1. <sub id="eu5t7"></sub>

            <noscript id="eu5t7"></noscript>

            搜索信息

            搜索貼子

            搜索新聞

            搜索店鋪

            搜索商品

            搜索團購

            搜索新聞
            國際職教大會
            當前位置:職教網 ☉ 資訊 ☉ 國內新聞 ☉ 院校動態
            展開全部

              本報訊(記者 姚曉丹 通訊員 羅澤中)近日,長沙航空職業技術學院出臺新規定:學生對教師教學效果不滿意,教師將走下講臺。該院院長朱厚望介紹,這是學院推行課堂質量承諾責任制的重要舉措?!?/span>

              朱厚望告訴記者:“我們制定的課堂教學質量評價標準對全院公布,務求每位學生都了解考核詳細內容。在評價教師的課堂效果前,舉行班級全體學生座談,了解教師教學情況,并結合班級信息員、督導檢查的結果綜合評價教師的課堂效果。目前看來效果不錯?!薄?/span>

              對于淘汰下來的教師去向,學院人事處處長劉永明說:“學校會安排轉崗,若沒有合適崗位會出現待崗或被解聘?!薄?/span>

              據了解,多年來,長沙航空職業技術學院先后通過青年教師培訓、示范課競賽、教師說課比賽、教師下廠鍛煉等活動,提升教師的綜合能力。專業教師王志敏說:“承諾前和承諾后心態完全不一樣了,既激動興奮又忐忑不安。課堂是展現自我的最佳平臺,對學生承諾后我感到激情滿懷,要把每堂課都上成公開精品課?!鼻嗄杲處熗踅f:“今后我要考慮怎么讓課堂更能吸引學生的眼球,擁有更多的‘粉絲’,課下也要通過世界大學城空間教育平臺、QQ群、微博、微信與學生及時交流。”

                國家體育總局棋牌運動管理中心日前授予成都職業技術學院“國家棋牌文化教育基地”,這既是全國第一個棋牌文化教育基地,也是第一個落戶高職院校的體育類教育基地,將進一步拓寬學院人才培養方向,增強服務社會能力,實現學校與行業的無縫對接。

              2011年,在成都市政府主導下,成都棋院與成都職院聯合主辦了全國唯一一所棋類學院——成都棋藝學院,培養棋牌文化傳承人才和能從事棋牌運動管理、教學、普及推廣、棋牌古譜整理、軟件開發及商業運作等方面的應用型人才。

              近3年來,成都職院與成都棋院合作,形成雙主體辦學、社會棋牌俱樂部作為補充的新型合作模式。截至目前,學院招收包括4名一線專業運動員在內的棋藝專業學生32名,開展了一系列棋藝文化傳承活動。在體育賽事方面也成績矚目,組隊參加全國圍棋甲級職業聯賽,擴大棋藝專業影響力;組隊參加全國國際跳棋乙級聯賽,沖甲成功;參加2013年全國大學生國際跳棋錦標賽,收獲男子個人冠軍;學生周偉在2013年亞洲國際跳棋錦標賽上獲得季軍,不僅獲得世錦賽參賽資格,還榮獲“國際棋聯大師”的頭銜,成為國內獲此殊榮的第一位男棋手。
                    本報北京4月26日電(記者 練玉春)近日,北京藝術傳媒職業學院出資30萬元,資助西藏100名高中以上階段品學兼優家庭經濟困難學生。同時,該院還向受助學生贈送了《四書》《習近平關于實現中華民族偉大復興的中國夢論述摘編》等傳統經典書籍和理論讀物。北京藝術傳媒職業學院院長楊波表示,希望通過此次活動,讓受助學生在提高品德修養、堅定理想信念、樹立遠大志向中,自覺成為中國夢的踐行者。
                目前,高職院校對素質教育越來越重視,但仍存在素質教育內容單一、形式枯燥、缺乏系統規劃的碎片化現象,每個學科都是各講各的,給學生的知識是零碎的。蘇州工藝美術職業技術學院希望打造一個平臺,讓不同學科、不同課程能夠圍繞培養目標互相協作、關聯、影響,將教育教學行為統一到教育主體自主性的激發與引導上。

