1月27日，《中國青年報》在第11版（職業教育）刊發了該報記者采寫的《11名高職生清華當實驗師》的長篇報道，聚焦陜西工院在清華大學基礎工業中心擔任實驗師的畢業生群體，同時配發院長崔巖撰寫的《現象背后的思考》，現將全文及鏈接轉載如下：

《中國青年報》2014年1月27日第11版

11名高職生清華當實驗師

    第一次走上講臺的時，趙萌的手心里都是汗，這個2012年畢業于陜西工業職業技術學院（下文簡稱陜工職院）的高職學生看著臺下坐著的80多名清華大學學生，“緊張得都忘了要先講安全操作規范。”
    高職學生給全中國最好的大學本科生上課，這在一年前還是個化工廠電工的趙萌心里，是想都不敢想的事情。而事實上，普通話不標準、過于緊張等問題確實考驗著這個才站上清華大學基礎工業訓練中心的講臺1月有余的實驗師。
    高職生到清華大學當教師？很多人會把它當作天方夜譚。而從2008年開始，陜工職院就有畢業生到清華大學任教。近日，陜工職院又有6個專業的11名學生被清華大學基礎工業訓練中心錄用，聘任為“實驗師”，負責指導本科學生的基礎工業實訓工作。
    并且，憑借扎實的基礎知識、嫻熟的專業技能、良好的專業素養、極強的可塑性，獲得了清華大學的青睞。

“想真正勝任工作，必須拼命努力”

    趙萌在第一節課遭遇的緊張幾乎是每個新入職的實驗師都經歷過的。一同入職的陜工職院應屆畢業生王龍兵在來到清華大學的第三天就站上了講臺，不過，即便是“不停地做深呼吸”，這個90后大學老師還是出了錯：通常焊接時，為了預防鐵板開裂會先固定兩個點，但太過緊張的王龍兵卻忘記了這個環節，兩塊鐵板在演示時竟硬生生地裂開了。
    普通話不過關也是擋在他們面前的一大障礙。這群來自陜西的學生講話多帶有濃重的地方口音，趙萌在第一次課后就被師傅潑了盆冷水，從事實驗師崗位幾十載的師傅在講話里反復告誡趙萌普通話水平對授課的重要性。
    不僅是他們，兩人的師兄、已經在清華大學工作快4年的祁小朋也在首次授課時出了問題。當時，已經在佛山一家公司擔任工程師助理好幾年的他卻在幾十分鐘的課時里“講話一直磕磕巴巴的。”
    講話結巴就是對教案不熟，祁小朋非常清楚自己的劣勢，為了解決這個問題，他每天下班后反復背誦教案直到深夜。熬夜到凌晨兩三點都是家常便飯，但很快，對教材的爛熟于心讓祁小朋再沒在上課時結巴過。
    “想真正勝任這份工作，必須拼命努力。”趙萌上完第一節課的那個晚上，祁小朋這樣告訴有些灰心的他。
    普通話不好怎么辦？“苦練！”同宿舍的幾個來自陜工職院的新人一合計，決定每天晚上在宿舍里輪流試講練習，每個人要講夠40分鐘。要是有人提前回來了，就對著鏡子練習，等到其他人回來了再開始試講。
    這個習慣，他們從來到清華的第二周一直保持到了現在。
    即便如此，趙萌認為自己還不夠努力。他記得，同一批陜工職院畢業生邢小穎在進入鑄造車間的第一周，“就騰不出吃午飯的時間。”每天中午的1個多小時休息時間是邢小穎最寶貴的“學習時間”。這個女孩把自己關在車間里，備課、熟悉機器……同車間的陜工職院畢業生高英更是每天晚上都要在車間學到12點才回宿舍。
    才短短一周，趙萌就聽說鑄造車間的老師傅把自己的絕活傾囊相授給了這兩個勤奮又有扎實基礎的女孩。而王龍兵也好幾次被焊接組的組長霍太平表揚進步大、學得快。

高職畢業生何以敲開清華大門

   “清華為什么要招高職生去工作?。?/span>”這是收到錄取通知后的趙萌常常被問到的一個問題。
    就連趙萌最初也認為，清華大學來高職學校招聘，是一件不可思議的事情。
    一年前趙萌剛辭掉上一份工作，清華大學招聘的消息就傳遍了校園，班主任的一個電話把他叫回了學校。抱著“試一試”的心態，趙萌報名了。
    回憶起幾個月前的招聘會現場，這個出生于1991年的咸陽小伙到現在還沒從興奮的勁兒里緩過來，他清楚地記得，清華大學招聘的老師仔細看過了他的成績單，討論了很多專業問題，還著重問了他為什么辭掉上一份工作。
    幾天后，收到錄用通知書的趙萌還是不敢相信，去清華大學工作“這么大的事兒”就被一個小小的招聘會給解決了。
    趙萌并不知情，這個“看似輕巧”的招聘會學校卻是下足了功夫。
    陜工職院就業指導處處長孫小云的工作，就和這個招聘會有關。每年學生休息的寒暑假往往卻是孫小云最忙的時候，組織隊伍去所有重點用人單位走一圈，已經成了她這幾年的習慣，他們要做的事情有很多：對在用人單位工作的畢業生進行質量跟蹤調查、了解用人單位今年的需求、提供今年畢業生信息……
    孫小云自己也記不清往清華大學跑了多少趟，不過能讓清華大學基礎工業訓練中心在5年后再度招聘時想到陜工職院，這個說話有些慢條斯理的女處長覺得“辛苦些不算什么。”
    人是邀請來了，可學生如果拿不出手也是白搭。為了能做好這個“牽線搭橋”的活兒，陜工職院就業指導處下了番功夫。清華大學來招聘前要在全校搞全方位的宣傳動員，同時也要讓各個院系嚴格按照學習成績和平時表現進行推薦。
    出發去清華前，趙萌才得知，清華大學這一次在陜工職院的招聘，足足要了來自6個不同專業的11個學生。甚至，趙萌他們還不是最早入職清華大學的陜工職院畢業生。早在2008年，就有陜工職院畢業生順利入職清華大學基礎工業訓練中心。
    高職學生入職清華大學，在陜工職院早已不是個新鮮事。
    事實上，早在5年前陜工職院與清華大學就因一次老師間的校際項目合作建立了聯系。向清華推薦過本校學生后，當年清華大學基礎工業訓練中心就去了陜工職院招聘實驗師。
    為什么選擇高職生而非本科生？清華大學基礎工業訓練中心副主任洪亮解釋說，基礎工業訓練中心實驗師的主要工作是關于設備操作和講解等內容，“高職生比起本科生更加熟悉這些設備和儀器，也能更快上手。”
    “實驗師是一份接地氣的工作，在車間像一個工人一樣工作。”自2008年從陜工職院招來第一批實驗師后，洪亮愈發覺得，擁有“較強的實踐動手能力和扎實的理論基礎”的高職生更適合這個崗位。

