提升護理專業服務能力，豐南職教中心始終秉持“護理之道，始于匠心，成于實踐”的理念，將打造專業性強實訓基地建設作為專業技能提升的核心工程，為培養新時代高質量護理人才筑牢根基。

為建設符合現代教學需求的中醫護理實訓室，以學校黨總支書記杜亦國、校長韓振天為核心的領導小組，將中醫護理實訓室升級納入學校重點規劃項目，3月28日，學校領導前往區衛健局，商討實訓項目等各項事宜，明確授課教師委派等問題。

4月2日，現代服務部王曉主任全帶隊前往豐南區中醫院交流，廣泛吸取經驗，明確實踐內容和授課事宜。

與此同時，為保障實訓基地的建設順利，學校多次召開推進會，協調解決空間規劃、設備采購等難題。產教融合處、后勤、維修、安全等多部門協同作戰，期間正趕上清明小長假，教職工們更是放棄了回鄉祭掃等自家家事，在學校加班加點，為我們“大家庭”的實訓基地如期完工保駕護航！

中醫護理實訓基地引進了智能模擬人等前沿設備，建成了涵蓋基礎護理、急危重癥、老年護理等模塊的現代化教學中心。基礎設施建設完成后，4月7日，豐南區中醫院王愛玲院長、護理部張麗萍主任應邀到我校指導工作，對學校在實訓室建設中的高度重視和辛勤付出給予了充分肯定，并針對后期實訓工作的具體安排提出了許多中肯的建議，為中醫護理專業實踐教學提供了寶貴的專業性指導。同時，院方精心選派經驗豐富的護士長到校授課，進一步助力實訓教學的高質量開展。

4月9日，豐南區中醫院護士長走進實訓課堂，開始進行實訓授課和指導。

學校和醫院的合作開啟了“雙主體”育人的新篇章，成為雙方攜手共進的重要里程碑。未來，雙方將共同探索學校與醫院一體化的創新模式，為全區乃至全市培養更多“德技并修”的高素質護理人才，助力醫療事業蓬勃發展。

撰稿：么倩 周曉茜

攝影：徐靜 么倩

來源：豐南職教中心

血壓、脈搏、呼吸、體溫——這些跳動的數字不僅是數據，更是生命的語言。4月10日豐南中醫院護理部崔華護士長帶領豐南職教中心中醫護理學子們，用多年的臨床經驗揭開生命體征監測背后的科學與溫度，讓冰冷的儀器數據化作有溫度的護理故事。

穿上護士服的那一刻，我們不僅是學生，更是生命的守護者。每一次練習，每一滴汗水，都在為未來的責任奠基。

基礎教學—嚴謹是護理的底色

從模擬人到實戰，護士長示范“無痛測溫”技巧，腋溫測量時如何幫患者屈臂測溫，耳溫槍使用時避免外耳道牽拉的細節以及脈搏短絀的測量方法。

情景模擬—學生互動環節

實操過程中，護士長耐心指導每一組學生，確保每位學生學會觸診，掌握汞柱式血壓計的測量方法、注意事項，讓學生真正的趣學、樂學。

“監護儀上的數字是死的，但患者的生命是活的——護理的本質是讓數據回歸人性?！边@是護士長的語錄。本次實訓課教師充分發揮了引導作用，打開了學生對護理實踐的思考悟性，增強了護理責任感，相信通過在校的學習，學生們一定可以逐步適應角色的變化，成為優秀的護理人才！

撰稿：么倩

攝影：么倩

來源：豐南職教中心

在知識的海洋里，經典猶如璀璨星辰，照亮我們前行的道路。4月10日，豐潤職教中心計算機經貿部舉辦第七屆“品讀經典 沐浴書香”詩朗誦大賽，師生們齊聚一堂，共同沉浸在這場充滿詩意與文化韻味的盛宴之中。

大賽共邀請7位專業評委，他們秉持公正、公平的原則，為每一位參賽選手打出客觀分數。

比賽過程精彩紛呈，參賽選手們用飽含深情的聲音詮釋著經典作品的魅力。從一開始上臺時的戰戰兢兢，到逐漸融入作品，最終表現得游刃有余，每一位選手都在舞臺上實現了自我突破。他們或激昂澎湃，或婉轉悠揚，將經典詩詞中的情感演繹得淋漓盡致，帶領現場師生走進了一個個豐富多彩的文學世界。