              大學語文和英語課的作業是平面設計,思想品德修養課的作業是四格漫畫、思維導圖、荒誕話劇……一場別具一格的作業展,近日在江蘇省蘇州工藝美術職業技術學院拉開帷幕,300多份作業吸引著眾多師生駐足觀賞。

              “另類”作業展是蘇州工藝美院開展“雙融合”課程育人體系的一個縮影。該校正在著力構建第一課堂與第二課堂、通識課程與公共基礎課程、專業課程與公共基礎課程相融合的模式,形成“雙融合”育人體系,培育既具備設計技能又具備設計素養的全面人才。

              據蘇州工藝美院黨委書記王建良介紹,所謂雙融合,一是融合課堂學習與社會實踐,二是融合專業學習與文化學習?!拔覀兿MR傳授與學生專業職業的興趣點緊密結合,同時要避免專業教學淪為單純的技能訓練,必須在專業教學中融入人文素質教育,實現學生綜合素質的全面提升。”

              公共基礎課“三位一體”

              “目前高職院校對素質教育越來越重視,但仍存在素質教育內容單一、形式枯燥、缺乏系統規劃的碎片化現象?!蓖踅颊f,以公共基礎課為例,語文課講講課文、思修課談談理論,調動不起學生興趣,更別說提升學生素養了。

              2012年6月,蘇州工藝美院將原社科部、體育部、現代教育技術中心等八大學科合并為公共基礎部,整合教學資源,構建了網絡教學、課堂教學、實踐教學“三位一體”的課程范式。其中網絡課程中有64門公共基礎課,配備了課程資源庫、教學視頻資源庫、優秀畢業設計資源庫等。據該校課程信息中心主任施教芳介紹,系統中特別設置了過程跟蹤、學習進度統計、課外自測等環節,讓學生自主安排學習時間、養成良好學習習慣。

              “因為學生有了提前自學的過程,帶著疑問來到課堂,我們就可以實施問題式教學,告別‘一言堂’,在討論式的氛圍中提升學生的主體地位。”教授“藝術概論”的教師董波說,以往公共課的作業基本上都是試卷,課堂上教師從頭講到尾;現在的作業都是開放式的主題,載體可以是各種各樣的,沒有標準答案。

              4幅園林裝飾畫,是數設藝術系學生戈敏潔完成的大學語文課后作業?!袄蠋煵贾玫念}目是吳文化,讓我們以圖文并茂的方式呈現,我選擇了園林?!备昝魸嵧ㄟ^課程平臺找到語文老師提供的文學作品以及各種素材,認真研讀分析,然后拿出這份令人驚艷的語文作業。事實上,同樣是吳文化主題,學生的語文作業呈現形式的豐富多樣讓人驚嘆,有的是海報風格的江南民居,有的是卡通風格的昆曲戲文,還有的是水墨風格的宋錦介紹等。

              專業課程身臨其境

              在蘇州工藝美院裝飾藝術系的首飾設計課上,只見學生與教師邀請來的嘉賓一對一、面對面訪談,了解嘉賓的職業、年齡、興趣愛好,分析嘉賓的性格、價值觀,然后設計出與嘉賓匹配的首飾……下了課的學生感嘆道,這更像是新聞專業的課程,新穎且有趣。

              “這種專業課教學方式,不僅鍛煉了學生的設計技能,還將溝通、解決問題等能力培養融入其中,幫助學生提前進入職業狀態?!痹谔K州工藝美院院長廖軍看來,設計行業具有強烈的時代性,面對風云變幻的市場競爭,必須讓學生在學校階段就身臨其境,實現精細化培養。

              廖軍說,讓學生確立主攻項目、有的放矢,蘇州工藝美院形成了“大專業平臺+小專業方向”的專業體系,學院6個系21個專業,形成21個專業平臺、54個小專門化方向。“同時,學校還建設了42個工作室、5個國家級和省級實訓基地與教學示范中心、200個左右的校外實訓基地?!?/span>