“清華給了更多的成長空間”

    兩個月前招聘會的情景還在趙萌眼前歷歷在目，清華大學負責招聘的老師曾善意提醒他：“我們提供的工作薪資不會太高，你要好好考慮。”
    這個此前22年從未走出過陜西的小伙子的回答很是干脆：“我看重的是成長空間。”這話不假，趙萌上一份工作雖然工資開得夠高，但“工作圈子小上升空間又窄”的境況還是讓他利索地辭了職。不過，在來北京的車上，趙萌也有了疑惑：“真正到了清華以后，我的方向在哪里呢？”
    第一次走進車間的時候，看著車間里激光切割機、線切割機這些只在課本上出現過的儀器時，趙萌知道，自己來對了。在授課之余，他很喜歡去操作那些儀器，一來二去，“才發現自己還有那么多沒有鉆研透的問題。”
    學習，成了趙萌現在最大的心愿。
    2008年就來到清華大學基礎工業訓練中心工作的師兄高黨尋就是趙萌學習的目標。學焊接專業的高黨尋在完成自己的工作之余還在中心的鼓勵下通過自考拿到了中國地質大學（北京）的本科文憑。不僅如此，在5年多工作時間里他一共發表教育教學及科研論文9篇。
    而在這個過程中，趙萌和他的校友們更直接感受著清華大學給這群高職畢業的老師的人文熏陶。
    工作沒多久，祁小朋就總是在休息時間接到一群參加設計比賽的學生請求幫忙指導的電話，實操經驗不是那么豐富的學生讓祁小朋當即決定無償參與幫忙，可沒想到，這一幫就是好些天。跟著一群學生從5點下班一直工作到大半夜，祁小朋感覺“獲得快樂的同時又被感動。”
    師兄體驗過的這種快樂趙萌也在經歷。冬天，基礎工業訓練中心熱水很早就停了?？粗蝗毫璩窟€在車間奮斗的學生沒熱水喝，趙萌不忍心，他在宿舍打好熱水，緊趕慢趕送到學生手上。學生熱火朝天地討論著，他就在一邊待著，看看有沒有實操方面的問題需要幫忙。
    而平時授課時，常常有參與課程的外校學生不方便吃午飯，趙萌總會主動拿出自己的飯卡給這些外校學生。飯卡上的錢少了，趙萌卻沒有不快，“能幫助到學生我就是開心的。”
    “先學做人，再學做事。”祁小朋笑著說，這是清華大學教給他這個新“清華人”的第一課。

現象背后的沉思
陜西工業職業技術學院院長 崔巖

    11名高職畢業生入職清華園，這樣的故事已不是個案。之前，陜西工院畢業生也有去北航、浙江大學等重點大學就職，擔任實訓指導教師的情況。為畢業生欣喜之余，更多的是冷靜后的思考，是對畢業生成長、成才的期盼、憂慮及其深思。
    高職學生走進重點大學就職，從市場需求上來講，屬于錯位需求，雙方各取所需，各圖所用，本無可厚非，就是因為冠上了“高職”、“重點大學”的對比字樣，才讓人浮想聯翩，成為新聞?？陀^而言，陜西工院畢業生能成為清華大學基礎工業訓練中心的首選，得益于畢業生的過硬技能和良好的綜合素質，也得益于學院對畢業生就業工作的高度重視，更得益于學院示范院校建設所帶來的巨大的社會效應。
    理性地看，無論多么重要的科研單位或教學單位，對與業務相關的各類人才都有需求，只是近幾年高學歷人才數量大幅增加，才“出現了”用人單位的“高消費”。所以，清華對技能人才的選擇是理性的。
    客觀而論，這批學生也有基礎知識不扎實、語言交際能力欠缺、可持續發展能力不足等問題。但是，清華大學是一座“大熔爐”，具有包容精神，到那兒工作既有壓力又有動力，清華積淀的文化精神催人奮進。
    根據對學院2008屆去清華大學就業的畢業生調查，他們屬于人事代理制，工資待遇在北京而言尚屬偏低，住宿條件算不上多好，但學生看好的是清華大學能為他們提供一個很好的學習平臺，包括濃厚的學習氛圍、德高望重的導師、良好的實訓條件等，可以為他們將來繼續深造學習或再就業提供幫助。
    這些同學認為在清華大學工業實訓中心工作的這幾年時間，使他們在專業知識、習慣養成、人生觀、價值觀等方面有了深刻的變化。同時，因為有了清華大學工作的經歷，使得他們頭上多了一道光環，為他們在隨后的二次就業過程中帶來了很多的實際效益。目前，其中3人去外資公司就業，實現了職業生涯的升級蛻變。
    我們設想，如果用人單位能去掉對高職學生的“有色偏見”，去掉他們和本科生“另樣”的政策，從理念上和行動上不再偏失，以他們對事業的貢獻大小來對應他們的所得，為他們提供更加優惠的薪資待遇、寬松的住房條件和良好的個人發展平臺，最大限度激發高職學生潛在的創新與實踐動手能力，才有可能彰顯出高職教育的無窮魅力，這是我在新時期的美好期盼。

　　今年1月16日，在浙江寧波火車站候車室內外，浙江工商職業技術學院的學生志愿者正忙著幫抱小孩的媽媽們提行李、抱孩子、攙扶老人上車。這是浙江工商職業技術學院團委聯合寧波市交通團工委、海曙團區委、上海鐵路局寧波車務段團委等共同開展的“2014暖春行”活動，此次活動期間，浙江工商職業技術學院在鐵路寧波火車站廣場專門設立了寧波志愿者“情暖回鄉路”志愿服務站，為廣大市民提供春運志愿服務，這也是該校連續第六年為市民提供便民利民的春運志愿服務。

　　據介紹，“2014暖春行”活動時間從1月15日至1月28日共計14天，主要為廣大旅客提供交通秩序維護、乘車咨詢、上車引導、站內實名檢票、攙扶老弱病殘等特殊旅客、免費提供熱水、分發宣傳資料、報刊等等各項溫馨志愿服務。為此，浙江工商職業技術學院團委精心選拔并培訓了118名學生組成了志愿者服務隊。