比賽過程穿插了相聲、小品、情景劇等精彩表演，為整個大賽增添了別樣色彩，贏得了師生們的陣陣掌聲。

賽程結束，部主任為獲獎選手、表現優異的班級頒發獎狀。這些榮譽不僅是對同學們努力付出的認可，更是對經典誦讀傳承的有力推動。 

榮獲班級誦讀比賽一等獎的23會計班和24平面1班，再次登上舞臺，為大家帶來了精彩絕倫的班級詩朗誦表演。兩個班級憑借整齊劃一的節奏、慷慨激昂的情感和獨具匠心的編排，將經典作品演繹得淋漓盡致，將現場氣氛推向了高潮，贏得臺下師生經久不息的掌聲。

大賽最后，部主任劉福龍對選手們的出色表現給予充分肯定，勉勵同學們堅持誦讀經典，傳承優秀文化，助力健康成長。

每一屆大賽都是一次文化的傳承，一次心靈的洗禮。通過誦讀經典詩詞，學生們不僅提升了自己的朗誦水平，更在經典的熏陶下，汲取了豐富的文化養分，塑造了更加深厚的文化底蘊。

豐潤職教中心將不斷總結經驗，謀劃實施更多、更豐富、更適應學生成長需求的各類活動，努力培養更多德智體美勞全面發展的技術技能人才，為職業教育高質量發展貢獻力量。

來源：豐潤職教中心

為了進一步加強學校的食品安全管理，提升學校食堂食品安全保障水平，確保師生的飲食安全。我校召開“筑牢校園食品安全防線，守護師生健康未來”為主題的2025年春季校園食堂現場審核及培訓工作會議。本次培訓邀請了食品安全專家王維教授主講。作為校園的服務窗口，校長韓振天、副校長田明、膳食處主任徐建新及膳食管理人員積極參與了此次培訓，旨在提升自身對食品安全的認識和管理水平。 

培訓會分為兩個議程：

一、校園食品安全常見風險點解析，及食物中毒預防與應急處置現場培訓。

王維教授教授通過四個部分展開培訓：第一部分是解讀“總局98號令”；第二部分是食品安全管理與操作規范；第三部分是餐飲服務蟲鼠害綜合防控；第四部分是食物中毒預防與應急處置。

與會人員表示，將緊緊圍繞此次培訓內容，結合日常工作實際，切實做好校園食品安全工作，通過精準高效的管理監督，確保校園食品營養安全，守護好全校師生的每一餐。

二、食品加工全流程現場觀摩。

根據學校食堂食品安全監督檢查要點從許可管理、信息公示、從業人員健康管理、原料控制、加工制作過程、場所和設備設施清潔維護、餐飲具清洗消毒、食品安全管理職責、主體責任落實等多維度進行現場審核指導。

借助專家的現場指導，我校不僅提升了食品安全意識；加強了食品采購、儲存、加工等環節的監管，確保食品衛生安全;加強了提高食品加工水平的能力，具有很好的指導作用;還加強了應急處置能力，確保一旦發生食品安全事故能夠及時、有效地進行處理。

最后，校長韓振天同志對本次培訓進行了總結，強調了食品安全的重要性。要求全體食堂從業人員要認真貫徹落實本次培訓提出的各項要求，不斷提高自己的食品安全意識和技能水平。同時，學校將加強對食堂的監管力度，確保食堂食品衛生安全，為廣大師生提供更加安全、健康的飲食環境。

總之，本次學校食品安全知識專題培訓成效顯著，不僅有效提升了食堂從業人員的食品安全意識，更為保障廣大師生的飲食安全和身體健康筑牢了堅實基礎。通過此次培訓，學校食品安全管理的理念與實踐得到了進一步深化。當每雙托舉餐盤的手都成為安全閥門，學校守護的不僅是舌尖美味，更是萬千家庭的教育期盼。相信在全體食堂從業人員的共同努力下，學校食品安全工作將持續優化，為師生健康保駕護航，推動校園食安建設邁向更高水平。