              在蘇州工藝美院的“纖維大師工作室”,學校引進了顧文霞、梁雪芳等蘇繡大師,為學生舉辦講座,言傳身教。學校還建設了顧文霞刺繡史料館,讓學生近距離接觸刺繡的工具、作品和原始稿等。學生在學習理論知識的同時,還可以到蘇繡之鄉——鎮湖觀摩繡娘們的工作,直接伏繃走線進行刺繡創作。

              “因為一直追求身臨其境,學生的技術和創新能力迅速提高,為桃花塢木刻年畫這一古老藝術注入新生機?!碧K州工藝美院桃花塢年畫社社長華黎靜說,學生完成了40套年畫設計方案;成功復制乾隆版“和合致祥—一團和氣”木刻年畫,填補了復制清代中期桃花塢木刻年畫的空白;開發設計了幾十種木刻年畫禮品、旅游紀念品,深受市場歡迎。

              實踐課程豐富多彩

              “衡量一個學生的綜合素質,就業率、第一個月工資多少不是標準,而是靠人文素質、思維方式以及對社會的貢獻等體現出來的。”王建良表示,創設出豐富多彩的實踐課程,是學校實現“全人”教育的關鍵所在。

              據介紹,蘇州工藝美院策劃的“雷山苗族元素”旅游品創新項目設計實踐,以“項目+主題+跨界”的全新形式開展,視覺傳達系、環境藝術系、服裝工程系和裝飾藝術系的230多名學生參與其中,完成特色旅游品設計30項?!案鲗I的著眼點不同,我們的觀點會互相碰撞,有助于突破專業邊界、打破思維定式,讓作品更具特色、更加人性化”,參加實踐的學生感觸頗深。

              “平時,學校會組織一些趣味性的課外實踐活動,像‘磕磕碰碰’論壇,增強討論熱情;‘異想天開’學生創意作品展,調動我們的想象力、創造力。”學生曹光陽說,每年的“畢業開放周”和“自我展示一條街”會把校園變成創意的海洋,各種手工創意小禮品、手工飾品隨處可見。

              據廖軍介紹,為了讓學生的創意設計接受市場考驗,學校與呈輝中國工藝文化城合作成立設計成果轉化中心,借鑒“宜家”發展模式,對學生作品進行包裝、宣傳、輸出,實現銷售收入720萬元。

              如今,蘇州工藝美院學生的創新和探索精神得到激發,并轉化為持久競爭力。參與蘇州軌道交通蘇州樂園站“七巧板”文化墻制作的張鐿馨說:“圖畫采用的金屬板絲網印工藝,是我們去無錫拜師學來的。經過摸索,作品的色彩飽和度甚至比‘師傅’做得都高?!保ㄍㄓ崋T 許學建)

              院校觀點

            建立生態育人系統

              高等職業教育培養高素質技能型專門人才,必須兼具職業教育、高等教育的屬性,既要提升能力,更要提升素養;既解決就業問題,更服務于人的可持續發展。目前來說,職業教育發展很快,但實踐中的思考不足,容易出現唯技術、唯就業的教育偏差,開展優質的職業教育需要通盤規劃,做到全面育人、育全面的人。

              藝術設計類的高職教育具有非常鮮明的人文社會科學特點,學生的作品具有物質與精神的雙重屬性,學生通過設計創作,賦予器物以實用功能,并將自己的感情、價值觀附加其上,傳達了包含獨特情懷的文化價值,這就必然對藝術類高職學生的設計技能、設計素養、綜合素養提出了更高要求。

