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            國際職教大會
            當前位置:職教網 ☉ 資訊 ☉ 國內新聞 ☉ 綜合資訊
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            3月5日上午9時,第十三屆全國人民代表大會第四次會議在人民大會堂舉行開幕會。國務院總理李克強作政府工作報告時,回顧了“十三五”時期發展成就和2020年工作,介紹了“十四五”時期主要目標任務和2021年重點工作。政府工作報告為教育劃了哪些重點?教育小微帶你一起看——

            目標任務、重點工作


            “十四五”時期主要目標任務


            在“持續增進民生福祉,扎實推動共同富裕”部分——


            >>建設高質量教育體系,深化教育改革,實施教育提質擴容工程,勞動年齡人口平均受教育年限提高到11.3年。


            2021年重點工作


            在“切實增進民生福祉,不斷提高社會建設水平”部分——


            發展更加公平更高質量的教育


            >>構建德智體美勞全面培養的教育體系。


            >>推動義務教育優質均衡發展和城鄉一體化,加快補齊農村辦學條件短板,健全教師工資保障長效機制,改善鄉村教師待遇。


            >>進一步提高學前教育入園率,完善普惠性學前教育保障機制,支持社會力量辦園。


            >>鼓勵高中階段學校多樣化發展。


            >>增強職業教育適應性,深化產教融合、校企合作,深入實施職業技能等級證書制度。


            >>辦好特殊教育、繼續教育,支持和規范民辦教育發展。


            >>分類建設一流大學和一流學科,加快優化學科專業結構。


            >>加大國家通用語言文字推廣力度。


            >>深化教育評價改革,健全學校家庭社會協同育人機制。


            >>在教育公平上邁出更大步伐,更好解決進城務工人員子女就學問題,高校招生繼續加大對中西部和農村地區傾斜力度,努力讓廣大學生健康快樂成長,讓每個孩子都有人生出彩的機會。



            在“保持宏觀政策連續性穩定性可持續性,促進經濟運行在合理區間”部分——


            >>做好高校畢業生、退役軍人、農民工等重點群體就業工作。


            >>拓寬職業技能培訓資金使用范圍,開展大規模、多層次職業技能培訓,完成職業技能提升和高職擴招三年行動目標,建設一批高技能人才培訓基地。


            發展成就、工作回顧


            “十三五”時期發展成就

            >>教育、衛生、文化等領域發展取得新成就,教育公平和質量較大提升。


            2020年工作回顧


            >>廣泛開展線上教學,秋季學期實現全面復學,1000多萬高中畢業生順利完成高考。


            >>全面深化教育領域綜合改革。


            >>實現高職院校擴招100萬人目標。


            來源 | 內容據新華網文字實錄
              近日,教育部公布2020年度普通高等學校本科專業備案和審批結果,本年度各高校新增備案專業2046個、審批專業177個,調整學位授予門類或修業年限專業93個,撤銷專業518個。同時,根據高等學校專業設置與教學指導委員會評議結果,確定了同意設置的國家控制布點專業和尚未列入專業目錄的37個新專業。本科專業備案和審批結果一經正式公布,引起社會廣泛關注。

              本科專業調整是高校專業設置和建設的重要組成部分,事關國家戰略、高校發展、人才培養和市場需求,具有重要的風向標意義。因此,每年本科專業調整結果發布后,都會迅速成為輿論關注焦點。那么,本年度本科專業調整具有哪些特點?在筆者看來,一是具有嚴格的組織性。高校本科專業調整采取報備和審批制,現在已經越來越成為高校和教育主管部門的常規工作。二是具有高度的科學性。專業是學生獲得專門知識和相應能力的教學組織,對于培養高素質、專業化的人才具有非常重要的作用。不管是專業報備、新增還是撤銷,都經過高校認真考慮申報,特別是學科專業領域專家的反復論證,符合高校辦學定位和市場需求。三是具有戰略的前瞻性。專業設置主要是根據國家戰略、社會發展需求為當下和未來培養人才,超前謀劃是調整專業特別是新增專業時的首要考量,充分考慮了當下和未來社會的發展前景需求。四是具有較強的主動性。專業設置屬于高校辦學自主權的范疇,高校本科專業的申報,無論是撤銷還是新增專業,充分體現了高校積極落實辦學自主權,充分反映了高校對高等教育內涵式發展和高質量教育教學服務國家戰略的迫切追求。

              專業調整應引起關注,但更應正確認識和理解專業調整背后所釋放出來的信號。對于專業撤銷來說,主要存在三種情況:一是撤銷專業招生情況不太理想,特別是培養人才供過于求、就業形勢不容樂觀。從高校內部資源優化、節約辦學成本的角度,高校會依照程序申請撤銷專業。二是撤銷專業就業市場并未飽和,但和高校本身的定位有所偏離、并非所長、同行競爭激烈的專業,在探索一段時間后,高校會主動申請撤銷專業,集中優勢資源聚焦自身所長和特色辦學。三是撤銷專業在學校很強,市場也有需求,但從專業自身結構優化的角度,撤銷本科生招生,高??梢约芯k好研究生教育??傮w來看,專業撤銷大多以第一種情況為主,但具體到高校還要區別對待。

              當前,高等教育已進入普及化發展階段,高校本科專業動態調整是推動高等教育高質量發展,更好服務國家新發展格局的應有之義。總體來看,高校專業動態調整,符合時代潮流、國家急需、高校發展和社會需求,是教育主管部門積極作為、高校自我診斷并且不斷優化專業布局的一種行為。因此,對于高校專業調整,不能把新增或撤銷專業的數量與學校辦學質量簡單畫等號,而應科學辯證地看待。對于高校來說,要增強辦學定力,主動服務國家戰略和市場需求,也要避免盲目跟風和功利化辦學,真正把精力放到提升辦學水平和人才培養質量上來。對于今年參加高考的學生,建議在高考志愿專業選報時,既要結合國家和社會的發展需求,也要認真考量高校的真實辦學能力,特別是專業建設水平,并根據學習特長和興趣愛好填報專業。

            文章來源丨《中國教育報》2021年3月4日02版

              “十三五”收官,“十四五”開局,這份教育成績單捧在手里沉甸甸:九年義務教育鞏固率達94.8%,99.8%的義務教育學校辦學條件達到“20條底線”要求,95.3%的縣實現義務教育基本均衡,20萬建檔立卡輟學學生實現動態清零……越來越多的孩子同在藍天下共享優質教育,通過知識改變命運。

              教育是國之大計、黨之大計,也是民生大事?!笆濉睍r期,以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育工作,始終把教育擺在優先發展的戰略地位,開啟了加快教育現代化、建設教育強國的歷史新征程。經過“十三五”時期的發展,我國基礎教育歷史性地解決了“有學上”問題,教育公平實現了新跨越,正在乘勢而上,向更好地實現人民群眾“上好學”的愿望邁進。

              教育公平,體現在“不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”。為了找回3名失學的孩子,甘肅省康樂縣的“勸返小分隊”跑了多少路?答案是:汽車轉火車,往返行程超過萬里。截至2020年11月30日,全國義務教育階段輟學學生由臺賬建立之初的約60萬人降至831人,很多輟學的孩子,就是這樣千辛萬苦“追”回來的?!笆濉逼陂g,我國累計資助貧困學生3.91億人次、資助金額達7739億元。如今,我國教育普及水平實現了歷史性跨越,各級教育普及程度均達到或超過中高收入國家平均水平,勞動年齡人口平均受教育年限達10.7年,新增勞動力中有50.9%接受過高等教育,正有力推動國家從人力資源大國向人力資源強國邁進。

              教育公平,體現在“最安全的地方是學校、最漂亮的建筑是校舍、最美的環境是校園”。如今,城鄉義務教育一體化發展扎實推進,農村學校辦學條件大幅改善,城鄉、區域教育差距加快縮小。鄉村教師隊伍強起來了,42.8萬名“特崗計劃”教師奔赴基層,城鎮優秀教師、校長向鄉村學校流動,鄉村教師生活補助政策惠及中西部8萬多所鄉村學校近130萬名教師;農村孩子長高了,受益于營養改善計劃,男女生各年齡段平均身高2019年比2012年分別增加1.54厘米和1.69厘米;“一塊屏幕”讓越來越多農村孩子享受優質教育資源,全國小學、初中、普通高中都已接近全部接入互聯網。

              教育公平,還體現在“擇校熱”降溫了、“大班額”瘦身了,困難群體受教育權利得到更好保障。5年來,我國基本實現義務教育免試就近入學全覆蓋,24個大城市義務教育免試就近入學比例達98.6%,“公民同招”改革推動民辦學校從“搶好生源”向“教好學生”轉變。現在,城鎮義務教育大班額基本消除,56人以上大班額比例由2016年的12.7%下降到3.98%。85%的義務教育階段隨遷子女在公辦學校就讀或享受政府購買學位服務,殘疾兒童少年義務教育入學率達95%以上,重點高校招收農村和貧困地區學生專項計劃累計招生52.5萬人。教育公平的陽光照耀到每一個角落,照亮了每一個孩子的夢想。