　　在擁擠的人群中，身穿志愿者背心的大學生十分顯眼。浙江工商職業技術學院國際交流學院英語專業1323班陳杰和他的100多名同學一直在車站的各個角落忙碌著。小陳說："雖然不能和家人一起在家感受家庭溫暖，不能再寢室享受娛樂和休閑時光，但在這個寒氣逼人的日子能為人們送去溫暖，我們感覺特別高興。"

　　據浙江工商職業技術學院黨委副書記應金萍介紹，今年寒假期間，該校團委共組織了近300位同學組成6支實踐團隊，以各學院為單位，開展以"青春共筑中國夢"為主題的寒假社會實踐活動。除組織春運志愿服務活動外，學生志愿者還相繼到康復中心看望關愛殘障人士，為留守兒童和養老院送慰問；進深入街道、企業、社區開展電腦維修、宣傳十八屆三中全會精神等活動，用自己的行動帶給這個冬天一份溫暖。 

近日,記者從市教育局獲悉,我市將首批在6所中等職業學校和8所技工學校開展中等職業教育“雙證互通”試點工作?！半p證互通”是指符合條件的中等職業學校畢業生在獲得學歷證書的同時,可取得相應的職業資格證書；符合條件的技工學校的學生在畢業時也可獲得中等職業學校的畢業證書。

首批試點的6所中等職業學校為濰坊市經濟學校、高密中等專業學校、壽光市職業教育中心學校、山東省民族中等專業學校、濰坊工業學校、昌樂寶石中等專業學校；8所技工學校為濰坊市技師學院、山東工業技師學院、諸城市高級技工學校、高密市技工學校、壽光市技工學校、青州市技工學校、昌邑市技工學校、昌樂縣勞動技工學校。

試點中等職業學校可向人力資源社會保障部門申請設立職業技能鑒定機構?！半p證互通”試點專業的學生參加與所學專業相應的中級職業資格技能鑒定,免除考前培訓,專業基礎課和專業課的平均成績可作為理論考試成績,操作技能考試由鑒定機構按照國家標準和職業技能鑒定的規定與要求組織實施,合格者頒發中級職業資格證書；參加設區的市以上政府部門組織的職業技能競賽獲得二等獎以上、符合晉升職業資格等級的,頒發高級職業資格證書。  

湖南鐵道職院學生郭國棟服務春運——

大學生“列車員”千里尋失主

　　“這是我應該做的！”2月10日凌晨，安徽省池州火車站站臺上，當失主執意要把酬金交給郭國棟時，被他婉拒了。

　　郭國棟是湖南鐵道職業技術學院學生。今年春節，他放棄回家過年，與學校2800名師生一道，投入了廣鐵集團及南昌鐵路局的春運第一線：售票、檢票、站臺列車接送、衛生清潔。

　　2月7日，寧波至南昌K1220車次列車上，郭國棟在終點站清理車廂時，撿到一個旅客忘拿的背包。他頂著寒風大雪在站臺等了近半個小時，但失主沒有返回。他打開背包，根據找到的信息，聯系到了失主。為了讓失主早日拿到行李，2月9日，郭國棟專門乘坐火車從南昌出發，10日凌晨到達安徽池州站。在站臺上，他親手將背包交到失主手中。

　　從1月16日春運開始到2月24日春運結束，湖南鐵道職院2800名師生都將為春運服務。該職院鐵道信號132班學生程國鑫說：“大家擠在一起吃飯、睡覺，打掃車廂衛生、清理廁所，雖然艱苦，但更多的是收獲?！?/span>

　　湖南鐵道職院院長姚和芳介紹，學院自2010年開始就組織學生服務春運，累計已有近5000人參與，“不僅為廣大旅客提供了服務，也鍛煉了學生專業能力、業務素質和適應能力。” 

進廠頂崗實習

河南鄧州職校生車間過寒假

　　本報訊（記者 李見新 通訊員 宋小濤）“不僅可以把平時所學的理論、技能運用到實踐中，而且每天還有收入，這個寒假過得真有意義?！苯?，河南省鄧州市職業教育中心學生王征凡對記者說。

　　往年都要與父母團聚過春節的王征凡，今年寒假卻選擇進廠頂崗實習。在鄧州市某制造有限公司，記者見到王征凡在打磨一個U形零件?！罢n本上所學與實際操作有一定距離，不過在師傅的帶領下，我很快就能加工出合格的產品了。”王征凡說。

　　今年寒假，鄧州職業教育中心根據學生自愿原則，精心設計了“聯姻企業、頂崗實習”計劃，與鄧州市產業集聚區10多家企業、工廠聯系，安排王征凡等60余名留守學生進入工廠頂崗實習。

　    本報訊（殷飛）“師傅，您這行李要往里放一些才安全！”1月18日，在上海到成都的L216次臨時列車上，乘務員邵靜仙幫乘客把行李架上的行李扶正。這名女乘務員是參加春運列車頂崗工作的南京鐵道職業技術學院大三學生。

　　今年春運期間，南京鐵道職業技術學院的近1200名大學生志愿者到寧廣、寧通、寧京三大春運路線，及南京站、南京南站、南京地鐵開展頂崗實習、驗票、引導等志愿服務，幫助旅客順利乘車返鄉，有許多同學的新年將在列車上度過。

　　從去年12月2日開始，他們參加春運頂崗培訓，之后以乘務員的身份陸續登上列車，為返鄉的旅客服務，直至今年2月24日春運結束，他們的頂崗工作才算完成。

　　“今年不能回家過年了，但是家里人很理解我，也給了我許多安慰?！鄙垤o仙介紹，由于車次和排班的因素，他們這些學生乘務員只能在列車上和校園里過年了。

　　同在L216臨時列車的陸雨生說，這已經是他們第三趟跑車了。顛簸導致睡眠不好，要輪值早晚班，三夜兩天才能得到休息，沒法洗澡換衣服。

　　在南京站“158”雷鋒服務站，南京鐵路職業技術學院有100名同學在這里做志愿服務。

　　1月26日下午，拄著拐杖的殘疾人趙先生和一個老鄉來到“158”雷鋒服務站尋求幫助。兩人大包小包一共帶了6件。

　　邵棒和其他同學找來了輪椅，邵棒和一名同學在左右扶著趙先生的肩膀，另外兩個同學則負責拿輪椅，到平地的時候就讓趙先生坐輪椅。從候車室到站臺，要經過好幾處有臺階的地方。輪椅加人，約有200斤?！跋襁@樣的情況，可能有時一天會碰到十幾起。剛開始的時候也不適應，一天下來膀子被拽得生疼，端飯碗時手都發抖?！?/span>