              作為一所專門的藝術設計類高職院校,蘇州工藝美術職業技術學院具有“融合”的天然屬性,構建一個能符合和達到培養目標的“雙融合”生態育人課程體系就成為教育教學改革的核心。學院開展的公共基礎課程“三位一體”教學改革,有機地滲透了教學對象所處專業課程的相關知識,學生獲得了豐富的網絡課程知識信息,在課堂上嘗試提出問題、分析問題、解決問題,并在第二課堂上尋找到運用知識的快樂;專業課程搭建了“大專業平臺、小專門方向”進階平臺,形成“工作室制”人才培養模式;組建了素質教育教研室,建設人文資源庫,在主題教學、項目教學等專業教學平臺上開發了新的文化設計課程,培養學生的創意思維、創意表達、創作實踐等能力。

              “雙融合”課程體系是一個有機的生態育人系統,通過課程結構和內容的改革,實現課程相融、校企結合、師資互補、評價共享,全員育人、全過程育人、全方位育人,提升學生的設計技能、設計素養,提高職業能力、拓展能力、可持續發展能力,培養具有社會責任感、具有批判意識、具有較強創新能力和實踐能力的高素質藝術設計專門人才。(王建良 作者系江蘇省蘇州工藝美術職業技術學院黨委書記、研究員)
              本報訊(陳育芳 記者陳強)臺北海洋技術學院與福建對外經濟貿易職業技術學院日前聯合在福州成立兩岸技職學生電子商務創業中心。

              據介紹,該中心成立后,雙方將利用各自優質的電子商務師資團隊,在兩岸高職院校中率先開展電子商務創業的雙向交流與交叉培訓。依托福建外經貿學院業已開展的電子商務創業模式,構建面向臺灣、平潭綜合實驗區等小商品市場的電子商務創業平臺,帶動兩岸學子開拓優質創業項目,開展“抱團式”創業。兩校今后還將通過這一平臺,積極邀請閩臺兩岸技職院?!凹用恕?共同推動兩岸青年學子的互動融合。

                和國家,絕大多數人會異口同聲得出這樣的結論:太重要!是產業的基礎!是經濟的基石!是社會進步的必需力量!是國家均衡發展的支撐! 



              但是,一旦說到職業院校的實際地位和真實困難,要解決那些擋在中職、高職院校面前的發展障礙,要消除那些社會上對于職業教育或明或隱的輕視,要真金白銀地拿出力量來發展職業教育,為中國的產業經濟發展提供長期的人才資源建設和備份的時候,總有些意想不到的意外情況出現,總有這樣那樣的爭論擾亂決心。

              于是,我們的職業教育陷入一個怪圈:都說重要,但卻缺乏真正系列化的重視;都說困難,卻又見不到解決困難的真知灼見和持之以恒的堅持。于是,職業教育在一段時間里,幾乎被人們視為教育的另類。不僅家長學生選擇職教有些不情不愿,就連與職業院校有著天然聯系的行業企業,在與院校合作中,也是半熱半冷、若有若無。對于中國職業教育發展的種種坎坷和艱辛,職業教育人甘苦自知。

              當然,職業教育有著源于自身內部的問題,師資、設備、實訓、生源等等都有著歷史欠賬造成的短板。這些都制約了職業教育能力的發展和提升,對于整體經濟的人才貢獻率也的確存在缺口。另一方面,在世界產業和經濟競爭越發一體化和白熱化的情況下,中國企業核心競爭能力的力不從心,反過來也再次制約了職業教育話語權力。

              但是,職業教育真的不能被打入另冊,更不能悄然無聲。

              這不是長久沉默之后的一次嘶喊,而應該是內外發展能量擠壓下的一次應力拉升,更是長期跋涉后的一次噴薄奮發。

              中國職業教育曾經創造過輝煌,不僅行業產業工人來自職教,即便高級管理者也都有中職中專的起點經歷,“老中?!比匀皇侵袊殬I教育的曾經驕傲和如今一種對照的標桿。如今,中國社會的成熟讓人們對于職業教育的定位日趨理智也明智;中國職業教育在數量和統計上,也的確占據了高等教育和高中教育的半壁江山,有了向上延伸的積淀和基礎。中國經濟轉型發展的倒逼壓力傳遞著“不進則退”甚至“不進則廢”的強烈信號。

              有人說得好:“職業教育到了厚積薄發的時候了!”“多少年的探索和嘗試,終于有了突破的希望。”