撰稿：丁利民

攝影：丁利民

來源：豐南職教中心

2024年是我校發展歷程中具有里程碑意義的一年。學校成功申辦了高級技工學校，中醫護理等四個新興專業的增設與招生規模的突破性增長，標志著我校辦學層次與綜合實力邁上新臺階。

面對師資隊伍建設的新挑戰，在教務處的統籌部署下，張劍林、張善瑞、肖盼英三位主任領銜組建新教師培養專班，構建“理論奠基+實踐錘煉+反思提升”的培養閉環。開學初的專題培訓會上，通過職業教育政策解讀、學?！叭A六步”項目教學法深度解析、教學常規精細化管理培訓等模塊，為十一名新調入的教師繪制專業成長路線圖。

在上一學期，督導室對新教師進行了課堂教學和教學設計等方面的培訓；有計劃、有步驟地對新教師進行了聽課、評課指導；每節聽課后，督導室都會及時開展評課活動。評課活動，我們堅持四步走，第一發掘優點，第二查找不足，第三提出改進方案，第四共同論證、達成共識，為下輪聽課提供努力方向，周而復始，不斷進步。聽課1節，評課教研活動的時間一般都在2-3節課。慢慢的，有些老師成為了督導室不請自來的座上賓，主動和我們交流教學感受，分享成功的喜悅，督導室也成為了他們的“教研之家”，我們也成為了新老師的知心人。

在教務處和各系部的共同努力下，這批新老師在教學方面有了巨大提升。2024年10月，么倩老師在河北省優質課市級選拔賽中，獲市級三等獎；同年11月，她的課獲省級優質課優秀獎。么依彤老師指導的學生在上學期末的河北省禮儀大賽中獲一等獎。新的學期里，這些新老師進步快、斗志高。

隨著新學期的開啟，我校將繼續深化“青藍工程2.0”培養計劃，助力新教師向“雙師型”教師轉型，為學校高質量發展注入強勁動力。相信這支朝氣蓬勃的教師隊伍，會以昂揚姿態書寫職業教育改革發展的新篇章。

撰稿：督導室

攝影：督導室

來源：豐南職教中心

教基廳函〔2025〕6號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：

　　中小學在校時間過長和節假日補課等不規范辦學行為嚴重影響學生身心健康和教育形象，具有極大安全穩定風險。河北、江蘇、河南等地認真貫徹黨中央決策部署，依據《中華人民共和國未成年人保護法》《國務院辦公廳關于安排好中小學生節假日休息和活動的通知》以及教育部有關要求，下大力氣治理在校時間過長和節假日補課問題，立場鮮明，態度堅決，舉措有力，形成了一些好的做法、好的經驗。希望各地充分學習借鑒，牢固樹立“育人為本、健康第一”的理念，深化依法治教、依法治校，切實采取有效措施，保障好學生合法休息權益，維護好教育系統安全穩定。

　　一、切實提高站位。要深刻吸取這些被查處學校的教訓，充分認清當前面臨的嚴峻形勢，針對目前存在的突出問題，進一步壓實責任，通過常態化培訓和督導，引導教育系統充分認識違規補課、侵占學生休息時間的危害，堅決將中央決策部署和各項工作要求落實落細落到位。

　　二、嚴格規范管理。要不折不扣落實基礎教育規范管理的各項要求，將合理安排中小學生在校作息時間、充分保障學生睡眠和自主學習活動時間作為“底線”，將禁止法定節假日、寒暑假集中補課或變相補課作為“紅線”，多渠道多形式進行常態化、持續性排查整治，始終保持嚴管嚴查高壓態勢，維護好教育生態。

　　三、嚴肅追責問責。對于學校違規辦學行為，要重拳出擊、嚴肅查處。對查處不力、敷衍塞責的地方，要約談教育部門負責人，在評優評先、績效考核、項目申報、經費獎補等方面予以降檔扣分處理；對頂風違規、屢禁不止的學校，要嚴肅追究學校主要負責人責任，取消其評優評先資格，依法依規予以處分；對陽奉陰違、“表面一套、背后一套”的相關責任人，要作為問題線索移送紀檢監察機關。