　　“最開心的是，經常收到幫助過的旅客寫來的感謝信，那一刻才明白，自己的努力沒有白費，幫助了別人我開心！”邵棒說。

　　南京鐵道職業技術學院院長錢吉奎介紹，此次學院與上海鐵路局和南京客運段合作，首次大規模安排大三畢業生走上春運列車崗位，鍛煉學生的吃苦能力，熟悉春運。錢院長認為，春節是中國特有、人民懷有特殊情結的節日，春運工作為這些即將走上鐵路崗位的大三畢業生，提供了提前體驗的機會，為將來的工作積累經驗。

招聘專業技術人才不再受學歷和身份限制

福建中職?？烧心芄で山橙谓?/span>

　　本報訊（記者 龍超凡）在一些省份，中職校想招聘能工巧匠當教師卻受到身份和學歷等限制。近日，福建省出臺新規使這一難題迎刃而解：中職校從行業企業招聘高級專業技術人才不受人員學歷、身份限制。

　　福建省教育廳、省財政廳、省人力資源社會保障廳近日出臺的《福建省中等職業學校教師隊伍建設計劃（2014—2017年）》明確規定：在學?？偩幹茢祪?，從行業企業招聘緊缺急需且具有豐富實踐經驗的高級專業技術人才和高級技師擔任專業課或實習指導教師，不受人員學歷、身份限制，由學校采取直接考核或簡捷有效測評方式聘用，學校無相應崗位空缺的，可按規定設置“特設崗位”，不受學校崗位總量、最高等級和結構比例限制。

　　福建省教育廳有關人士表示，這項改革解決了中職學校招聘能工巧匠進校任教需解決的三個問題：一是行業企業高端人才因學歷、身份問題而進不來的問題；二是由誰負責招聘的問題；三是招聘進來的人才如無崗位聘任如何處理的問題。

　　為了讓中職校招聘和培養的能工巧匠們有足夠用武之地，福建省正在著力深化教師職稱制度改革，將教學實績、技能水平、技術研發成果等作為專業技術職務評聘的重要依據，并在全國率先在中職學校設立正高級教師職務（職稱），增設實習指導教師職務序列，提升教師職業發展空間。

　　同時，福建省決定優化中等職業學校教師職務結構比例，國家級、省級中等職業教育改革發展示范校和國家級重點中等職業學校高級、中級、初級專業技術崗位比例控制標準提高為3.5︰4.5︰2，省級重點中等職業學校提高為3︰4.5︰2.5，其他中等職業學校為2.5︰4.5︰3。

　　福建省教育廳有關人士介紹，根據《福建省省直分類事業單位專業技術崗位結構比例控制標準》，福建省的國家級、省級中等職業教育改革發展示范校和國家級重點中等職業學校高級專業技術崗位比例，已與一般本科院校，國家級、省級示范性高職高專院校持平，高于普通高職高專院校和省級達標高中5%—15%，“這個導向將有利于吸引能工巧匠和優秀高校畢業生從事中職教育工作”。

　　此外，福建省還明確規定，支持學校引進富有實踐經驗的企業管理人員、工程技術人員和能工巧匠作為兼職教師，參與教學、實訓、研發，且由同級財政予以適當定額補助，列入年度財政預算。鼓勵教師面向生產一線解決實際問題，圍繞教學、生產開展技術攻關、技術創新，學?？砂错椖砍晒o予教師經濟資助或分成。

　　龍巖市職業技術教育與就業指導中心主任張曙輝說：“能工巧匠不受人員的學歷、身份限制，可謂不拘一格降人才，這將促使中職學校從行業企業引進一批有豐富實踐經驗的專家能手，給中職學校帶來發展的新機遇。”

    為了更好地服務于“培養高素質財貿人才”育人目標，北京財貿職業學院思想政治理論課教研部積極推進課堂教學改革，對教學內容、教學方法、教學手段、考核方式進行改進和創新，在“大與小”上做足文章，使思政課堂變得很“活”，在學生心目中顯得很“火”，也成為老生與新生之間口口相傳的就業“秘笈”——

　　“思政課要上好，真的很有用” 

　　把學生培養成為合格人才，不僅要授之以漁，更要樹之以德。黃有恒 攝

　　高職學生在成長路上需要什么樣的思想政治理論課？如何讓思政課更具吸引力和感染力？如何讓思政課成為學生真正有思想收獲的一門課？這是很多高職院校思政課教師一直在努力思考和積極探索的一個主題。

　　“適應學生，引導學生”，北京財貿職業學院黨委書記韓憲洲在與思政課教師座談時，提出了這樣的思政課教學改革整體思路。“適應”包括兩個層面，既要適應我國高等職業教育的需要，又要適應高職學生群體的思想行為特點，這是思政課教學改革的出發點。但是光適應還不夠，還必須要“引導”，幫助高職學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，這是人才培養的根本要求，是思政課教學改革的落腳點。

　　大信念 小執著

　　“我們所從事的是一份無上光榮的事業，我們傳遞的是理想、理論和理性的力量?！边@是北京財貿職院思政課專題播客的開篇首句，也是學院思想政治理論課教研部全體教師一直恪守的信念。盡管面對復雜多變的社會形勢和紛繁多元的社會思潮，盡管在教學過程中會遇到不理解、不認同甚至是不接受，但這個團隊始終堅信，高職學生思政理論教育教學自有它獨特的價值和意義，為把每一個學生培養成為合格人才，不僅要授之以漁，更要樹之以德，才能讓學生在成長路上走得更好更遠。

　　教師王莉莉在和學生交流時曾收到這樣的文字：“在高中階段，我是老師眼中的壞學生，三天一小訓，五天一大訓?！笔聦嵣?，很多高職學生認為自己沒考上本科，是個失敗者，以一種失意心態開始學習生活，享受不到學習之樂。幫助高職學生重新找回自信就成為王莉莉內心的執著，她要求學生在思政課的學習中做到“三個一點點”，就是“認真地想一點點，認真地說一點點，認真地寫一點點”。她在教學中結合不同專業學生的職業能力培養目標，設計了個性化的課后小組任務，鼓勵學生自主學習、合作學習。學生在完成任務的過程中獲得了進步，在老師和同學的肯定中找到久違的自信。