              作為一個擁有14億人口的大國,教育公平實現新跨越的難度可想而知。但為什么能知難而進、知重負重推進教育公平?這背后,是以習近平同志為核心的黨中央堅持以人民為中心的發展思想,不斷實現好、維護好、發展好人民群眾的根本利益,努力讓全體人民享有更好更公平的教育。教育公平是社會公平的重要基石,也是提升全社會人力資源質量的重要基礎。教育公平不僅可以阻斷貧困的代際傳遞,托舉更多普通家庭孩子的夢想,而且可以為我國轉向高質量發展提供源源不斷的人力支撐和智力支持。

              實現中華民族偉大復興,關鍵在國民素質現代化,基礎在教育??梢灶A見,“十四五”時期我國教育事業將繼續積極回應人民群眾美好期盼,為建設教育強國開好局、起好步,奮力譜寫新時代教育改革發展新篇章。(張爍)

             信息來源: 《人民日報》2021年03月03日05版

            2021年,我國向第二個百年奮斗目標進軍,開啟全面建設社會主義現代化國家新征程。長江教育研究院據此梳理出2021年可能出現的十大教育熱點。

            建設高質量教育體系

            建設高質量教育體系,是指以創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念為指導,建設更高質量、更有效率、更加公平、體系更加完備、更能滿足多樣需求、更可持續發展、更為安全可靠的教育體系,以滿足人民群眾日益增長的教育需求。建設高質量教育體系是我國教育事業的新方向和新任務。改革開放以來,黨和政府堅定不移落實教育優先發展的戰略,我國教育事業取得了舉世矚目的偉大成就,已成為教育大國,開始邁向建設教育強國新征程。提高質量是建設教育強國的重中之重。黨的十九屆五中全會明確提出“建設高質量教育體系”。

            高水平編制教育“十四五”

            伴隨著我國進入新發展階段,教育也承擔了新的使命?!笆奈濉币巹澋木幹茟羁特瀼貢r代精神,前瞻性地規劃“十四五”時期教育事業的發展,保障教育事業為中華民族的偉大復興發揮堅強的人才支持作用。教育“十四五”規劃將推動教育體系不斷完善,促進教育體系與科技體系、產業體系、社會體系有機銜接,全面推動教育高質量發展。

            推動教育評價改革落實落地

            教育評價是教育事業的指揮棒,關乎教育發展方向。2020年中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》,明確要求提高教育評價的科學性、專業性、客觀性,克服“五唯”頑瘴痼疾,引導確立科學的育人目標。方案從黨委和政府、學校、教師、學生、用人單位五個方面全面部署改革的重點任務,并提出到2035年基本形成富有時代特征、彰顯中國特色、體現世界水平的教育評價體系。推動教育評價改革的落實落地是深化教育領域綜合改革的關鍵。

            健全學校家庭社會協同育人機制

            習近平總書記在全國教育大會上指出,“全社會要擔負起青少年成長成才的責任”。為完成教育使命,教育部提出必須健全家庭、學校、政府、社會協同育人機制,形成“三全”育人格局。黨的十九屆五中全會提出建設高質量教育體系,要求“健全學校家庭社會協同育人機制”。良好的協同育人機制將在全社會營造健康的教育環境,保障學生健康成長。這一人才培養方式的改革也將推進教育治理體系和治理能力現代化。

            大力度治理整頓校外培訓機構

            作為學校教育的補充,校外培訓對滿足學生多元學習需求有積極作用,但近年來,一些校外培訓機構開展以“應試”為導向的培訓,破壞了教育生態。2018年教育部聯合多個部門印發《關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》《中小學生減負措施》。目前,我國已基本建立校外培訓機構監管機制。2019年教育部等六部門聯合印發《關于規范校外線上培訓的實施意見》,進一步規范校外培訓機構。2020年新修訂的《未成年人保護法》將校外培訓機構納入法律規范范圍。治理校外培訓機構,將切實減輕學生課外負擔,在全社會樹立科學的教育質量觀和人才觀,有助于促進青少年健康成長。

            全面振興鄉村教育

            民族要復興,鄉村必振興。全面振興鄉村教育是全面推進鄉村振興的重要部分,同時也是推動鄉村根本振興的人才保障。黨的十九大提出實施鄉村振興戰略,鞏固和拓展脫貧攻堅成果,加快農村現代化,這是“三農”工作重心的歷史性轉移。2018年,中共中央、國務院印發《鄉村振興戰略規劃(2018—2022年)》等文件,將全面振興鄉村教育作為實施鄉村振興戰略的重要部分。黨的十九屆五中全會進一步要求將鄉村建設擺在社會主義現代化建設的重要位置,全面振興鄉村教育。2021年2月,中共中央、國務院《關于全面推進鄉村振興、加快農業農村現代化的意見》發布。全面振興鄉村教育,是鄉村經濟、文化可持續發展的人才儲備和保障。

            全面提升教師地位待遇

            教師隊伍是教育事業高水平發展的人才支撐,承擔著立德樹人的使命。提高教師地位待遇是保障教師隊伍穩定優質的關鍵。1993年《教師法》頒布,對教師工資待遇等方面作出法律保障?!秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》(以下簡稱“教育規劃綱要”)要求繼續“提高教師地位待遇”,以吸引優秀人才從教。2018年中共中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》進一步提出,“確立公辦中小學教師作為國家公職人員特殊的法律地位”。教師地位待遇的全面提升,必將有助于建設高素質專業化創新型教師隊伍,為我國推進教育現代化、建設教育強國打下堅實基礎。

            完善中國特色現代職業教育

            中國特色現代職業教育的完善是我國促進教育公平、基本實現教育現代化和建設人力資源強國的必然選擇。1996年我國頒布《職業教育法》,形成了基本的職業教育體系。2002年國務院《關于大力推進職業教育改革與發展的決定》首次提出“現代職業教育體系”。此后,隨著教育規劃綱要等重要政策文件的實施,2015年我國已基本形成現代職業教育體系框架,2020年基本建成中國特色現代職業教育體系。提高現代職業教育的質量成為下一階段的任務。完善中國特色現代職業教育將進一步提升職業教育在國家人才培養體系中的重要位置。

            加快推進教育新基建

            加快推進教育新基建,是加快教育領域新型基礎設施建設,將以5G、人工智能、工業互聯網、物聯網等為代表的“新基建”與教育領域結合起來,升級教育信息化程度,建設“互聯網+教育”國家公共服務體系,為高質量教育體系建設做好準備。經過多年的發展,我國教育信息化取得了全方位、歷史性的成就。黨的十九屆五中全會明確提出,要發揮在線教育優勢,完善終身學習體系,建設學習型社會。新冠疫情暴發以來,大規模在線教育證明了我國教育信息化建設的成就,也暴露了基礎設施上的一些問題。加快教育新基建,構建教育信息化公共服務體系,用新技術推動教育質量和教育公平,必將加速我國推進教育現代化、建設教育強國的步伐。

            全方位高水平推進教育對外開放

            全方位高水平推進教育對外開放,是指進一步擴大教育領域與國外的深度交流,通過加強中外合作辦學,擴大教育國際公共產品供給,深化教育領域國際組織的參與合作等,培養具有全球競爭力的人才,推動我國教育體系高質量內涵式發展,并積極參與全球教育治理。改革開放以來,教育的對外開放一直深受黨和政府的重視。1993年《中國教育改革和發展綱要》指出應進一步擴大教育的對外開放。近年來,教育高水平的對外開放尤顯迫切。2020年在新冠疫情背景下,我國繼續堅持教育對外開放的理念,教育部等八部門聯合出臺了《關于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》,將教育全方位高水平對外開放推上新臺階。

            (作者:周洪宇系全國人大常委會委員、中國教育學會副會長、華中師范大學國家教育治理研究院兼長江教育研究院院長,邢歡系華中師范大學講師)
            信息來源: 《中國教育報》2021年3月4日07版

            現將我省2021年4月高等教育自學考試理論課程恢復報考有關事項公告如下:

            一、報考及注冊時間

            1.網上報考、網上支付時間:2021年3月1日—3日,每天8:00—22:00;

            2.現場注冊時間:2021年3月1日—3日,每天9:00—11:30,14:00—17:00。

            二、疫情防控注意事項

            1.考生要密切關注當地疫情形勢及相關防疫要求,嚴格遵守相關規定。建議考生非必要,不跨區域報考,跨區域報考考生應按當地疫情防控要求提供相關健康證明。

            2.考生進入報考點時,須全程佩戴口罩;主動接受體溫檢測,拒不接受體溫檢測的,禁止進入報考點;須出示“河北健康碼”,并顯示為綠碼;業務辦理期間,保持1米以上安全距離。

            3.考生要做好個人衛生防護,提倡乘坐私家車、騎行或步行往返報考點,盡量避免乘坐公共交通工具。

            4.報考點要在報考期間對場地進行通風、消毒,工作人員應做好個人防護,佩戴防護口罩,分散就坐,報考點入口處要設體溫檢測點,做好考生和工作人員的體溫檢測工作。

            5.各市教育考試機構要高度重視報考期間疫情防控管理工作,加強對報考點的檢查指導,確保報考點疫情防控管理工作落到實處。


            河北省教育考試院

            3月2日,四川省人社廳公布了今年全省職稱改革工作要點。今年全省將從“完善川渝職稱互認機制”“積極助推鄉村人才振興”“全面推廣職稱信息系統”等多個方面穩步推進深化職稱制度改革。