教育部辦公廳

2025年3月25日

查處中小學違規辦學行為典型案例

　　1.2025年2月5日，河北省教育廳對組織高三學生違規補課的保定市高碑店第一中學進行全省通報批評，取消其三年內省級評優評先資格。省級在分配改善普通高中學校辦學條件補助資金時，對高碑店市按最低檔執行。同時，明確規定，任何學校一經發現存在違規補課行為，取消學校所獲省級榮譽稱號。

　　2.2025年2月7日，江蘇省教育廳對存在假期違規補課行為的連云港市灌南高級中學、灌南縣惠澤高級中學、宿遷市致遠中學、宿遷市泗陽中學等4所學校，根據情節嚴重程度分別給予取消省四星級普通高中稱號、兩年內不得申報省普通高中星級評估等處理。

　　3.2025年2月12日，河南省教育廳對存在提前開學、違規補課問題的洛陽市第一高級中學、信陽市第六高級中學和華中師范大學附屬息縣高級中學進行全省通報批評，省委教育工委約談了洛陽市、信陽市政府分管負責同志和教育局主要負責同志。根據干部管理權限，洛陽市、信陽市有關部門對三所學校主要負責人給予免職處理。

來源：教育部

在灤州市職業技術教育中心，有這樣一支充滿活力與激情的團隊——“綠色先行 創想未來社團”這里是是追逐綠色能源夢想的起點，是熱血青年施展才華的舞臺，更是點亮未來可持續發展之路的前沿陣地。

砥礪前行 社團初創展鋒芒

2022年，在綠色能源時代的浪潮之下，新能源社團應勢而生。猶如一顆萌芽的種子，社團扎根校園，懷揣對新能源的無限憧憬。面對新能源知識的巍峨高山和實操的重重迷霧，成員們憑借著對新能源的熱愛和執著，從理論學習到技能的打磨，一步一個腳印，為社團發展奠定了堅實基礎。

賽場拼搏 載譽而歸綻風采

2024年，社團收獲滿滿。在閆冬梅、王志民老師的指導下，成員們屢創佳績：省賽舞臺上，斬獲“河北省職業院校新能源賽項”二等獎 、三等獎；市賽中，乘勝追擊，榮獲一等獎和二等獎；再戰省賽勇奪“河北省職業院校技能大賽”兩項三等獎。同年10月，兩名成員更是在比賽中脫穎而出，分別獲得三等獎和優勝獎，并取得高級工證書，為自己的職業生涯增添光彩，也為社團贏得了更多的榮譽。

薪火相傳 希望涌入再啟航

2025年，社團迎來新鮮血液。新成員懷揣夢想加入，老成員傾囊相授，共同為7月市賽全力備戰。訓練場上，他們專注的神情、熟練的操作，無不展現出對比賽的重視和對勝利的渴望。每一次討論、每一次實操，都是邁向夢想的堅實步伐。未來，他們必將再創輝煌！

編輯：張玉芳

審核：蔡宗海

來源：灤州市職業技術教育中心

實訓管理中心

“教育是用一顆心喚醒另一顆心”，而家訪則是將教育從校園延伸至家庭的溫暖實踐。為推動家校共育工作，2025年4月，樂亭職校組織全體教師開啟了一場春日的家校之約。

各系部秉持“無準備、不家訪”的嚴謹原則。家訪前，各班主任及任課教師對每個孩子進行深度分析，精心梳理出向家長反饋的情況提綱，以及需要向家長了解的問題清單。同時，提前與家長溝通，明確家訪的具體要求與內容，充分了解家長的需求，力求將家訪工作做實做細，為學生的成長發展筑牢根基。

活動中，全體教師深入學生家庭，與家長面對面交流，分享學生在校表現，了解學生在家學習生活情況，共同探討教育方法與策略。這一舉措不僅增進了家校之間的相互理解與支持，也為形成更為緊密的家校合作關系奠定了基礎。

“家訪作為家校溝通的重要方式，在教育過程中扮演著不可或缺的角色。通過家訪，教師能夠深入了解學生的家庭環境和成長背景，彌補學校教育盲區，發現隱性需求，為個性化教育提供依據。同時也為家長與學校搭建起溝通橋梁，提升教育的整體溫度與效果?！睒吠ぢ毿０嘧映蓡T宋寶軍說道。