　　大道理 小課堂

　　思政課內容非常豐富，是學生了解國家歷史、社會現實，增強理論思維，獲得人生啟迪，導正人生方向的重要途徑。但是把學生敬而遠之的“大道理”轉化成學生樂于接受的“小道理”，是思政課教師們攻關的重點。2013年，北京財貿職院思政課教師圍繞高職思政課教學和學生思想政治教育開展研究，公開發表科研論文19篇，在第五屆北京高職德育論壇征文活動中，學院思政課教師獲得兩個一等獎、一個二等獎、一個三等獎；在全國高職高專黨委書記論壇征文活動中，學院思政課教師獲得三個二等獎和一個三等獎。

　　“我出50萬元買‘誠實’”、“‘掌握一門精湛的技藝’80萬元成交”……這是教師呂曉梅在“思想道德修養與法律基礎”一課上講述人生價值內容時，組織學生進行的“人生價值觀大拍賣”?！凹僭O你傾盡一生賺到100萬元，你會選擇用這100萬元競拍什么？”面對價值觀“愛情”、“健康”、“誠實”、“財富”、“名垂青史”等拍賣品，學生們踴躍參與競拍。這一課堂活動，在教學中受到學生的普遍歡迎。學生們說：“以前我們也學過人生價值觀的內容，但覺得很抽象，不好理解，這次用拍賣的方式給我們講人生價值觀，很生動。我們參與拍賣過程后，再聽老師講解，才真正理解了人生價值是自我價值與社會價值的統一，明白了人生幸福與人生價值的密切關系?！?/span>

　　大原則 小方法

　　教無定法，貴在得法。北京財貿職院思政課教研部教師在集體備課時，不僅重視教學內容的探討，也更加關注教學方法的研究。在正向引導、貼近學生的“大原則”下，綜合運用啟發式、參與式、研究式、多媒體課件、網絡教學等多種教學“小方法”，大大提升了思政課的“魅力指數”，使學生對思政課從抵觸到喜歡、從被動聽講到主動參與。

　　為了給學生們講好“愛國主義”這一部分內容，思政課教研部主任魏啟晉在課堂上加入“誰不說俺家鄉好”的展示環節，引導學生認識祖國的大好河山，激發學生的愛國熱情。學生按家鄉分組，每組學生通過演示文稿、歌唱、表演等多種形式，向全班同學展示自己的家鄉特色。教師王佩連則把愛國題材電影“原聲再現”引進課堂，學生們通過為英雄人物現場配音，抒發愛國情懷?！盀榱诵轮袊瑳_??！”為董存瑞配音的學生說，每當吶喊出這句話時，總感到熱血沸騰。

　　在探索改革思政課教學的過程中，思政課教研部對“千篇一律”的傳統考核方式做出大膽改革，不僅實行適合高職學生思維和記憶習慣的上機考試形式，同時借鑒企業員工的考核方式，將日常評價采取表格化管理。教師們根據上課內容布置小組任務，指導分工合作，每個時間點需要做什么以及完成情況，都在表格上清晰呈現。

　　大情懷 小感動

　　北京財貿職院思政課教研部教師的平均年齡不到40歲，是一支熱愛教育事業、勇于探索的年輕教學團隊，他們在中華民族走向偉大復興的歷史進程中，宣傳中國共產黨關于中國社會革命、建設和改革的理論成果，宣講中國特色社會主義的共同理想，傳播社會主義核心價值體系的要義。幫助每個學生實現成才夢，是他們最大的夢想，他們希望通過自己的努力，使思政課變得更加“有用”，成為學生成長的真正助力。

　　北京財貿職院信息物流系學生賈靈在畢業典禮那天，因為收到一封信而激動不已，記憶回溯到三年前他上第一節思政課時的情景。“大家今天回去要寫一封信，寫給三年后的自己，我作為信使，會在三年后大家畢業的時候將這封信寄給大家?！边@是魏啟晉在第一節“思想道德修養與法律基礎”課后布置的一個作業。三年后，賈靈拿到自己的那封信時有感動、有欣喜，也有害怕，怕自己三年前寫下的愿望沒有實現，擔心自己三年前對自己的要求沒有做到。在對照中，他看到了自己的進步和不足，看到了現實和理想的距離。他在給魏老師的郵件中寫道：“非常感謝您三年前讓我們寫下了那封信，非常感謝您為我們保存三年，而且是完好如初地交給我們，您信守承諾充當信使，是對我們最好的言傳身教。”

　　大影響 小收獲

　　北京財貿職院思政課改革在“大與小”的辯證關系中探索和實踐著，思政課逐漸成為學生們真心喜愛的課程。學院2013級新生在和老生交流時，得到一條就業“秘笈”：“專業課要上好，因為我們將來要靠技能找工作；思政課也要上好，因為真的很有用?！痹趶娬{技能的職業院校中，思政課獲評“有用”，是思政課教師最感欣慰的事情。學生在思政課上的點滴收獲，不僅對他們學會做人、做事很有幫助，還產生了更深遠的影響。

　　已成為《視像世界》雜志編輯、記者的2010屆畢業生張才亮，至今還記得2008年汶川地震當天上的一堂思政課，老師臨時增加了“愛心”、“愛國”的授課內容，當老師拿出200元投進班級募捐箱時，教室里掌聲雷動?！爱攪倚枰獣r，哪怕自己的能量再小，也要有擔當的責任和勇氣?！边@是他當時最大的收獲，更直接影響了他的職業選擇。2009屆畢業生郭珊珊記憶最深的是一次下課后，她和老師走在教學樓里，有些教室人已走光，燈卻還亮著，老師每經過亮燈的教室，就會走進去把燈關上。郭姍姍畢業后在一家銀行工作，從一名普通的客服人員做起，半年后便晉升為白金貴賓專員。當作為年度優秀員工代表發言時，她坦然地說：“我沒有過人的聰穎，只是像自己的老師一樣，做到了愛崗敬業?！?/span>

實習中錘煉本領 工地上勇挑大梁 

陜鐵職院實習學生在寶蘭客運專線連搭鄉大橋施工現場檢查樁基混凝土灌注情況。張玉鵬 攝

　　1月14日，正值隆冬時節，北風呼嘯、寒氣襲人。一大早，90后小伙子許歡騰就和同學一道，帶著全站儀，興沖沖地往寶蘭客運專線喬家營二號隧道進口處走去，準備進行隧道監控量測作業。

　　許歡騰是陜西鐵路工程職業技術學院軌道工程系的大三學生，學的是地下工程與隧道工程技術專業，老家在陜西西安。去年9月底，在和單位簽約后，他就和其他22名同學一道，來到位于甘肅省蘭州市榆中縣的寶蘭客專TJ—13標三工區項目部參加頂崗實習。