            省人社廳專業技術人員管理處相關負責人告訴四川在線記者,今年的職稱改革在完善川渝職稱互認機制和積極助推鄉村人才振興方面將有新動作。其中在川渝職稱互認機制方面,將積極探索區域性職稱互認機制。 凡是持有兩地川渝兩地省級人力資源社會保障部門頒發的高級職稱證書的專業技術人才,在跨地區跨單位流動時,無需重新評審或者確認,由用人單位按需擇優自主聘任(用),申報高一級職稱時,也可以持原來的證書申報;中級及以下職稱互認,由各市(州、區)、有關部門或企業,按照職稱管理權限參照執行。據介紹,目前川渝兩地省級人社部門正在聯合制定相關文件,以進一步完善川渝職稱互認機制。


            今年四川的職稱改革,還將積極助推鄉村人才振興。上述負責人介紹,我省將通發揮職稱評價“指揮棒”作用,助力推動鄉村人才振興,鞏固脫貧攻堅成果。各地在教育、衛生、農業、工程等系列建立完善“定向評價、定向使用”基層專業技術職稱制度,所評職稱在規定的基層范圍有效;基層事業單位“定向評價、定向使用”的高級專業技術崗位實行總量控制,不占各地專業技術高級結構比例;甘孜、阿壩、涼山州和樂山市馬邊縣、峨邊縣、金口河區要繼續推動“定向評價、定向使用”基層職稱評審工作,實施部分職業資格考試合格標準單獨劃定工作。支持有一定專業技術水平的農村實用人才申報評審專業技術職稱,激勵農村專業技術人才發揮專業技術特長,帶動農民致富增收。


            全省穩步推進深化職稱制度改革還包括:

            全面建立職稱評價體系。今年5月底前,全省全面完成所有已開展職稱評審的系列(專業)基本條件的制定。嚴格評審機構核準備案,各有關單位要嚴格按照我省《職稱評審管理暫行辦法》的規定,以系列或專業組建職稱評審委員會并開展相應職稱評審,不得跨系列組建綜合性職稱評審委員會。本年度職稱評審工作開展前,各組建單位務必將職稱評審委員會組建情況,按要求核準備案。做好抗疫防疫職稱工作,讓抗疫防疫一線的專業技術人員享受到政策利好。


            全面推廣職稱信息系統。今年6月底前,完成專業技術人才職稱管理信息系統建設,實現信息發布、職稱網上申報、結果公示等一體化管理和職稱信息跨地區在線核查核驗,有序推進專業技術類職業資格證書電子化,啟動使用全省統一版本電子職稱證書。此外,還將圍繞做好民營企業職稱申報評審、職業資格制度改革、高級職稱評審管理等方面,進一步改進完善職稱管理服務。


            來源:今日頭條

            來源:中國青年網

            “為了學英語,學生和家長耗費了大量的時間和精力。但是隨著經濟社會發展,英語真的有這么重要嗎?”今年兩會,全國政協委員、九三學社中央委員許進告訴中青報·中青網記者,他建議改革義務教育階段英語的必修課地位。

            許進指出,在美國,大學畢業生通常能掌握3萬至5萬個單詞。在我國,掌握4千個單詞就可以通過大學英語四級考試。為了上重點中學,很多小學生取得了相當于大學英語4級考試或者更高級的英語考試證書。英語教學課時約占學生總課時的10%,但英語只對不到10%的大學畢業生有用。成果應用率低,課程設置不普惠。

            許進通過調研發現,現在,翻譯機可以提供包括英語在內多種語言的、衣食住行等領域的、不低于大學英語6級水平的口語翻譯服務,技術十分成熟。智慧手機為大家提供的翻譯軟件,其解決問題的能力高于貫穿義務教育全過程的英語《教學目標》。在人工智能時代,翻譯職業位居即將被淘汰職業的前10名。

            “音樂、體育和美術‘三小科’等素質教育課程占比偏低是各級學校面對的實際問題。不再將英語課設置為必修主課,將解決素質教育缺乏課時的問題。學校應該用充足的時間培養學生的獨立思考能力、實踐能力和創新能力,促進學生全面發展?!痹S進說。

            因此,許進建議,改革在義務教育階段由國家投資、全體學生必學英語(外語)的現狀。

            “在義務教育階段,英語等外語課程不再設為與語文和數學同等的主課,增加素質教育課程占比;不再將英語(或外語)設為高考必考的科目;禁止義務教育階段學生參加非官方的各種外語考試?!痹S進說。(文/葉雨婷)

            中國最新發布的一項調查顯示,中國青少年睡眠不足現象繼續惡化,95.5%的小學生、90.8%的初中生和84.1%的高中生的睡眠時長未達標。


            最新版心理健康藍皮書《中國國民心理健康發展報告(2019-2020)》3月1日在北京首發,其“2009年和2020年青少年心理健康狀況的年際演變”專題報告通過考察青少年的抑郁和睡眠狀況在十余年間的演變趨勢發現,青少年的抑郁檢出率保持平穩,睡眠不足現象日趨嚴重。


            青少年睡眠不足主要有兩方面體現:一是上學日睡眠不足8小時的比例升高1個百分點。2009年,有47.4%的青少年在上學日的睡眠時長在8小時及以上,2020年這一比例只有46.4%;2020年青少年的平均睡眠時長為7.8小時,比2009年降低0.3小時。


            分學段分析顯示,有95.5%的小學生每天睡眠不足10小時,平均為8.7小時;有90.8%的初中生每天睡眠不足9小時,平均為7.6小時;有84.1%的高中生每天睡眠不足8小時,平均為7.2小時。


            二是上學日睡眠時長隨年級升高而呈現下降的趨勢,周末補覺的現象呈現學段分化。相比十余年前,2020年各個學段青少年的睡眠時長均呈現下降趨勢,小學和初中階段在上學日平均睡眠時長減少約40分鐘,高一、高二減少10至20分鐘;小學生周末平均睡眠時長減少約12至25.2分鐘,初一、初二年級減少約20分鐘,初三及高中階段下滑更為嚴重,減少40.2至51.3分鐘。


            該專題報告建議,以吃好睡好運動好為目標,全面培養健康的生活習慣,包括加大青少年對蔬菜和水果的攝入量、延長青少年上學日的睡眠時長和增加中小學生運動頻率。同時,學校、家庭、社區、網絡相結合,全面提升青少年的心理健康狀況,包括學校要建立健全心理健康防治與干預體系、國家要建立健全心理健康防治與干預幫扶體系。


            當天最新發布的心理健康藍皮書中,“2020年大學生心理健康狀況與需求”分報告顯示,在調查中,大學生也普遍存在睡眠不足的問題,本科生中近七成、大專生中近五成報告有時會睡眠不足。


            該分報告于2020年上半年對8447名(本科生3631人,大專生4816人)大學生進行調查發現,九成大學生認為自己的心理健康狀況良好。評估顯示,超過70%的本科生沒有抑郁問題,約90%的大專生沒有抑郁問題,造成這一差異的部分原因在于大專生運用人際支持調控情緒的情況好于本科生。


            此外,這個分報告也提醒,本次調查發現,大學生心理健康狀況總體良好,但一定比例的抑郁、焦慮等問題不容忽視。


            來源:中新網、浙江日報

            全面引領保障“十四五”時期教育高質量發展

            為深入學習貫徹習近平總書記在十九屆中央紀委五次全會上的重要講話和五次全會精神,3月1日,教育部召開2021年教育系統全面從嚴治黨工作視頻會,回顧總結過去一年教育系統全面從嚴治黨工作,部署安排今年重點任務。教育部黨組書記、部長陳寶生出席會議并講話,中央紀委國家監委駐教育部紀檢監察組組長、部黨組成員吳道槐對教育部直屬系統紀檢監察工作提出要求,部黨組成員、副部長、直屬機關黨委書記田學軍主持會議。


            會議指出,過去一年極不平凡、令人難忘,教育系統各級黨組織和廣大黨員干部緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍,認真貫徹中央黨的建設工作領導小組、教育工作領導小組部署要求,強化政治建設統領作用,鞏固深化主題教育成果,持之以恒抓基層打基礎,深入貫徹新時代黨的組織路線,毫不松懈糾治“四風”頑疾,在忠誠履職盡責中扛起管黨治黨政治責任,在應對重大風險考驗中推進全面從嚴治黨,為實現收官之年圓滿收官、推動教育事業發生格局性變化提供了堅強保證。


            會議強調,2021年是中國共產黨成立100周年,也是實施“十四五”規劃、開啟全面建設社會主義現代化國家新征程的第一年。教育系統各級黨組織和黨員干部要切實把思想和行動統一到習近平總書記的重要講話精神和黨中央決策部署上來,充分發揮全面從嚴治黨引領保障作用,堅定政治方向,保持政治定力,做到態度不變、決心不減、尺度不松,確?!笆奈濉遍_局之年教育改革發展穩定各項任務落到實處。


            一是扎實推動“兩個維護”具體化走深走實。維護意識要牢,維護能力要強,維護行動要實,確保教育系統始終成為堅持黨的領導的堅強陣地。

            二是扎實推動政治建設制度化更密更牢。要增強制度供給,強化制度執行,以制度建設的剛性約束保證政治建設各項要求落到實處。

            三是扎實推動正風肅紀長效化長管長嚴。要鞏固作風建設成效,增強監督治理效能,持續強化執紀問責,堅決整治師生身邊腐敗和作風問題,不斷實現不敢腐、不能腐、不想腐一體推進戰略目標。