審核：聶文普

來源：樂亭職校

政教處、各系部

2025年4月8日，唐山市豐潤區綜合職業技術教育中心的師生走進翔云道小學，為該校五年級師生帶來了一場生動實用的急救知識培訓活動。通過理論講解、情景模擬和實操演練相結合的方式，重點傳授心肺復蘇（CPR）和海姆立克急救法的操作技能，進一步強化校園應急救護能力，助力構建平安校園。

理論+實操：讓急救知識“聽得懂、學得會”?！坝龅接腥送蝗粫灥梗绾闻袛嗍欠裥枰姆螐吞K？”“氣道異物梗阻時，怎樣快速施救？”培訓伊始，豐潤職教中心的專業教師以真實案例為切入點，通過圖文并茂的課件和通俗易懂的語言，系統講解了心肺復蘇的“黃金4分鐘”急救原則、胸外按壓與人工呼吸的操作要點，以及海姆立克急救法的適用場景與動作要領。為便于小學生理解，講師特別設計了互動問答環節，結合動畫視頻演示急救步驟，將專業術語轉化為“童言童語”，現場氛圍輕松熱烈。  

在實操環節，職教中心的學生志愿者化身“急救小導師”，分組帶領翔云道小學師生利用模擬人道具進行演練?！笆直垡熘?，按壓深度5厘米左右”“注意觀察患者胸廓是否有起伏”……“小導師”們手把手糾正動作細節，確保每位參與者掌握規范操作。五年級學生張同學在練習后興奮地說：“原來急救并不難！我學會了怎么找按壓位置，以后遇到緊急情況也能幫忙了！”  

師生共學：織密校園安全防護網。此次活動不僅面向學生，更注重提升教師的應急處理能力。翔云道小學的老師們全程參與，與學生們一同學習、演練。一名教師感慨道：“校園安全無小事，掌握急救技能既是責任，更是對生命的敬畏。這次培訓讓我們在突發情況下多了一份底氣和專業?！?     

輻射長效：播撒“人人會急救”的種子。培訓結束后，翔云道小學向豐潤職教中心師生表達感謝之情。校方負責人表示，此次活動是學校安全教育的重要一環，未來將定期開展應急演練，并計劃在班級設立“急救小衛士”崗位，推動急救技能常態化普及。  

豐潤職教中心帶隊教師指出：“急救教育應從‘小眾’走向‘大眾’。我們希望通過‘大手拉小手’的方式，讓更多孩子成為家庭和社區的急救知識傳播者，實現‘教育一個學生，帶動一個家庭，輻射整個社會’的目標?！?  

生命教育，始于幼學。此次急救培訓進校園活動，以“沉浸式”教學點燃了師生對生命守護的重視，既提升了校園安全防范能力，也在孩子們心中播下了“敬畏生命、互助互救”的種子。未來，豐潤區將繼續深化校際合作，推動急救知識普及常態化，為構建健康中國筑牢基層防線。  

來源：豐潤職教中心

2025年4月5日是一年一度的清明節，為弘揚英烈精神，賡續紅色血脈，4月8日，我校舉行“銘記歷史、緬懷先烈”主題升旗儀式。擔任本周升旗儀式的班級是24新能源3班。

校團委學生會24計算機1班肖羅依，擔任本次升旗儀式主持人。

升旗手王晨馳，他是班級的紀律委員，他品學兼優，積極向上，嚴格遵守學校的各項規章制度，積極主動參加學校與班級組織的的各項活動，是同學們學習的好榜樣。

升旗手韓昊，他是班級的生活委員，他學習上進，尊敬師長，團結同學，認真完成班委的各項工作，是老師的好幫手。

學生代表劉紅偉在國旗下講話。作為新時代的中職學生，我們不僅要銘記歷史，更要從中汲取力量，用技能報國、以實干追夢。站在2025年的春天，讓我們以清明為鏡，照見歷史的深沉與未來的璀璨。愿每一位同學都能以先烈為榜樣，將“小我”融入“大我”，在實現中國夢的征程中書寫屬于自己的青春華章！

