你的孩子是否出現了這些癥狀？
——每天早晨起床都磨磨蹭蹭，叫幾遍都不叫不起來；
——每天走到學校門口就犯怵，一點兒都不想進去；
——寫作業磨磨蹭蹭，半天都進入不了狀態；
——報了很多補習班，可是成績就是上不去；
——周末在家還好，一說去上學就開始煩躁；
——總找借口請假不去學校，已經斷斷續續請了很多次假，父母都不好意思和學校再說了……
如果有以上一種或多種情況，父母就要注意了，孩子已經有了一般性厭學的癥狀，而如果您的孩子已經有如下情況，則表示孩子已經有了嚴重性厭學癥狀：
——半年內請假累計1個月以上；
——已連續請假1個月以上；
——已有多次逃學經歷；
——已辦理休學；
——有離家出走行為或傾向；
——出現自閉、抑郁傾向……
孩子出現這種情況后，家長們普遍認為的原因主要有以下幾種：
一是認為孩子懶、不努力、貪玩兒；
二是認為孩子從小學習基礎沒打好，跟不上學習進度造成的；
三是認為孩子是迷戀手機、沉迷游戲造成的，這一切都是手機的錯；
四是認為交了不良朋友或者談戀愛造成的，是其他孩子對自己的孩子造成了影響。
于是針對這四種情況，父母采取了相對應的措施：
一是加強對孩子的管理；二是給孩子報各種補習班；三是限制孩子玩兒手機，每天和孩子進行手機爭奪戰；四是限制孩子和他的朋友再來往，更不允許孩子再談戀愛！
可是，這些措施采取下來，完全無效！
報了那么多的補習班，一對一的、小班制的，線上的、線下的，錢沒少花，可是成績就是不見好！
想把孩子管嚴點兒的，父母和孩子之間出現了劇烈地沖突，有些孩子徹底不理父母了，有些孩子和父母對罵、甚至大打出手！
本來還斷斷續續去上學的孩子徹底不上學了！
有的孩子會想：不讓我和其他孩子來往，不讓我玩兒手機，我干脆離家出走，或者去網吧玩兒，徹夜不歸！
更有甚者，孩子痛苦不堪，出現自閉或抑郁傾向……
孩子究竟是怎么了？為什么會出現這種情況？
因為孩子病了！孩子得了中國學生最常見的“心病”：厭學！
所以，孩子不是不想學習、不是不想努力，不是不想上進，不是故意想氣爸爸媽媽，孩子也很苦惱，也想好好學，孩子是沒有能力學習了！
父母給孩子采取的那些措施，就像是給糖尿病人吃糖一樣，非但不能給孩子治病，反而是在加重孩子的病情！最終可能會導致孩子徹底輟學、沉迷游戲、自殘、自殺、抑郁、結交社會上不良青年等等不可估量的后果…
那如何治療孩子厭學這個“心病”呢？“心病”和身體得病一樣，同樣是要先找到病因，只有病因找對了，才能對癥下藥！
厭學“心病”的病因是什么？
絕大多數孩子厭學的孩子并不是不想學習，也不是不知道學習的重要性，而是不能夠適應學習的環境，也就是學校。
孩子害怕學校、討厭學校的原因一是學習問題，在班里排名太靠后沒面子、功課跟不上、作業完不成怕被老師批評等等；
二是人際關系出了問題，比如：不喜歡自己的老師、老師對孩子有了偏見總是批評孩子、孩子喜歡的某個異性同學不理自己或者和別人好了、孩子被班上的同學排斥、被校園欺凌等等。
為什么孩子在學校會遇到這些問題？為什么遇到問題，孩子不能自己處理，想要逃避？最主要的原因就是孩子的心理發育出現了問題。
100多年來的心理學研究證明，和人的身體發育一樣，一個人的心理發育也是有規律的，在成長過程中也需要得到恰當的對待，缺乏營養、營養過剩、受到傷害都會讓孩子的心理發育受到影響。
一個人身體發育不良或受到嚴重的損傷，勢必會影響到正常的學習和生活。而心理發育不良或受到嚴重的損傷，同樣也會影響到正常的學習和生活。
第一類孩子是心理發育不良型的孩子，一生下來就沒有得到父母的關注，父母忙于工作，或夫妻關系不好，很少陪伴和關注孩子，即使陪伴孩子時也心不在焉，這些都會造成心理營養的匱乏，給孩子造成孩子人際交往的困難，在學校沒有朋友或被同學欺負，孩子總是處于一種驚恐中，很難把注意力集中到學習上，學習成績上不去，又會被老師批評，就更加自卑，形成了惡性循環。
第二類孩子是心理營養過剩型，這類孩子從小就得到父母的極大關注，各種補習班、興趣班上個不停，每一分鐘都被安排得滿滿的，父母對孩子的要求既高且嚴，不顧孩子的實際，長期下來，孩子學習的能動性和主動性完全喪失，形成了學習上的倦怠，小學低年級時成績很好，但是到高年級或中學后，成績越來越差。
第三類孩子是心理創傷型的孩子，這類孩子的父母自身脾氣暴躁、焦慮，或者夫妻關系不好，或者自己早年受過心理創傷，把自己的焦慮投射到孩子身上，動不動就訓斥打罵孩子。孩子在學校遇到問題和困難后，不能給予孩子情感上的支持，也沒有給予孩子技術上的指導，導致孩子面對挫折和困難后要么逃避、要么沉迷到游戲中去，要么到同伴關系中獲取支持，由此可能會交上不良朋友。
這三種類型往往不會單一的在孩子身上出現，心理營養匱乏和心理營養過剩型的孩子可能同時又有著不同程度的心理創傷，而不同的孩子表現的癥狀也不完全一樣，有的孩子天生逆反，可能會和孩子爆發激烈地沖突，有的孩子天生比較乖巧，往往會自我攻擊，不和父母發生正面沖突，而是沉溺在游戲中，完全不和父母溝通。
所以，每個孩子都需要深入地了解孩子的成長環境、個體氣質和創傷程度，再進行針對性地治療和輔導。
如何治療孩子的“厭學”心?。?/span>
治療孩子的“厭學”心病最好的方法是：
雙管齊下，由家長和心理輔導老師共同完成療愈孩子的任務。
1、心理輔導師對孩子進行一對一心理輔導，了解孩子的問題和創傷點，并利用心理咨詢技術對孩子進行療愈。
2、家長通過學習，了解孩子的心理發育規律，改變自己的認知，在心理輔導老師的幫助下，調整自己和孩子相處的方式，既能配合心理輔導師對孩子的心理療愈，又不再對孩子造成新的創傷。
當然，如果孩子對家長非常逆反，孩子不同意接受心理輔導師的一對一輔導，或者家長自我學習和覺察的能力很強，也可以由家長自己完成對孩子的心理輔導。
家長自身通過學習，或家長接受一對一的心理咨詢，了解孩子在每個階段的心理發育規律，結合孩子的成長過程，了解自己在無意識狀態下對孩子造成了哪些傷害？孩子的心理發育哪些方面不足？哪些方面管得太多？改變自己對待孩子的方式，讓孩子得到治療和恢復。
當然，這是需要一定的過程的，我們要不斷學習、覺察，在心理輔導老師的幫助下，自己先獲得成長和改變，進而帶動孩子的成長和改變，這對父母的自我學習和覺察的能力要求比較高。
