"3+2"主要針對的學生群體有哪些？
"3+2"是我國全日制高等教育體系中的一種辦學模式，是"初中起點大專教育"，前三年按照中等職業教育的管理辦法進行管理，后兩年納入高等教育管理范疇。"3+2"招收的學生是應屆初中畢業生，考慮到初中生年齡小，基礎知識薄弱等特點，"3+2"的前三年在中職院校學習，以中等職業學校文化課、專業基礎課、專業課和專業操作技能訓練為主，以及德育、就業指導等心理成長課程，并配有豐富多彩的課余集體活動，讓學生在集體中快速成長，為將來的大學學習課程打好基礎。后兩年到高職院校體驗大學生活，接受大學教育，以大學專業課程、技能操作為主，以達到"高薪人才"的素質要求。
初中生報考3+2大專的優勢有哪些？
第一、時間優勢：
初中畢業生如果中考后升入高中，高中需要讀三年，而后考上大專又需要三年的學習時間，總共需要六年時間才可完成。 而 "3+2"學生初中畢業后直接進入中職學校學習3年，而后直接升入相應的高職院校學習2年，總共需要5年的學習時間就可以完成，這樣可以比同齡、同等學歷學生早一年畢業。就可以比同齡人提前進入社會，并且由于在校期間，接受了專業實訓，所以進入社會后就能比較快速的適應工作崗位要求。真正實現了學有專長，學以致用。
第二、經濟優勢：
其一，"3+2"學生在校學習期間前三年實行中職院校收費標準，按國家資助政策減免學費，可以為家庭節省出一大筆的費用；其二，由于在校學習時間總體節省一年，又可以節省出相應的消費，這對于每個家庭來講都不能不說是一個利好的因素；其三，因為可以提早畢業就可以提前就業，提前減輕家里的經濟負擔。所以3+2大專的經濟優勢非常明顯。
第三、就業優勢：
近些年，大學畢業生就業難，已經成為全社會關注的焦點。大學生就業難，根本原因是人才培養模式決定的，傳統大學的課程與企業工作崗位要求差距太大，大學學到的東西，企業不認可！而五年制高職“3+2” 培養模式將中等和高等職業教育貫通，五年整體設計學生的知識、能力和素質結構，統籌安排中高等職業教育的課程體系，在五年時間里，既保證了高職教育的文化素質要求，又達到了國際上培養同類人才專業技術課程有效學時上的要求。在專業設置上，它以經濟與社會需求為導，充分體現適用、新興、現代、復合等特征，畢業生專業知識扎實、技能操作水平高，深受社會歡迎，畢業生供不應求。與傳統大學畢業生就業難的現狀相比，3+2畢業生就業形勢好，不擔心找不到工作！
第四、教學優勢：
"3+2"學生在校學習期間，無論是前三年的中職學校，還是后兩年的高職學習，學校始終堅持以服務為宗旨、以就業為導向，以培養素質優良、一專多能的復合型專業技能人才為目標。教學計劃、安排堅持以提高綜合職業能力為核心，突出技能訓練，提高動手能力和實際操作水平，大大提高了學生的綜合素質，增強了學生就業競爭能力，使得學生在校期間既學到扎實的理論基礎，又學習掌握了專業實訓技能，為就業打下堅實的基礎，這也是高職畢業生在就業市場上就業成功率高于本科畢業生的主要原因之一。