主辦：開平職校團委

文案、排版：徐悅

照片：楊依娜（學生會）

審閱：杜靜、盧煒

4月8日下午，灤南職教中心召開信息宣傳工作會議。副校長張玉林、專職工會副主席崔春光及各處室信息員參加會議。

會上，專職工會副主席崔春光對三月份宣傳工作進行全面總結，并針對新聞撰寫中存在的問題提出具體要求。副校長張玉林傳達了2025年灤南縣宣傳思想文化工作會議精神，對學校宣傳工作提出指導意見。他強調，信息員要落實關于意識形態工作責任制要求，切實做到守土有責、守土負責、守土盡責；要具備清晰的政治判斷力、敏銳的政治領悟力、堅定的政治執行力；要聚焦職業教育方針政策，深挖教育教學、職普融通、產教融合、科教融匯、技能大賽、鄉村振興等方面的創新做法與典型經驗，奏響時代最強音，全力打造灤南職業教育的品牌影響力。

會后，全體信息員表示將加強理論學習、淬煉政治品質、強化擔當意識，努力構建“全員參與、全域覆蓋”的大宣傳格局，為灤南職業教育高質量發展營造良好輿論氛圍。

撰稿：劉景艷

攝影：李江濤

來源：灤南職教中心

辦公室

工匠精神是中華優秀傳統文化的重要內容和寶貴財富，教育是培育和踐行工匠精神的重要陣地和途徑。4月8日，唐山一職專聯合唐山市總工會特邀首鋼京唐公司榮彥明來校開展“唐山工人大思政課暨勞模工匠進校園”主題活動，分享匠心故事，傳播工匠精神。唐山市總工會代表、唐山一職專主校區田寶霞主任、團委姜瑋副書記出席活動，思政處范麗敏主任主持。

主講人簡介

榮彥明，男，漢族，1987年1月生人，中共黨員，首鋼京唐公司鋼軋作業部MCCR作業區軋鋼操作工，特級技師，正高級工程師。北京市第十二次黨代會代表，北京市工會第十四次代表大會代表，北京市第十六屆人大代表。先后獲得全國勞動模范、國務院政府津貼、全國五一勞動獎章、全國技術能手、全國機械冶金建材行業工匠、北京大工匠、大國工匠培育對象等榮譽。

大國工匠分享會

在分享會上，榮彥明同志用生動的語言講述了自己從實習生一路成長為大國工匠的艱辛歷程，以親身經歷讓同學們感悟“執著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神。榮工表明無論在學習還是工作中都應嚴肅認真，對細節一絲不茍，要樹立創新意識，敢于突破傳統，持續學習新知識，做到與時俱進，并充分發揮團結協作精神，凝聚集體智慧。最后，榮彥明同志向同學們送上殷切寄語：一是希望同學們設定人生目標，要有危機感；二是希望同學們樹立終身學習的理念，以應對工作中遇到的各種挑戰；三是希望同學們在成長的道路上保持足夠的耐心去迎接未來的挑戰。

傳承匠心精神，涵養職業信念。本次活動通過工匠的成長敘事傳遞卓越技藝與奉獻品格，激勵學生淬煉精益求精的職業操守，樹立技能報國的價值目標。我校始終重視以工匠精神為核心，培育學生嚴謹、專注、敬業的職業態度，筑牢未來職業發展的道德根基，未來會繼續堅持通過工匠精神的浸潤，引導學生摒棄浮躁、注重細節，樹立“技能成才、技能報國”的信念，鍛造符合產業升級需求的高素質技術技能人才。

圖片：馬敬儀

文字：邰曉曉

審核：梁震英

本期編輯：馬敬儀

2024年河北省高職單招集中志愿平行投檔情況統計（面向普通高中畢業生計劃）

2024年河北省高職單招集中志愿平行投檔情況統計（面向中職畢業生計劃）

2024年河北省高職單招集中志愿平行投檔情況統計（退役士兵）

來源：河北省教育考試院

教就業廳函〔2025〕3號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，部屬各高等學校、部省合建各高等學校：

　　為深入貫徹習近平強軍思想，全面落實黨中央、國務院、中央軍委關于新時代征兵工作的決策部署，進一步激發高校學生參軍報國熱情，高質量完成2025年征兵任務，現就做好高校學生征兵宣傳工作有關事項通知如下。