            四是扎實推動基層組織標準化從嚴從實。要健全黨的基層組織體系,增強政治功能和組織功能,嚴格黨員干部教育管理,為教育高質量發展提供有力組織保證。

            五是扎實推動安全穩定常態化抓常抓長。要嚴格落實意識形態工作責任制,精準研判預警安全穩定風險,切實提升應急處突能力,筑牢防范化解各類風險的“銅墻鐵壁”。

            六是扎實推動管黨治黨責任化落地落細。要全面落實主體責任,切實強化監督責任,配齊建強工作力量,不斷在傳導壓力、形成合力上下功夫。


            會議對做好直屬系統紀檢監察工作提出明確要求,強調政治監督要到位,有力保障習近平總書記重要批示指示精神和黨中央重大決策部署落地落實;日常監督要到點,不斷增強監督治理效能;推進“三不”要一體,將正風肅紀反腐與深化改革、完善制度、促進治理貫通起來;執紀執法要精準,讓每一起案件經得起歷史檢驗;隊伍建設要過硬,建設政治素質高、忠誠干凈擔當、專業化能力強、敢于善于斗爭的紀檢監察鐵軍,努力推進直屬系統紀檢監察工作高質量發展,更好發揮監督保障執行、促進完善發展作用,推動直屬系統全面從嚴治黨向縱深發展。會議在教育部機關設主會場,在各省(區、市)、各直屬高校、部省合建高校及各直屬單位設立154個分會場。

            來源 | 教育部

            為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想,貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神,貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述、關于哲學社會科學工作的重要論述,3月2日,教育部召開第八屆高等學??茖W研究優秀成果獎(人文社會科學)頒獎會,充分展示黨的十八大以來高校哲學社會科學取得的歷史性成就,全面部署新發展階段推動高校哲學社會科學高質量發展各項工作。教育部黨組書記、部長、部哲學社會科學工作領導小組組長陳寶生出席會議并講話,部黨組成員、副部長、部哲學社會科學工作領導小組副組長翁鐵慧主持會議。


            陳寶生強調,黨的十八大以來,習近平總書記就哲學社會科學工作發表一系列重要講話,作出一系列重要指示批示,形成了習近平總書記關于哲學社會科學工作的重要論述。高校社科界要增強“四個意識”,堅定“四個自信”,做到“兩個維護”,把思想和行動統一到習近平總書記關于哲學社會科學工作的重要論述上來,不折不扣貫徹落實好。


            陳寶生指出,近年來高校社科界堅持正確的政治方向、價值取向、研究導向,主動融入新時代中國特色社會主義偉大實踐,推動高校哲學社會科學工作取得了歷史性成就,其中理論武裝、體系構建、立德樹人、服務大局、走向世界等五個“加分項”十分鮮明,需要繼續鞏固拓展。


            陳寶生強調,今年是中國共產黨成立100周年,也是習近平總書記“5·17”重要講話發表5周年,我國將開啟全面建設社會主義現代化國家新征程。高校社科界要扎實工作,開拓進取,共同譜寫新發展階段高校哲學社會科學高質量發展的“奮進之筆”。要做好五道“必答題”,在加快構建、深化改革、咨政啟民、文化安全、黨的全面領導等方面強擔當,用高質量的發展回答好新發展階段提出的新要求。要上好五堂“示范課”,在政治建設的“必修課”、立德樹人的“思政課”、研究闡釋的“邏輯課”、創造創新的“文化課”、引領風尚的“品德課”等方面練內功,充分發揮高校哲學社會科學主力軍作用,為中國共產黨長期執政和中華民族千秋偉業提供更多更好的理論供給和智力支持。


            會上,陳寶生為獲獎代表頒獎,來自北京大學、北京師范大學、復旦大學、武漢大學的獲獎代表和江蘇省人民政府、中國人民大學負責同志作交流發言。


            來源:教育部

              為深入學習貫徹習近平總書記在十九屆中央紀委五次全會上的重要講話和五次全會精神,3月1日,教育部召開2021年教育系統全面從嚴治黨工作視頻會,回顧總結過去一年教育系統全面從嚴治黨工作,部署安排今年重點任務。教育部黨組書記、部長陳寶生出席會議并講話,中央紀委國家監委駐教育部紀檢監察組組長、部黨組成員吳道槐對教育部直屬系統紀檢監察工作提出要求,部黨組成員、副部長、直屬機關黨委書記田學軍主持會議。


              會議指出,過去一年極不平凡、令人難忘,教育系統各級黨組織和廣大黨員干部緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍,認真貫徹中央黨的建設工作領導小組、教育工作領導小組部署要求,強化政治建設統領作用,鞏固深化主題教育成果,持之以恒抓基層打基礎,深入貫徹新時代黨的組織路線,毫不松懈糾治“四風”頑疾,在忠誠履職盡責中扛起管黨治黨政治責任,在應對重大風險考驗中推進全面從嚴治黨,為實現收官之年圓滿收官、推動教育事業發生格局性變化提供了堅強保證。


              會議強調,2021年是中國共產黨成立100周年,也是實施“十四五”規劃、開啟全面建設社會主義現代化國家新征程的第一年。教育系統各級黨組織和黨員干部要切實把思想和行動統一到習近平總書記的重要講話精神和黨中央決策部署上來,充分發揮全面從嚴治黨引領保障作用,堅定政治方向,保持政治定力,做到態度不變、決心不減、尺度不松,確?!笆奈濉遍_局之年教育改革發展穩定各項任務落到實處。一是扎實推動“兩個維護”具體化走深走實。維護意識要牢,維護能力要強,維護行動要實,確保教育系統始終成為堅持黨的領導的堅強陣地。二是扎實推動政治建設制度化更密更牢。要增強制度供給,強化制度執行,以制度建設的剛性約束保證政治建設各項要求落到實處。三是扎實推動正風肅紀長效化長管長嚴。要鞏固作風建設成效,增強監督治理效能,持續強化執紀問責,堅決整治師生身邊腐敗和作風問題,不斷實現不敢腐、不能腐、不想腐一體推進戰略目標。四是扎實推動基層組織標準化從嚴從實。要健全黨的基層組織體系,增強政治功能和組織功能,嚴格黨員干部教育管理,為教育高質量發展提供有力組織保證。五是扎實推動安全穩定常態化抓常抓長。要嚴格落實意識形態工作責任制,精準研判預警安全穩定風險,切實提升應急處突能力,筑牢防范化解各類風險的“銅墻鐵壁”。六是扎實推動管黨治黨責任化落地落細。要全面落實主體責任,切實強化監督責任,配齊建強工作力量,不斷在傳導壓力、形成合力上下功夫。


              會議對做好直屬系統紀檢監察工作提出明確要求,強調政治監督要到位,有力保障習近平總書記重要批示指示精神和黨中央重大決策部署落地落實;日常監督要到點,不斷增強監督治理效能;推進“三不”要一體,將正風肅紀反腐與深化改革、完善制度、促進治理貫通起來;執紀執法要精準,讓每一起案件經得起歷史檢驗;隊伍建設要過硬,建設政治素質高、忠誠干凈擔當、專業化能力強、敢于善于斗爭的紀檢監察鐵軍,努力推進直屬系統紀檢監察工作高質量發展,更好發揮監督保障執行、促進完善發展作用,推動直屬系統全面從嚴治黨向縱深發展。


              會議在教育部機關設主會場,在各?。▍^、市)、各直屬高校、部省合建高校及各直屬單位設立154個分會場。

            來源:教育部

              據教育事業統計,2020年,全國共有各級各類學校53.71萬所,在校生2.89億人,專任教師1792.18萬人。

              一、學前教育

              2020年,全國共有幼兒園29.17萬所。入園兒童1791.40萬人,在園幼兒4818.26萬人。其中,普惠性幼兒園在園幼兒4082.83萬人,普惠性幼兒園覆蓋率達到84.74%。幼兒園共有專任教師291.34萬人。學前教育毛入學率85.2%。

              全國幼兒園在園幼兒數及學前教育毛入學率

            全國普惠性幼兒園在園幼兒數及覆蓋率

              二、義務教育

              2020年,全國共有義務教育階段學校21.08萬所。招生3440.19萬人,在校生1.56億人。專任教師1029.49萬人。九年義務教育鞏固率95.2%。

            全國義務教育規模及九年義務教育鞏固率

              全國共有普通小學15.80萬所。小學招生1808.09萬人,在校生10725.35萬人。小學共有專任教師643.42萬人。小學學齡兒童凈入學率99.96%。

            全國小學在校生規模及凈入學率

              全國共有初中5.28萬所。初中招生1632.10萬人,在校生4914.09萬人。初中共有專任教師386.07萬人。初中階段毛入學率102.5%。

            全國初中在校生規模及毛入學率

              三、高中階段教育

              2020年,全國高中階段共有學校2.44萬所。招生1504.00萬人,在校生4127.80萬人。高中階段毛入學率91.2%。

            全國高中階段在校生規模及毛入學率

              全國共有普通高中1.42萬所。招生876.44萬人,在校生2494.45萬人。普通高中共有專任教師193.32萬人。

              全國共有中等職業學校9865所。招生627.56萬人,在校生1628.14萬人。中等職業學校共有專任教師84.95萬人。

              四、高等教育

              2020年,全國共有普通高校2738所。其中,本科院校1270所(含本科層次職業學校21所);高職(專科)院校1468所。各種形式的高等教育在學總規模4183萬人,高等教育毛入學率54.4%。