　　寶雞至蘭州客運專線是國家鐵路“四縱四橫”快速客運網的重要組成部分。許歡騰所在的寶蘭客專TJ—13標三工區由中鐵二十三局承建，工區管段全長9.4公里，分布有區間路基5段、橋梁6座、隧道3座、涵洞4處。

　　初到項目部，這里的氣候條件讓許歡騰和同學們感覺有些不適應。地處黃土高原的丘陵溝壑地區氣候干燥，時不時會有沙塵暴天氣。白天紫外線強烈，曬得臉上脫皮。環境雖然艱苦，但這群學生并沒有被困難嚇倒，而是把它作為歷練自我的平臺，分別在測量、隧道監控量測、橋梁樁基質檢、試驗等多個崗位上開展實習，錘煉本領。

　　許歡騰和另外兩名同學負責的是工區在建隧道的監控量測任務。目前正在施工的喬家營一號隧道全長1488.14米、二號隧道全長296.3米，均屬于黃土隧道。他笑稱自己的工作就是給隧道安全施工“保駕護航”。

　　“由于黃土隧道的特殊性、復雜性，對隧道圍巖及支護結構進行監控量測就成了保證隧道工程質量、安全必不可少的手段。我們通過對隧道拱頂下沉、周邊收斂、圍巖內部位移等信息的監控量測，可以隨時掌握隧道內部和洞外地表沉降的變化，以及支護工作狀態，防止隧道發生坍塌，為隧道圍巖的穩定和施工安全提供保障。因為監控量測的重要性，需要在工作中更加認真、仔細。”許歡騰說到自己的工作時侃侃而談。

　　“這批學生雖然是在實習，但他們在不同的工作崗位上非常敬業負責，勇挑大梁，短短四個月的歷練已經成為我們項目部的技術骨干。特別是還有兩名學生在項目部開展的大干60天勞動競賽中表現突出，以實習生的身份被破格評為勞動競賽標兵?！敝需F二十三局寶蘭客專TJ—13標三工區項目部經理申瑞燦對陜鐵職院學生的工作表現贊譽有加。

　　談到自己的實習感悟，許歡騰表示，四個月的實習生活收獲很多。通過施工現場“真刀真槍”的操作，使得自己在校期間所學的專業知識能夠學以致用，這為自己畢業后迅速適應工作崗位打下了堅實的基礎。

　　許歡騰坦言，現在正值假期，大多數同學都已經回家過節了，雖然自己由于實習未能回家和家人團聚，但是自己覺得過得很充實、很有意義?！坝行以诋厴I前夕通過頂崗實習，參與我國在西部濕陷性黃土山區第一條高等級鐵路客運專線的建設，它將成為我的職場生涯中一段寶貴記憶。我也期待寶蘭客專這條現代鋼鐵高速‘絲綢之路’實現完美對接，早日發揮它促進地方經濟社會發展、密切區域間人員交流及經貿往來的重要作用！”許歡騰堅定地說道。

　　促進學生創業就業

　　濱州職院請“淘寶王”指導創業 

　　又成交了一筆！山東省濱州職業學院黃河三角洲創業催化中心電子商務創業工作室，2013級電子商務專業學生李滿立在“淘寶王”賈培曉的指導下，生意越來越火。

　　賈培曉是山東博興縣錦秋辦事處目暖草編電子商務營銷中心負責人。他從小就看著奶奶和媽媽編織筐籃，沒想到在他眼里不稀罕的“土東西”，現在竟然有那么多人喜歡。賈培曉和自己的愛人大學畢業后，留在城里打工，掙的錢還不如老家編筐籃的奶奶多。于是在2008年，他回鄉開網店賣家鄉的草柳編產品，并成了“淘寶王”。2013年7月24日，山東省委副書記、省長郭樹清曾到賈培曉的淘寶店勉勵他：“大學畢業生是創業的主力軍，也是國家關心的重點，應該加以鼓勵?！?/span>

　　正是賈培曉的創業經歷，為濱州職業學院的學生特別是來自農村的學生樹立起了創業的典范。濱州職業學院非常重視學生的創業實踐工作，為帶動和促進學生創業就業，依托學院黃河三角洲實訓廣場和校企共建長期穩定的實習實訓基地，與山東師創人力資源服務有限公司合作，成立了黃河三角洲創業催化中心。在賈培曉和愛人的指導下，6名學生利用“目暖”品牌開起草柳編淘寶銷售分店，在黃河三角洲創業催化中心成立了電子商務創業工作室。由于這些學生的輻射帶動，濱州職業學院學生的創業熱情逐漸升溫，創業實踐工作開展得紅紅火火。

　　本報訊（記者 徐光明 通訊員 沈林 嚴春輝）記者近日從江西環境工程職業學院獲悉，該校作為江西省林業廳對口扶貧贛州市崇義縣上堡鄉水南村的具體實施單位，2011年以來，共籌措資金300多萬元，爭取上級項目資金500余萬元，實現扶貧規劃目標。

　　為將“供血”變為“造血”，該校組織全村毛竹林低改、生態旅游等培訓12次，培訓農民1100人次；安排專項資金90萬元到水南村，對毛竹林低改和油茶林低改進行補助，為村民開辟了增產增效的途徑。為充分利用水南村豐富的旅游資源，該校還幫助改善水南村基礎設施建設，扶持“農家樂”農戶，帶動該村旅游業發展。

　　該校扶貧工作組還通過開展黨員教育培訓和“三培兩帶兩服務”活動，做好村級黨建工作制度化建設，推行村級事務“四議兩公開”、“四定兩監督”，不斷增強村兩委和村民群眾自我發展能力，深化和鞏固建設扶貧成果，真正為貧困村培養一支永不走的工作隊。

　　這個冬天，馮小剛的電影《私人訂制》火了一把。時下，各種訂制不絕于耳，訂制服裝、家具、蔬菜、鉆石……似乎訂制才是真正個性化的消費。而在北京這樣的消費型大都市，訂制珠寶顯得格外火熱。

　　北京大鐘寺愛家收藏的一家珠寶工作室的老板張繼華此刻正應客戶需求，在云南省保山市沙壩瑪瑙一條街上挑選保山南紅?？腿送跸壬且晃唤痤I，平時有投資珠寶玉石的喜好。他此次想請張繼華幫他挑選兩顆比較好的保山南紅戒面：琥珀色，顏色鮮艷、品相偏大、沒有裂紋，大約10萬元。按照要求，張繼華來到了保山南紅的出產地——云南省保山市，先從當地一周舉辦一次的南紅集市上開始尋找。