　　一、深刻認識做好高校學生征兵宣傳工作的重要意義

　　高校學生是建設世界一流軍隊的重要人才資源。做好高校學生征兵宣傳工作，是服務國防和軍隊現代化建設的基礎工程，是落實立德樹人根本任務的重要途徑，也是拓寬青年學生成長成才通道的有效舉措。各地各高校要切實提高政治站位，將征兵宣傳工作作為愛國主義教育和國防教育的重要抓手，引導青年學子自覺把個人理想融入強國強軍偉業，為實現建軍一百年奮斗目標貢獻青春力量。

　　二、全面把握宣傳工作重點內容

　　1.突出政策激勵宣傳。結合征兵季（上半年1—3月份、下半年7—9月份），系統解讀《中華人民共和國兵役法》《征兵工作條例》等法規，重點宣傳大學生參軍入伍優先優待、國家資助、部隊培養以及退役后復學升學、參加技能培訓、就業創業服務等各項優惠支持政策（詳見附件）。

　　2.講好軍旅成才故事。深入挖掘退役復學大學生士兵典型事跡，通過身邊人講身邊事，邀請一批在部隊表現優異、實績突出的退役大學生士兵，為在校學生講述軍營淬煉成長經歷、分享建功軍營感悟，生動展現部隊培養人、鍛煉人、成就人的育人功能。

　　3.弘揚愛國主義精神。結合全民國防教育日、建軍節等重要節點，指導高校學生軍事興趣類社團，大力宣傳人民軍隊光輝歷程和新時代強軍成就，強化青年學子“強國必須強軍”的思想認同。

　　三、創新拓展宣傳工作形式載體

　　1.深化專題宣講活動。各地各高校要聯合屬地兵役機關廣泛開展“征兵宣傳進校園”活動，通過政策宣講會、軍營開放日、軍事體驗營等多種形式，實現政策宣講全覆蓋。用好退役大學生士兵資源，成立“征兵宣傳講師團”，開展“點對點”“面對面”的巡回宣講。

　　2.構建全媒體傳播矩陣。充分用好全國征兵網等官方平臺權威政策等信息資源，利用高校官網、微信公眾號、短視頻平臺等新媒體制作推出生動鮮活的宣傳產品（如微電影、動漫、直播訪談等）。鼓勵創作反映軍旅生活的網絡文化作品，提升傳播感染力。

　　3.打造立體化宣傳場景。在校園主干道、食堂、宿舍區設置征兵宣傳專欄，通過播放征兵宣傳片、懸掛標語、張貼海報、發放手冊等方式營造濃厚氛圍。在新生軍訓、校園招聘、畢業典禮等活動中嵌入征兵宣傳內容，實現精準動員。

　　四、嚴格落實宣傳工作任務要求

　　1.強化組織領導。各地各高校要把做好高校學生征兵宣傳工作，特別是鼓勵高校應屆畢業生參軍入伍作為實施“高校畢業生就業創業促進和服務體系建設行動”的重要內容。省級教育行政部門要積極配合屬地兵役機關，制訂征兵宣傳工作實施方案，壓實高校主體責任。高校分管負責同志要親自部署，學工、武裝、就業、宣傳等部門要協同聯動，形成工作合力。

　　2.堅持分類指導。針對不同學歷層次（本?？粕?、研究生）、不同年級學生特點開展差異化宣傳，重點面向應屆畢業生宣傳應征入伍教育資助、退役后升學復學、就業服務以及在軍隊選取士官、提干晉級、職業發展等激勵政策，面向低年級學生強化國防觀念培育。

　　3.注重宣傳實效。嚴格執行征兵宣傳紀律規范，確保宣傳內容真實準確，嚴禁夸大優惠政策或作出虛假承諾。各地各高校要結合一年兩次征兵時間安排，積極配合屬地兵役機關做好宣傳動員，暢通入伍“綠色通道”，按時完成征兵報名，8月底前完成應屆畢業生預定兵工作。

　　各地各高校要及時總結開展高校學生征兵宣傳工作的有益做法，教育部將協調有關主流媒體對典型經驗予以宣傳報道。

　　附件：高校學生應征入伍優惠政策摘編（2025年版）

教育部辦公廳

2025年2月24日