            全國高等教育在學總規模及毛入學率

              全國普通本??乒舱猩?67.45萬人,在校生3285.29萬人。招收研究生110.66萬人,在學研究生313.96萬人。

              全國共招收成人本???63.76萬人,在校生777.29萬人。招收網絡本???77.91萬人,在校生846.45萬人。

              全國普通高等學校共有專任教師183.30萬人。

              五、特殊教育

              2020年,全國共有特殊教育學校2244所。招收各種形式的特殊教育學生14.90萬人,在校生88.08萬人。特殊教育學校共有專任教師6.62萬人。

              附注:

              1.各項統計數據均未包括香港特別行政區、澳門特別行政區和臺灣省。部分數據因四舍五入的原因,存在著與分項合計不等的情況。

              2.毛入學率,是指某一級教育不分年齡的在校學生總數占該級教育國家規定年齡組人口數的百分比。由于包含非正規年齡組(低齡或超齡)學生,毛入學率可能會超過100%。

              3.高中階段包括普通高中、成人高中、中等職業學校。其中,中等職業教育包括普通中等專業學校、職業高中、技工學校和成人中等專業學校。技工學校數據由2019年代替。

              4.高等教育在學總規模包括研究生、普通本??啤⒊扇吮緦?啤⒕W絡本??啤⒏叩冉逃詫W考試本??频雀鞣N形式的高等教育在學人數。

            “5600元的課,現在50元,馬上停售!”公交站牌、樓宇電子屏、微信朋友圈……在線教育廣告隨處可見?!盎馃帷钡脑诰€教育背后,是市場驅動還是遵循教育規律?進一步規范校外線上培訓發展,已成為廣大學者、教師、家長的共識。


            各大網課平臺廣告鋪天蓋地,不少家長深感焦慮。我們擔心,如果身邊人都報而自己不報,會導致孩子掉隊,于是大家都被裹挾到報課培訓的大軍中。而事實上,在線培訓的質量參差不齊,很多機構存在師資不穩定,課后評價與反饋不充分、不及時等問題。


            部分校外線上培訓課程在應試上下足功夫,卻忽視了對知識的綜合理解和對學習興趣的激發,導致學生在校外網課學到的是“夾生飯”,不僅壓縮了自主學習時間,還消磨了學習興趣。學校才是教育教學的主陣地,培訓機構只是課外補充,不能本末倒置。


            【點評】

            資本的逐利、鋪天蓋地的廣告,加重了家長的焦慮,也導致當前校外線上培訓亂象的發生。目前,校外線上培訓的供給側和需求側都有經濟理性替代教育理性的趨勢。很多機構抓住一些家庭追求“短平快”教育效果的心理,通過強勢營銷手段,塑造甚至夸大家庭的教育需求。校外線上培訓應回歸教育的專業性和教育的基本價值。這需要家長們更重視教育價值理性、審慎選擇,需要機構踏踏實實用心做教育、加強教師隊伍和課程建設,更需要監管的進一步完善。


            建議加大學校教師培訓力度,支持教師優化教學方法、提升個性化教學,加大對分層教學的研究和校本課程開發力度,推動學校教育持續向上向好發展。家長是校外線上培訓的主要決策者,應發揮家長學校等平臺的作用,開展家長教育,幫助家長加深對教育的理解、對孩子需求和發展規律的理解,樹立正確的教育觀、成才觀,理性認識和選擇校外線上培訓。


            來源:人民日報
             日前,深圳市教育局印發《深圳市義務教育階段學校課后服務實施意見》(以下簡稱《意見》)。《意見》明確,深圳市義務教育階段學校課后服務將堅持公益普惠原則,從2021年春季開學起分批、穩步推進。(2月27日《中國教育報》)

              在義務教育階段開啟課后服務并非新話題。早在2017年初教育部就印發了《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》,對課后服務的實施對象、服務內容、經費保障、人員推進等情況進行了原則規定,也賦能省級教育主管部門結合各地實際,因地制宜,大膽創新實踐。近期,教育部召開發布會,再次提出三項新要求:一是要求全覆蓋,每個學校都要動起來;二是要與當地正常下班時間相銜接,切實解決家長接學生困難問題;三是要豐富課后服務內容,指導學生盡量在校內完成作業,幫助學習有困難的補習輔導。

              據了解,目前全國近60%的地方開啟了中小學課后服務,積累了一些成功的經驗,一些地方還把有效的經驗固化為制度,從而保證了課后服務規范有序穩妥開展。但不可否認的是,從全國層面來看,中小學課后服務開展情況還極不平衡,不僅僅是“是否開啟”的問題,已經開啟的地方在規范服務、經費保障、服務時長上也存在不平衡。

              究其原因,主要有以下幾種:有的地方課后服務就是考試學科輔導,區域內校際間把課后服務演繹成了智育的“比拼場”;有的地方經費保障不力,課后服務成為義務教育階段學校向家長收費的“通行證”;有的地方拼命延長課后服務時間,以致學生在校時間超過10小時;有的家長把課后服務簡單當成托管服務,學校異化為托管機構……這些現象從本質上來看都背離弱化了教育部開展中小學課后服務的初衷。

              中小學課后服務從本質上講是義務教育的延伸,是促進學生健康成長、幫助家長解決無法按時接送學生困難的重要舉措,是進一步提升教育服務能力、使人民群眾具有獲得感和幸福感的民生工程。既然是民生工程,地方黨委政府就應該承擔主體責任,在經費保障上予以落實。深圳市堅持公益普惠原則,按每生每年1000元標準納入政府經費保障,值得各地學習借鑒。

              當然,課后服務也必須解決學校和教師的后顧之憂。課后服務必然帶來教師額外的負擔,學校也會增加辦學成本,地方教育部門一定要采取相應舉措激發學校和教師參與課后服務的內驅力。在堅持課后服務公益普惠的基礎上,只要各地政府加大財力保障,教育部門規范服務內容,學校優化服務方式,家長“因家制宜”理性選擇,學生因人而異積極參與,課后服務這項民生工程就會變成民心工程。

            文章來源丨蒲公英評論網站
            作者丨胡正平,蒲公英評論獨立評論員
            據媒體報道,寒假將至,北京一名學生家長雪瑩明顯感覺到身邊的網課廣告比以往多了不少。她告訴記者,上下班路上地鐵和公交站的廣告很多是在線教育;刷手機時,網課廣告時不時地跳出來;休息時看綜藝節目,主持人口播的贊助商還是有不少網課平臺。在眾多廣告無孔不入的“入侵”下,她也在手機上下載了好幾個APP,為孩子假期充電做起準備。


            對于在線教育平臺的管理,教育部基礎教育司有關負責人表示,將持續強化日常監管,動態更新黑白名單,建立監督舉報平臺,廣泛接受各方監督,并嚴查嚴處培訓機構違法違規行為,引導培訓機構規范經營。文章來源丨《中國教育報》2021年2月1日02版



            1月31日,國務院聯防聯控機制召開新聞發布會,教育部表示,各地各校要做好線上線下教學相互銜接的準備,需要的時候,可以隨時開啟線上教學。


            截至目前,已有多地高校通知延遲開學,暫緩返校。

            合肥工業大學

            2月5日,合肥工業大學發布的《關于2021年春季學期開學返校有關事宜的通知》明確,學生返校報到時間延遲為3月3日-6日,并要求分四個批次有序返校,不在學校批準返校名單內或不符合返校條件的學生嚴禁返校。3月8日正式上課。

            通知要求,經學校批準的寒假期間離校且符合學校疫情防控條件的教職員工,返校時間不變,即在2月22日之前返回工作所在地,并居家隔離7天。

            早在1月9日,合肥工業大學就公布的寒假及開學時間:暫定2月27日、28日報到注冊,3月1日上課。

            安徽大學

            2月3日,安徽大學發布通知稱,鑒于目前疫情發展形勢,根據學校工作安排,擬將2020-2021學年春季學期學生返校時間推遲至3月初,具體安排將第一時間另行通知,同時提醒學生不要提前返?;蛸徠?。

            根據安徽大學官網于2020年12月23日發出的假期安排通知,學生寒假時間為2021年1月9日至2月20日。原定2月21日為學生報到注冊時間,2月22日正式上課。

            安徽警官職業學院

            2月2日,安徽警官職業學院調整了春季開學時間。按照“錯時、錯峰”返校要求,經研究,學生分兩批返校。第一批:3月1日、2日,東西校區2020級學生返校,教職工上班。第二批:3月3日、4日,東西校區2019級學生返校。


            根據疫情防控要求,如開學時間有調整,學院將及時通知。所有學生一律不得提前返校。2021屆畢業生暫不返校,具體返校時間,另行通知。

            華北電力大學

            華北電力大學研究生院官網6日發布通告稱,2020級全日制碩士研究生的返校時間定于3月25日。3月1日-3月24日采取線上教學方式。

            中央財經大學

            2月2日,中央財經大學發布返校相關通知。按照現行校歷安排,所有學生在規定的開學時間即2月22日正常開學,通過網絡參加線上課程,暫不返校。

            綜合考慮“錯峰、避峰、錯區域”原則,暫定3月16日起分批次有序返校,3月22日(星期一)全部恢復線下授課。


            燕山大學

            近日,燕山大學發布的通知要求,首批學生將于2月28日返校,最晚一批將于3月7日返校,返校時需持7日內核酸檢測陰性證明和健康碼綠碼報到。中高風險地區和境外學生暫不返校。