　　北京市商業學校與云南省保山市是重要的戰略合作伙伴，對口幫扶支援保山市的職業教育，與保山市四所職業學校聯合成立了北京市商業學校保山分校。去年10月底，商校老師們去保山參加孩子們的開學典禮，就曾在保山沙壩瑪瑙一條街碰到張繼華，這位北京市商業學校2005級的畢業生。

　　按照客戶要求，張繼華找到了不同形狀和質地的三顆保山南紅戒面，用手機將這三顆南紅戒面的不同側面拍攝下來，并將每顆南紅戒面的重量稱重，報告給客戶。最終客人確定了一顆18克、一顆8克的兩顆南紅戒面，成功成交。從事珠寶玉石的生意近5年，張繼華已經很有經驗。在他的店里，最高成交價曾創下過單品50多萬元的紀錄?，F如今，不到24歲的他在北京和云南瑞麗都有了自己的店面，雇傭員工12人，年銷售額180多萬，早已是有車有房一族了。

　　他究竟是如何練就這樣的膽識和技能的？

　　張繼華說，這要感謝他所接受的專業教育和熏陶。2005年，他進入北京市商業學校珠寶玉石加工與營銷專業，學習寶玉石鑒定、鉆石鑒定與分級、貴金屬首飾拋光與執模、珠寶首飾手工繪圖、珠寶飾品繩結編織、寶石切模與加工等專業知識，激發了創業的熱情和能力。上學期間，他就經常利用課余時間，到潘家園、十里河等珠寶市場練攤，負擔自己的生活學習等費用。通過學習和創業實踐，慢慢積累了客戶，有了自己的門店。為進一步了解市場，他曾連續兩個月到云南翡翠市場，專門學習翡翠戒面顏色級別價值評估，練就了較高的翡翠色級鑒別能力。他說北京市商業學校是他夢想開始的地方，給了他對職業最初的理解和憧憬，從草根成長為創業達人。

　　談到自己的優勢，張繼華認為普通本科更側重理論知識和管理能力的培養，而中職生年齡小、可塑性強，有很好的實踐操作技能，能夠符合企業銷售、鑒定、加工崗位的要求。所以，很受市場歡迎，在用人市場有很大優勢。

　　無獨有偶，有一位名叫戴佳軒的孩子，在北京市商業學校的開學報到現場，也格外搶眼。因為其家住在北京通州古運河畔，酷愛收集運河中古瓷片的他，對運河古瓷片格外鐘情，一門心思就想學習瓷片藝術。當得知商業學校并沒有專門的古瓷片專業，而是珠寶玉石加工與鑒定專業時，他無論如何也聽不進母親的意見，下不了決心選擇學習珠寶玉石加工與鑒定。正當母子倆爭執不下時，學校老師告訴他，瓷片隸屬于藝術品，而瓷片本身并不能作為一個單獨的個體存在，它需要與其他寶石和貴金屬一起進行鑲嵌才能呈現其特殊魅力，如果不能準確鑒別出鑲嵌用的寶石和鑲嵌的材質將影響瓷片本身的價值。瓷片藝術只是珠寶玉石加工與鑒定的一個分支。聽見專業老師的解釋，戴佳軒一下恍然大悟，原來自己的理解存在偏差，自己當初所堅持的并非正確。

　　進了北京市商業學校后，戴佳軒如魚得水，通過藝術品鑒賞、拍賣、典當、首飾設計等專業課程的學習，奠定了藝術品方面的基礎知識。在寶石加工課上，他帶來了穿越千年的古瓷片，在專業教師的細心指導下，創新了很多種磨制方法，橢圓形、心形、隨形……最大程度展現了古瓷片穿越古今的美麗。節假日，他還作為珠寶協會瓷片藝術組的負責人，帶領小伙伴們到古運河現場“尋寶”，找尋充滿魅力的古瓷片。在專業老師的幫助下，知道了用哪些材質、在什么地方對磨制好的古瓷片進行鑲嵌，鑲嵌好的作品還在校外生產性實訓基地-西四珠寶店公開銷售，并且還代表學校參加全國職業技能展洽會，獲得全國優秀獎。通過4年學習，現就職于華夏典當行銷售部，月銷售三四十萬元。

　　據了解，北京市商業學校開設珠寶專業已有近20年歷史，是北京市示范專業和全國改革發展示范校重點建設專業。學校本著“服務社會設專業，校企合作辦專業、改革創新強專業”的建設思路，專業培養目標緊密對接首都珠寶行業產業發展變化對人才的客觀需求，通過系統設計、分級培養和中高職“3+2”的系統銜接，實現珠寶專業學生全面培養和個性化教育的有機結合，學生就業從最初的珠寶鑒定逐步擴展到珠寶設計、加工、鑒定、營銷、客服等五大專業領域，做到了升學有通道，就業有目標，人人有技能，人人能成才，受到社會、企業和家長的廣泛認可，成為首都珠寶專業人才的重要培養基地，未來將會有更多畢業生成為珠寶私人訂制師和創業小老板。

培養更多優秀幼兒教師　 

——廣西幼兒師專探索教育教學一體化改革模式 

　　“參加了園長培訓班，我對要辦一個什么樣的幼兒園以及怎樣辦園已經有了初步的想法。”參加廣西幼兒師范高等?？茖W校園長培訓班的學員馮寶樂一直對辦園感興趣，但總苦于沒有掌握系統專業理論知識，這次通過職后培訓安安心心當了回學生，豐富了專業知識，也接觸到了辦園的新理念和操作實務?！?nbsp;

　　在幼兒園教師緊缺的情況下，廣西幼兒師范高等?？茖W校在探索中，推行幼兒教師職前職后一體化培養改革模式，4年來，共為廣西學前教育培養了數萬名幼教人才。　 

　　職前培養打造“理論和實踐都行”的幼兒教師　 

　　“從進校的第一天起，我們就嚴格按照課程安排，每天早上準時起床，周一到周五早上晨練舞蹈、體育基本功訓練，晚上到閱覽室看書或自習，課余時間就去‘搶’琴房。”學生唐思瓊這樣描述在幼師的學習生活?！?nbsp;

　　強化學生基本功，培養學生職業素養，是該校職前教學改革培訓的一大舉措。學校提出了學前教育專業學生應具備的18項單項技能和9大綜合技能及考核標準，制定了從大一到大三詳細的全程“理實一體化”人才培養方案，其中，技能教學內容占35%，典型任務職業活動教學內容占33%。學校開創的全程實踐模式讓學生提前接觸一線教學，體驗幼兒教師的責任和樂趣，同時鍛煉各方面的能力?！?nbsp;

