日照職業技術學院：植根區域經濟 在支撐產業中創新發展

根植區域，面向市場，圍繞產業發展這個“能量極”向心“公轉”；深化內涵，圍繞人才培養這個“核心軸”持續“自轉”，日照職業技術學院以優質校建設為契機，努力建成人民滿意、國內一流、國際知名的優質高職院校，鑄就產教融合校企合作的典范、面向職場培養人才的典范、服務區域發展的典范。

深化產教融合，構建校企協同育人新生態

以混合辦學推動創新發展。探索混合所有制辦學模式、管理體制和運行機制，發揮企業辦學主體作用，充分釋放辦學活力。與山東豪邁集團在濰坊高密共建日照職院豪邁分院，整合匯聚優質資源，培養企業升級發展和縣域經濟發展急需的機電、數控類專業技術技能人才。以章程為基礎，建立與多元產權結構相適應的治理結構，健全資產管理、收益分配、質量監控及風險防范等制度，形成產權明晰、權責明確、科學高效的運行機制。

以跨界整合促進協同發展。政行企校多元聯動、資源共享、優勢互補，推進技術技能人才培養與產業轉型升級銜接配套，促進教育鏈與產業鏈有機融合。牽頭建設日照市建設職教集團、創意設計職教集團，以利益鏈為紐帶，圍繞招生就業、專業建設、課程開發、技術研發、技能培訓等，分別成立專門機構和合作平臺，共建生產性實訓基地和技術創新平臺，實現集團成員間的深度合作和協同發展。

以互利共贏實現融合發展。實施校企協同育人，使人才培養融入企業生產服務流程和價值創造過程。創新產教園區模式，建設校內文化創意產教園區和電子商務產教園區，實現學生培養、產品研發、創新實踐、創業項目孵化等功能，企業生產經營和學校人才培養融為一體。探索“1+1+N”研培基地模式，每個二級學院聯合1個行業、攜手多家企業，跨專業融合、多團隊協作，搭建科技研發和人才培養培訓基地，提升專業服務產業能力。

聚焦內涵建設，形成面向職場人才培養新常態

對接產業建設一流專業。專業設置隨區域產業發展動態調整，專業方向根據產業升級適時更新，確保專業建設與產業升級同步協調，有效提升人才培養與產業發展的契合度。建設智能制造、汽車服務、創意設計三個專業群，服務山東省全國先進制造業基地建設，助推日照高端裝備制造、汽車及零部件和文化創意產業發展；建設水產養殖技術、旅游管理兩個特色專業，服務山東省“海上糧倉”和日照市“旅游富市”發展戰略。

面向職場優化課程體系。從職場要求出發，從學生成長入手，建立對接產業發展中高端水平、適應學生全面發展需求的課程體系。以“基礎通用、專業平臺、崗位導向”的專業課程為主體，把通識教育和創新創業教育融入專業教學全過程，形成面向職場的課程體系。建立學分積累與轉換機制，擴大學生的專業選擇權、教師選擇權、課程選擇權和崗位（發展方向）選擇權，為學生提供個性化學習支持。

人才強校推動教師成長。堅持人才強校戰略，深化實施教師成長工程，優化教師成長發展機制，建設高水平教師隊伍。構建“校本培訓、企業鍛煉、國內訪學、海外研修”立體多元培養培訓體系，探索“教產崗位互通、專兼教師協作”雙師型教師培養模式，提升教師隊伍整體素質；實施“教練型”名師帶動計劃、高層次人才引進計劃和高技能人才柔性引進計劃，培養名師、大師和精英團隊。

立德樹人構建長效育人機制。以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，把思想政治工作貫穿教育教學全過程和各環節。以社會主義核心價值觀為引領，通過目標引領、主體帶動、平臺打造、內容融入、項目管理的途徑，搭建課堂教學、社會實踐、校園文化、專業實踐、組團發展和學校治理等育人平臺，形成課上課下有機銜接、校內校外相互補充、學校企業聯合互動的長效育人機制，增強思想政治工作時代感和實效性。

強化需求導向，生成服務區域發展新勢態

提升科技研發能力。建立技術技能積累創新機制，提升技術服務含金量，助推產業轉型升級。依托專業優勢，建設日照航空院士工作站、日照智慧城市研究中心、魯南智能制造協同創新中心，開展新技術研發、科技成果轉化、應用技術推廣和社會服務，引領日照通用航空產業、魯南智能裝備制造業發展和日照智慧城市建設。建設校企協同、師生聯合的研發團隊，解決企業生產一線技術難題。

搭建創新創業平臺。拓展創新創業教育教學和實踐平臺，校企協同獲取外部資源，營造創新創業氛圍。搭建文化創意中心、眾創空間和創業學院等創新創業平臺，以開展創新創業教育為重點，開發包含研究方法、學科前沿、創業基礎和就業創業指導類系列創新創業課程，開展創新創業項目實踐與孵化，打造日照創意設計人才和電子商務人才集聚區、大學生創新創業培養實踐高地、小微企業孵化基地等。

拓展社會服務功能。發揮場地、設施、師資、教學實訓設備、網絡及教育資源優勢，向行業企業和社區開放服務，成為企業職工培訓和社區教育中心。搭建日照市技能培訓鑒定基地，面向行業和區域內企業員工、農民工等開展技能培訓和技能鑒定。充分發揮數控技術、建筑技術等日照市公共實訓中心功能，面向區域內中高職院校師生開展實訓教學和技能培訓，面向行業企業員工開展技術交流服務。（作者馮新廣，系山東省日照職業技術學院院長）