            吉林師范大學

            2月2日,吉林師范大學發布開學時間調整通知,學生返校時間為3月3日至7日,分五批次返校。

            吉林大學:學生分三個批次錯峰返校

            1月20日,吉林大學在官微公布了返校安排。其中提到,學生分三個批次錯峰返校。

            第一批學生返校時間在2月26日前后,返校學生為確有學習科研任務的研究生。第二批學生返校時間計劃安排在3月6日和7日,返校人員為除第一批外的其他全體研究生。第三批學生返校時間計劃安排在3月13日和14日,返校人員為全體本(專、預)科生。

            河北大學:提前放寒假,3月1日正式上課

            河北大學此前為了提早完成相關教學任務,國慶和元旦期間都安排了教學活動,1月5日就已經放假。官網顯示學生正式放假時間為1月9日,2月27日開學報到,3月1日正式上課。

            吉林大學:第一批學生返校時間計劃安排在2月26日前后,返校學生為確有學習科研任務的研究生。

            蘭州大學:1月24日,蘭州大學教務處發布通知,明確2020-2021學年春季學期推遲一周開學。學生報到注冊時間由原定的2021年2月20日至21日調整為2021年2月27日至28日。該通知還明確:如疫情形勢發生變化,學生不能按期返校,及時啟動線上教學預案。

            北京大學:

            結合學校實際,經學校研究決定,2020-2021學年春季開學時間改為了3月8日,之后的假期安排也會有一定調整。

            中國人民大學:比原計劃延后一周開學

            1月14日,中國人民大學官方發布了2020—2021學年新版校歷。校歷顯示中國人民大學學生報到注冊時間為2月27日,3月1日正式上課,比原定的2月22日延后了一周。雖然開學時間延后,但春季學期結束時間不變,仍為6月27日。

            上海師范大學:全日制本科學生和研究生,3月1日(星期一)至3月7日(星期日)分批錯峰返校。

            暨南大學:學生離校后非通知不返校。1月5日,暨南大學發布通知,宣布學生放假時間為1月16日至2月28日,3月1日上課。學校要求學生離校后非通知不返校,對于確有必要寒假期間返校的學生須采取申報審批制。

            大連海事大學:如有需要,寒假向后順延

            2020年12月26日,大連海事大學官方平臺發布《致全校師生的一封信》。文中提到:為減少人員流動,根據上級防控工作要求,在大連疫情結束前,在連所有高校實行封閉管理,所有學生一律不離開大連……1月4日,如果疫情還未結束,學校將開啟新學期教學安排,寒假向后順延。

            金陵科技學院:2月27日前嚴禁提前返校

            金陵科技學院要求,2021年2月27日前學生一律嚴禁提前返校。學校將錯峰有序安排師生員工春季學期返校,具體返校時間以學校正式通知為準。各有關部門須提前制定春季開學工作方案。中高風險地區師生員工暫不返校。

            金陵科技學院于12月底調整了校歷。學校網站顯示,2020—2021學年第二學期,學生3月1日正式上課。

            南京林業大學:如有需要,開學做出調整南京師范大學:將提前通知學生錯峰返校

            學校擬定2月28日起,教職工正常上班,3月1日學生開始上課。根據疫情變化及上級文件要求,將提前通知學生錯峰返校的報到安排。如開學時間有變化,另行通知。蘇州大學:提前發布開學工作方案

            1月16日,蘇州大學官微發布寒假疫情防控要點,其中說明:新學期開學報到前,學校將提前發布2021年度春季學期開學方案。南京中醫藥大學:具體返校時間段根據疫情另行通知

            1月6日,南京中醫藥大學發布寒假及開學時間安排。

            暨南大學:學生離校后非通知不返校

            1月5日,暨南大學發布通知,宣布學生放假時間為1月16日至2月28日,3月1日上課。學校要求學生離校后非通知不返校,對于確有必要寒假期間返校的學生須采取申報審批制。

            華南農業大學:離校后非通知不返校

            1月11日,華南農業大學官網發布《關于2021年寒假安排的通知》?!锻ㄖ分刑岬剑焊鶕v,2020級本科生放假時間從 1月30日起至2月26日止,1月23日至1月29日為軍訓時間;其他年級本科生和研究生放假時間從 1月25日起至2月26日止。2月27、28日為開學注冊時間,3月1日上課。按照“錯峰”原則,學生實行分批次有序放假離校和開學返校, 離校后非通知不返校,確需返校應提前申請。本科生、研究生離校、返校、注冊、課程教學、畢業班學生體檢等具體安排分別按相關規定及有關職能部門的通知執行。

            其他省份福建、安徽、陜西等地相關會議也提到做好線下開學和線上教學兩手準備,或根據實際情況及時開展線上教學。

            資料來源:中國青年報、學校共青團等

            唐山市高新區人力資源和社會保障局

            關于外地農民工在唐過年申領

            “暖心紅包”的通知

                

            為貫徹落實中央和省、市新冠肺炎疫情防控有關精神,保障廣大朋友和家人的安全健康,倡導外地農民工留唐過年,在嚴格落實防疫措施的基礎上,為每位在唐過年的外地農民工發放“暖心紅包”。

            一、申領條件

            1. 戶籍在唐山以外的農村(以戶口本為準);

            2. 在唐境內務工;

            3. 春節期間在唐過年,即2021年2月11日至2月17日不離唐;

            4. 在唐過年外地農民工領取“暖心紅包”年齡為16-60周歲;建檔立卡貧困人員年齡放寬到65周歲。

            二、申領程序

            企業(單位)務工的由所在企業(單位)負責;零散務工的由所居住地村(居)、鎮(辦事處)負責。

            “暖心紅包”發放給在企業(單位)務工外地農民工的,由本人向所在務工企業(單位)提出申請,企業(單位)登記核實后,企業(單位)預先墊付,所墊資金再按企業(單位)審核申報、主管部門初審、人社部門復審、財政部門復核的程序核撥給相關企業(單位)。

            “暖心紅包”發放給打零工外地農民工的,由本人向所在村(居)、鎮(辦事處)申請,鎮(辦事處)審核申報,人社部門復審,財政部門復核的程序核撥,再由村(居)、鎮(辦事處)發放給個人。

            在唐過年“暖心紅包”發放時間一般在春節后發放到位。符合條件人員只限申取一次,不得跨縣(市、區)重復領取。

            三、申領所需要提交材料(所有材料單位加蓋公章)

            1. 用人單位營業執照復印件;

            2. 在唐過年外地農民工“暖心紅包”發放申請表(一式三份);

            3. 身份證、戶口本主頁及本人頁復印件;

            4. 2021年度工資發放表或收入證明;

            5. 租房協議復印件;

            6. 通信大數據行程卡信息(國務院行程碼);

            7. 銀行賬戶信息。

             

             

            附件:1、在唐過年外地農民工“暖心紅包”發放申請表

                     2、在唐過年外地農民工“暖心紅包”統計表

                     3、在唐過年外地農民工“暖心紅包”發放申請總表

             

             

             

             

            附件1

            在唐過年外地農民工“暖心紅包”發放申請

             

              

             

            所在縣區

            及單位

             

            身份證號

             

            詳細戶籍

            地址

             

            手機號碼

             

            在唐過年

            地點

             

            工資卡號

             

            開戶行

             

            個人節期在唐安排:

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

                       本人簽字:

            本單位或村(居)、鎮(辦事處)審核意見并蓋章

             

             


            附件2

            在唐過年外地農民工“暖心紅包 ”發放統計表

            單位名稱(蓋章):                                   填表人:               聯系電話:             填表時間:

            序號

            留唐過年外地農民工姓名

            性別

            聯系電話

            詳細戶籍地

            身份證號

            現居住地

            本人簽字

            備注

            1

             

             

             

             

             

             

             

             

            2

             

             

             

             

             

             

             

             

            3

             

             

             

             

             

             

             

             

            4

             

             

             

             

             

             

             

             

            5

             

             

             

             

             

             

             

             

            6

             

             

             

             

             

             

             

             

            10

             

             

             

             

             

             

             

             

            備注:1. 戶籍在唐山以外的農村(以戶口本為準)
            2. 在唐境內務工
            3. 春節期間在唐過年(原則上外地農民工在唐過年時間為:2021年2月11日至2月17日。
            4. 在唐過年外地農民工領取“暖心紅包”年齡為16-60周歲;建檔立卡貧困人員放寬到65周歲。

            5.電子版發郵箱:tsgxldjcdd@163.com


            在唐過年外地農民工“暖心紅包”                                 發放申請匯總表

            填報單位(蓋章):

            統一社會信用代碼

             

            申請時間

             

            法人代表

             

            身份證號

             

            單位地址

             

            聯系電話

             

            開戶銀行

             

            銀行賬號

             

            申請總人數

             

            申請總金額

             

            主管部門                          審核意見(蓋章)

              人社部門                        復審意見(蓋章)

              財政部門                       復核意見(蓋章)

            附件3



            人社部明電〔2021〕2號

            各省、自治區、直轄市及新疆生產建設兵團人力資源社會保障廳(局):