　　“只學習課本上的理論知識遠遠不夠。”教育系主任張文軍說，為突出實踐教學，學校還將教學匯報展演作為提升學生基本功的一項重要活動，既鍛煉學生也考察學生成長情況。在學生評教統計中，93.3%的學生對教學效果表示滿意?！?nbsp;

　　為了考察學生職前培訓效果，學校還引進幼兒園第三方評價，園長們對畢業生的教育專業素質滿意率達90%以上。廣西北海市機關幼兒園園長廖焱說，“這里的學生基本功扎實，實踐操作經驗豐富，我們喜歡”?！?nbsp;

　　職后培訓助更多幼兒教師變得優秀　 

　　對在職幼兒教師開展培訓，是該校的又一項主要任務。在4年的時間里，該校職后培訓4萬多人，并承擔了江西、重慶、廣東等多個省市的“國培計劃”項目。2012年，學校獲得教育部“國培計劃”示范性集中培訓機構資質，成為全國百所承擔國培任務的高校之一?！?nbsp;

　　針對職后培訓學員在不同崗位上的角色定位和能力需求，校長袁旭牽頭開發了“園長角色定位與領導力反思”等系列課程。湖南培訓學員高嘉璟說，“角色定位課程對我幫助很大，幼教角色定位與自主成長機制講座也讓我明白了如何幫助新老師有效地成長為成熟型教師”。　 

　　港臺地區的生命教育、兒童戲劇教育、藝術創意教育、幼兒園繪本教學等課程，也被學校引進來，拓展和提升了學員的視野和能力。

　　廣西區直機關第三幼兒園園長胡明介紹，她曾到一些農村幼兒園調研，發現農村教師把乖乖地、安靜地坐在一起看電視，看成孩子的“進步”，忽略了幼兒多樣性、互動性的要求?！?nbsp;

　　如何為農村幼兒教師提供更多幫助？如何發揮鄉土田園的優勢？該校在農村幼兒教師國家培訓項目中，開創性地引入臺灣、香港、澳門的合作模式，邀請有國際教育經驗的機構和專家為鄉村教師介紹國際經驗?！?nbsp;

　　“從事幼教25年來，第一次接受這么全面而簡樸的幼教理念。”廣西河池市環江毛南族自治縣幼兒園副園長韋金卷用“眼前一亮”來形容她參加農村幼教培訓的感受。　 

　　強化基于教學現場、走進真實課堂的培訓環節也成為該校落實“國培計劃”項目的一個重要特色。培訓中心李艷榮主任介紹，以現場案例教學為載體，實施“課堂+現場”教學改革，讓學員把理論與實踐緊密結合。另外，學校將“大愛”作為精神引領，構建“大愛”培訓文化，貫穿全程。　 

　　創新幼兒教師教育模式，整體提升培養培訓水平　 

　　“這樣的交流真方便，無論我們在哪里，都可以通過平臺向學校的指導老師在線咨詢，還能通過它查閱到很多學習資料。”參加頂崗實習的教育系學生牙豪弟同學說。　 

　　在信息化平臺建設過程中，學校為實踐教學信息化管理與學習平臺引進優質資源庫，增加了職前教育教學資源庫、專家案例庫，積極建設實習生教學資源庫、兼職教師課程資源庫和網絡教學資源庫。　 

　　目前，這個實踐教學管理平臺支持著該校2014屆1000多名畢業生的分散實踐教學，有5000多名國培班、區培班、園長資質班培訓學員受益?！?nbsp;

　　據介紹，該校的實踐教學內容分布在職前3年的時間，學生、教師往往也分布在不同的校區，正是信息化管理與學習平臺實現了師生“零距離”溝通。2012年，這個綜合實踐教學模式的創新探索成為了教育部第一批教育信息化試點項目?！?nbsp;

　　為解決學前教育專業存在的職前培養與職后培訓脫節、職前培養不符合幼兒園用人需求、職后培訓缺乏針對性和實效性等問題，校長袁旭牽頭進行了“幼兒師專人才培養模式整體改革的研究與實踐”項目研究。　 

　　據袁旭校長介紹，研究將幼兒教師職業生涯劃分為準教師階段、新手階段、探索期階段、成熟期階段、專家期階段，研究并繪制了幼兒教師能力圖譜，在傳統職業能力形成模型中植入“心智技能”、“關鍵能力”兩要素，以此設計各階段幼兒教師培養培訓的目標、內容、方式，提高了培養的針對性、有效性和指導性。這一項目被廈門大學潘懋元教授稱為：幼兒教師教育理論模式的整體創新，為彌補長期以來幼兒教師教育培養目標依據中行動領域和能力體系分析不足的問題提供了理論依據。

進行專業資源重組 推行大部制改革

臺州職院二級管理機構銳減過半

　　本報訊（記者 朱振岳 通訊員 傅君毛）新年伊始，浙江省臺州職業技術學院歷時半年的大部制改革終于“塵埃落定”。改革后，該校原有的36個二級管理機構銳減為19個。

　　圍繞現代職業教育如何與現代產業協同發展，2013年7月，臺州職院開展了一場聲勢頗大的社會調研。

　　針對原有院系之間出現的專業交叉、界限模糊、劃分不盡合理的現狀，臺州職院全面開展了專業調整和院系重組。學校主動對接臺州機械制造、醫藥化工等“5+1”主導產業和海洋循環經濟、石油化工、汽車制造及新能源、新材料等新興產業，對原有11個教學系（院）部的33個專業進行資源重組。重組后，學校只設管理學院、建筑工程學院、生物與化工學院（石化學院）、成人教育學院等8個二級學院，學院下設系或專業學科。該校黨委書記潘通天說：“院系重組后，布局更加合理，人才培養方向更加清晰，優勢特色更加明顯，與產業需求耦合度更高?！?/span>

　　與此同時，臺州職院又積極穩妥地推行行政部門的大部制改革，努力減少職能交叉。例如，把原來的教務處、評估辦、產學辦、設備與網絡管理中心合并為教務部。原有的25個黨政管理和教學輔助部門通過合署與合并，精減為11個管理部門，各管理部門內設相應的辦事科室。

　　臺州職院院長李一說：“學校實行大部制改革，好比把30多節的火車車廂改為10多節的動車組，目的是讓每一節車廂都有動力。”