            當前疫情防控形勢復雜多變。為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于做好人民群眾就地過年服務保障工作的通知》,確保廣大人民群眾的健康安全、企業生產有序、就業形勢總體穩定,人力資源社會保障部決定于2021年2月1日至3月31日春節前后在全國范圍內開展“迎新春 穩崗留工送培訓”專項工作,面向廣大留崗勞動者開展職業技能培訓服務?,F將有關事項通知如下:

            一、組織企業結合穩崗留工開展培訓。各地要結合穩崗留工實際,鼓勵各類企業對調休不歇班和留崗職工提供精準化、針對性培訓服務,開展靈活多樣的崗位技能提升培訓,努力實現“留崗一人、培訓一人”。對就地過年、在企休假的職工,可根據職工意愿,靈活開展工匠精神、法律道德、質量意識、安全環保和健康衛生等培訓。引導企業開展定制化職業技能等級認定。企業留崗人員培訓可按規定享受培訓補貼、生活費補貼和交通補貼等。

            二、組織實施以工代訓。各地要把以工代訓作為穩崗留工送培訓的重要舉措,可以按規定延長以工代訓的實施期限至今年12月,并結合實際適當提高補貼標準。要優化經辦服務,做好以工代訓各項服務管理工作,推行“打包辦”和“快速辦”,建立補貼資金網上申領渠道,提高審核發放效率,推廣“不見面”服務,努力實現補貼受理審核發放全程網辦。

            三、組織開展線上培訓?;顒悠陂g,人力資源社會保障部向社會遴選推薦的54家線上培訓平臺機構將提供“不斷線”服務,確保注冊和學習正常運行。人力資源社會保障部部屬的“中國職業培訓在線”“中國國家人事人才培訓網”“技能大師在線培訓”“新職業學習平臺”“就業創業和職業培訓在線”“人力資源社會保障部教育培訓網”等線上培訓平臺在活動期間,免費提供線上培訓資源以及視頻課程、電子書、課件、動畫等職業培訓教學資源。春節假期,專人值守,保障線上培訓運營服務暢通。

            各地要依托各類線上技能培訓平臺,加大對留崗勞動者開放線上職業技能培訓資源。各類線上平臺設立留崗人員線上培訓服務專區,為企業提供組班定制功能,便于留崗勞動者線上學習。要根據疫情防控工作需求,不斷豐富數字培訓資源,對中高風險地區不開展線下聚集性培訓,倡導線上培訓。對參加線上培訓并取得相應課程培訓合格證明的學員,按照規定給予培訓補貼。

            四、組織開展送技能優質服務。各地人社部門要充分利用各類培訓資源,聯動推出穩崗留工送培訓專項活動。面向留崗人員,提供至少3次以上職業培訓信息、推送至少1次培訓政策咨詢、推薦至少1個適合的培訓項目。要加大培訓補貼資金直補企業工作力度,對企業或培訓機構開展的培訓以及以工代訓,可先行撥付一定比例的培訓補貼資金。要公布針對穩崗留工人員的技能培訓項目“菜單”和培訓機構信息,提供“菜單”式培訓+跟進式服務。

            五、精心組織實施。各地要進一步提高政治站位,在當地黨委政府領導下,根據就業培訓工作實際,尊重勞動者和企業意愿,精心設計安排,明確任務分工,做好培訓統計調度等事項,認真組織實施好“迎新春 穩崗留工送培訓”專項工作。

            人力資源社會保障部

            2021年1月29日

            受疫情影響,越來越多的人選擇今年春節不回家。為了讓億萬“打工人”留得安心、暖心,近日,人力資源和社會保障部等七部門出臺多項鼓勵政策、發放補貼福利。

            1日,人社部再發政策“禮包”,宣布從2月1日至3月31日在全國開展"迎新春 穩崗留工送培訓"專項工作,鼓勵就地休假和留崗職工參加線上線下培訓,并可享受培訓、生活費和交通等多項補貼。

            更多“紅包”來襲,留下過年的你接住了!

            薪資待遇安排好,消費券也跑不了

            春節期間不得違法終止或解除勞動合同,合理安排好職工工作和錯峰放假調休,保障工資福利待遇,依法足額支付加班工資……近日,北京、陜西、湖北等多地人社部門為企業劃定紅線,將勞動者薪資待遇安排得明明白白。


            1月29日,在位于浙江湖州市吳興高新區的湖州靈糧農場,一名外來務工人員在查看旅游消費券的使用方法。新華社記者 黃宗治 攝

            北京市宣布,將向在京過年人員發放消費券、冰雪公益體驗券;自2月3日起,北京聯通、電信、移動用戶每號可領取20G本地免費上網流量包。廣東佛山、浙江義烏、江蘇昆山、內蒙古烏蘭察布、廣西桂林、湖南長沙等多地,給留在當地過年的外來員工發放餐飲、購物、旅游等各類消費券。

            杭州將給春節期間在杭務工人員每人發放1000元現金紅包,“一鍵直達”個人銀行賬戶。蘇州、寧波等地明確,2月5日至26日期間留下的企業外地職工,申請2021年積分落戶、積分入學可加分。


            2月1日,在西安中天西北集團一住房項目建設工地,建設者寫下自己想對家人說的話。新華社記者 劉瀟 攝

            企業發“留崗紅包”,政府給“真金白銀”

            “企業為員工花錢,政府給企業獎補?!边B日來,為鼓勵企業留人過年,多地人社部門拿出“真金白銀”,讓外來務工人員得到妥善安排,也為企業減輕負擔。

            天津、重慶、吉林等地人社部門要求,對安排外地員工或者見習人員留下過年并符合要求的企業,按照每人300元的標準,由當地政府部門給予企業一次性補貼,每戶企業最高30萬元。

            特殊時期,為更好發揮失業保險穩就業作用,廣東省人社廳近日放寬企業失業保險穩崗返還裁員率標準,對春節期間不裁員或少裁員的參保企業按國家規定實施穩崗返還。在福建,春節當月保持連續生產的重點企業,可從就業補助資金中給予一次性穩定就業獎補。

            參加線上線下培訓,福利再多一波

            不回家過年不知道該干嘛?別急,一大波線上線下培訓課正在路上。人社部已明確要求,各地通過落實補貼政策引導企業安排職工培訓。只要你愿意學,這個春節既能拿紅包,又能免費提升自身技能水平,為日后“加薪”做準備。


            1月31日,北京昌平的一家民營企業糧食蔬菜倉儲車間內,留守崗位、“就地過年”的員工(右)在領取春節慰問品。新華社記者 潘旭 攝

            陜西人社部門規定,2月份,各市外來農民工參加線上培訓時間超過36課時的,按每人450元給予補貼。浙江溫州人社部門推出100場技能培訓,對2月底前線上職業培訓,將按照不超過實際培訓費95%的比例補貼企業;凡是開展項目制培訓的,按照每人25元每課時補貼企業。廣東中山將分批為企業發放2.8億元以工代訓、適崗培訓補貼,鼓勵務工人員春節留崗或者就地休假期間“充電”“升級”。

            學成技術想自主創業?吉林人社廳規定,對符合條件的返鄉創業農民工給予一次性5000元的初創補貼。

            關愛留守兒童,為務工人員解后顧之憂

            自己就地過年,怎么都好辦,但留在家鄉的孩子和老人怎么辦?針對務工人員的最大牽掛,各地要求加強空巢老人、留守兒童的定期探訪,為他們及時提供各種幫助和服務。


            1月30日,江蘇蘇州園林博物館舉辦的“蘇州年 園林味”主題活動啟動,10個就地過年的家庭成為首批體驗者,孩子們與志愿者一起書寫春聯。新華社發(杭興微 攝)

            作為人口輸出大省,河南省人社部門創新舉措,加強與在外出務工人員比較集中的浙江、江蘇、上海、廣東、福建等地的協作,同時針對留守老人、婦女、兒童組織開展送愛心幫扶行動,讓外出務工人員能感受到家鄉的關心,能在他鄉安心留崗。

            湖南省相關部門表示,將及時回應解決異地暫遇困難的湘籍務工人員的實際困難,對外出務工農民工家庭和留守婦女、兒童、空巢老人開展節日慰問和上門服務,減輕外出務工人員后顧之憂。

            為了讓陜西脫貧農村勞動力安心留在外省務工地過年,年后回家不受影響,陜西省人社廳近日將轉移就業交通補貼時限延長至2021年底。

            “花式”暖心慰問,愛心幫扶不斷

            這個不一樣的春節,各級政府、工會和廣大市民們,也給外來務工人員送去免費發快遞、輔導子女作業等“花式”暖心慰問和幫扶。


            1月31日,河北唐山遵化市志愿者在京秦高速遵秦段東舊寨施工路段項目部駐地與工人一起包餃子。 新華社發(劉滿倉 攝)

            河北唐山市組織5000余名志愿者到工地送口罩等慰問品,并對有特殊困難的外來務工人員及其子女實施“一對一”“多對一”結對子幫扶。

            廣東省東莞市人社部門計劃開展100場以上走訪慰問活動,準備2000份“愛心大禮包”送給外來務工人員家鄉的親人。

            浙江省杭州市下城區長慶街道利用企業和愛心人士10余萬元捐贈,為響應“就地過年”倡議的外來務工人員置辦年貨和心儀禮物寄給遠方的親人。

            山東開展送溫暖系列活動,提倡各市出臺公園和旅游景區、文化場所免費開放、免費郵寄年貨、贈送上網流量等措施,讓農民工們感受“他鄉是吾鄉”的溫暖。來源:人社部

            經過多年來特別是黨的十九大以來的不懈努力,我國職業技術教育進入改革攻堅、爬坡過坎的關鍵期,迎來提質培優、增值賦能、轉段升級的機遇期。如何在正本清源的基礎上聚焦重點、疏通堵點、破解難點,推動我國職業技術教育加快由數量普及階段轉向內涵發展階段,是擺在職業技術教育戰線面前的一項艱巨任務和重大課題。

            站在這樣一個特殊的歷史節點上,黨的十九屆五中全會審議通過的“十四五”規劃《建議》,明確了“建設高質量教育體系”的政策導向,提出了“加大人力資本投入,增強職業技術教育適應性”的重點要求。這為我們推進職業技術教育現代化建設、深化人力資源供給側結構性改革、搶占全球人才競爭制高點、彰顯中國特色社會主義教育制度優越性,進一步指明了方向、打開了新空間。

            當前和今后一個時期,增強職業技術教育適應性,最關鍵的是要著眼于準確把握新發展階段、深入貫徹新發展理念、加快構建新發展格局,緊緊抓住“類型特色、多元辦學、融合發展、開放水平”四個關鍵詞,處理好“普職、產教、校企、師生、中外”五大關系,推動我國職業技術教育更好“長入”經濟、“匯入”生活、“融入”文化、“滲入”人心、“進入”議程,穩步擴大技術技能人才培養規模,整體提升國民技術技能素養。這將為實現第二個百年奮斗目標提供新的支撐,為滿足人民群眾多層次多樣化教育需求開辟新的途徑,為擴大中等收入群體、促進人的全面發展和全體人民共同富裕創造新的條件。



            類型特色是職業技術教育適應變局的發展基點


            以習近平同志為核心的黨中央高度重視職業技術教育,特別是“職教20條”頒布實施以來,職業技術教育整體布局基本完成,服務能力顯著增強,培養質量明顯提升,投入大幅增加,一些長期制約發展的瓶頸問題逐步得到破解,職業技術教育面貌發生了格局性變化。進入新發展階段,要求我們更加堅定中國特色職業技術教育的道路自信,著力固根基、揚優勢、補短板、強弱項,全面塑造職業技術教育改革發展新優勢。

            一是堅定社會主義辦學方向。職業技術教育和普通教育一樣,都要回答好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本性問題,承擔立德樹人的根本任務,這就要以習近平總書記關于職業技術教育的重要論述為根本遵循,全面貫徹黨的教育方針,牢牢把握“把方向、攬全局、抓思想、建隊伍、促黨建”的總要求,以立德為根本,以樹人為核心,筑牢為黨育人、為國育才的堅強陣地,切實將黨的領導貫徹到辦學治校、教書育人的全過程,全方位培養社會主義建設者和接班人。

            二是堅守職業技術教育的辦學定位。以類型教育為基點,牢牢把握服務發展、促進就業的辦學方向,深入思考如何把職業技術教育作為面向人人的終身教育、面向市場的就業教育、面向能力的實踐教育、面向社會的跨界教育這一辦學定位落到實處,為促進經濟社會發展和提高我國國際競爭力提供優質人才資源支撐。

            三是完善中國特色職業技術教育體系。著力健全以職業技術教育和普通教育“雙軌”運行為標志,以縱向貫通、橫向融通為核心,同經濟社會發展和深化教育改革相適應的新時代中國特色職業技術教育體系;強化職業中等教育的基礎性地位,高質量發展職業高等教育,把準職業本科教育和職教高考兩根“棋筋”,加快職業技術教育的關鍵制度建設,推動各層次職業技術教育的專業設置、培養目標、課程體系、培養過程貫通銜接,暢通技術技能人才成長成才通道。

            四是加快職業技術教育理論創新。系統總結我國當代職業技術教育改革經驗,加強基本規律和內涵屬性等基礎理論研究和實踐探索,營造研究氛圍,打造專家智庫,形成理論研究、政策指導和實踐發展的良性互動,構建系統完整的職業技術教育理論體系,為職業技術教育發展奠定理論根基。



            融合發展是增強適應性的基本路徑


            產教融合是職業技術教育的本質特征,只有進一步創新體制機制、組織形式和運行機制,才能使職業技術教育的管理運營與服務真正符合市場體系運行規律,實現教育供給與經濟社會需求的有效對接。

            一是促進職業技術教育社會化。一方面,要從破解“鄙薄技能”的根本矛盾入手,整合政策舉措、優化資源配置、拿出實招硬招,構建國家技能開發體系,消解國家需求與企業需求、個體需求之間錯位帶來的發展困境。另一方面,要完善處處能學的技能教育網絡,構建技能人才成長成才的制度環境,營造國家尊重技能、社會崇尚技能、人人享有技能的社會氛圍,厚植職業技術教育改革發展的土壤。

            二是促進職業技術教育區域化。職業技術教育來自地方、依靠地方、服務地方,必須提升教育服務區域發展戰略水平。一方面,要優化區域間教育資源配置,持續深化職業技術教育東西部協作,促進東中西部和大中小城市協調發展;另一方面,要發揮好省級政府在發展職業技術教育過程中的主體職責,加快形成點線面結合、東中西梯次發展的教育發展空間格局,引導學校緊貼地方文化優勢和產業優勢,辦出地方特色,刻上地方烙印。

            三是促進區域職業技術教育產業化。職業技術教育的本職功能是服務區域產業發展,要扎根到區域產業中辦學,服務產業轉型升級。一方面,要合理確定各層次職業技術教育規模,完善專業動態調整機制,形成緊密對接產業鏈、創新鏈的專業體系,推動職業技術教育發展與產業轉型升級同頻共振、有效銜接,重寫職業技術教育高質量發展的生產函數。另一方面,要完善產教融合辦學體制,以城市為節點、行業為支點、企業為重點,依托產教融合型城市和產教融合型企業,打造產教融合型職業技術教育。

            四是促進產業職業技術教育集群化。分級分類編制發布產業結構動態調整報告、行業人才就業狀況和需求預測報告,為區域職業學校和各類市場主體提供精準信息服務。促進院校之間抱團取暖,把基礎相同、領域相近的專業打造成專業集群,服務產業鏈生產鏈,發揮溢出效應,提高整體實力,打造職業技術教育與產業發展的命運共同體。



            開放水平是評價適應性的重要表征


            職業技術教育體系是一個開放體系。實現職業技術教育的高水平開放,就要樹立起大職業技術教育觀,創造性地處理好“普職關系定類型、產教關系定供求、校企關系定模式、師徒關系定方法、中外關系定特色”,開放辦學、開門治學。

            一是擴大教育體系的開放水平。辦好人民滿意的職業技術教育,就要最大程度滿足人民對“更好的教育”的期盼,為“人人皆可成才、人人盡展其才”創造條件。一方面,要滿足社會大眾多樣化的教育需求,推動職業技術教育與普通教育、繼續教育、社區教育等融通發展,深化職業技術教育考試招生制度改革,為廣大學生和其他社會成員接受職業技術教育提供多種入學方式和學習方式。另一方面,要滿足全民終身的學習需求,發揮職業技術教育在建設服務全民終身學習教育體系中的重要作用,加快構建國家資歷框架,推進學分銀行落地,完善學習成果認定、積累和轉換制度,實現人人皆學、處處能學、時時可學。

            二是擴大教育教學的開放水平。校企合作是職業技術教育辦學的基本模式?,F代技術技能人力資源開發已從傳統的學校和企業分而治之的雙軌運行,發展為校企雙主體合作的開放模式。首先,要開放學習場域,打破職業院校學生有限的課堂學習情境局限性,靈活學習時間和地點,鼓勵在真實的企業生產車間、虛擬的網絡空間進行多元化與自主性的學習。其次,要開放師資結構,拓寬職業技術教育教師來源渠道,完善職業學校自主聘任兼職教師辦法,推動固定崗與流動崗相結合、校企互聘兼職的人事管理改革,設置產業導師特聘崗位,暢通行業企業高層次人才從教渠道,支撐現代學徒制和企業新型學徒制。再次,要開放教學內容,定期更新教學標準,將新技術、新工藝、新規范、典型生產案例及時納入教學內容,把職業資格證書、職業技能等級證書內容融入人才培養方案。

            三是擴大國際交流的開放水平。提高職業技術教育的對外開放水平,就要在雙循環相互促進的新發展格局下,構建全新的國際職業技術教育交流機制,形成互利共贏的國際合作新局面。首先,要辦好自己的事情,讓職業技術教育成為推動國內大循環的關鍵落子,還要秉持開放、合作、團結、共贏的信念,堅定不移地全面擴大開放。其次,要建構新的合作模式,以開展國際產能合作為載體,積極搭建國際職業技術教育合作平臺,加強職業技術教育涉外行業組織建設,辦好一批示范性中外合作辦學機構和項目,匯聚全球資源和天下英才共同破解職業技術教育和生產實踐難題。再次,要發揮新的國際影響,以“魯班工坊”為依托,發揮其在技術交流、人才流動、信息溝通等領域的作用,提供與中國企業和產品“走出去”相配套的職業技術教育服務。全面梳理中國職業技術教育發展經驗,為世界各國提供可借鑒可推廣的中國方案、中國智慧,讓中國職業技術教育在構建人類命運共同體的進程中發揮更大作用。


            來源||光明社教育家
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