              這個時候,這個希望,在2014年開春的季節,的確讓人看得很清晰,也讓人看得有些激動。

              確立了戰略地位,明確了體系方向,提出了措施步驟,產生了知難而進的決心,不由得不讓人對職業教育的改革發展充滿希望。

              當這一切步步落實,假以時日,持之以恒地做下去,職業教育,的確值得期待。
                張家口新聞網訊(記者 朱晨暉 通訊員 賈煒)日前,張家口市職教中心被省教育廳、省發改委批準成為全省中職與普通本科“3+4”分段培養試點學校。市職教中心將與河北工程大學合作開設土木工程、會計學兩個專業,每個專業計劃招生70人,共計140人,從2014年中考考生中擇優錄取。此次兩校強強聯合開辦“3+4”本科班,意味著我市適齡學生擁有了一條新的、更便捷的升入普通本科高校渠道。

              河北工程大學是河北省重點骨干大學,其中土木工程專業歷年來均超過一本分數線。市職教中心是全國首批中等職業教育改革發展示范校。據介紹,此次雙方合作后,學生在市職教中心接受3年高中段教育后,不用參加高考,經轉段考核合格即可直接升入河北工程大學土木工程學院、經濟管理學院學習,完成4年本科學業后將獲得河北工程大學本科文憑,享受普通本科畢業生待遇,按畢業當年的高校畢業生就業政策就業。

                    4212014年陜西省高等職業院校技能大賽“計算機網絡應用”賽項在陜西工院信息工程學院網絡技術實訓室順利舉行。西安航空職業技術學院、陜西國防工業職業技術學院、陜西職業技術學院、陜西郵電職業技術學院、陜西工業職業技術學院等14所省內院校的31支代表隊參加了競賽,競賽結果將由省教育廳統一公布。


                   “計算機網絡應用”賽項,按照真實網絡項目需求,考察參賽隊在指定設備上完成一定規模的綠色、安全、智能的計算機網絡的拓撲規劃、IP地址規劃、設備配置與連接、故障排除和應用的接入與測試等方面能力,競賽采用批次抽簽、試題抽簽、機位抽簽等辦法,分四批次、每批8隊進行,各院校參賽隊在賽場上爭分奪秒、各顯其能,在規定時間內完成既定任務。經過12個小時的角逐,比賽順利結束。


                   本賽項得到了H3C華三通信有限公司的大力支持。比賽過程中,王津副院長親臨賽場巡視指導,鼓勵參賽選手、慰問參與賽事工作的企業及所有工作人員。

             

             

            比賽現場

             

             

            陜西工院參賽學生積極應戰

                    4月23日下午,全國人大代表、陜西省首席技師、陜西法士特青工培訓部主任曹晶做客文化大講堂,為陜西工院師生做題為《奮斗的青春最美麗》的主題報告,就業指導處處長孫小云、數控工程學院黨總支書記南歡及全院400余名師生參加了講座,講座由孫小云主持。

                    曹晶代表首先講述了自己如何從一名普通一線工人成長為全國人大代表、陜西省首席技師的奮斗歷程,接著以“技術攻關知難而上、解決生產難題”為主線講述了他參加工作以來,如何通過解決日常工作中的技術難題,練就過硬技術本領,提高工作效率,并為企業排憂解難。最后,曹主任寄語同學們:要有明確的人生目標和堅定的信念,戒驕戒躁,腳踏實地,珍惜各種學習機會,努力提高自身素質,并祝將同學們都能通過自己的努力成為學習型、技術型專家。

                    會后,曹晶代表還與數控工程學院黨政負責人南歡、盧文澈、劉軍旭等就數控學院實訓教學,師資隊伍建設及2014年陜西省三維建模數字化設計與制造大賽技能大賽等進行了深入的交流,并參觀了發那科數控系統應用中心,機器人實訓室,DMG高端教學實訓室場所等,提出了建設性的意見和建議。

                    曹晶,陜西法士特汽車傳動集團公司青工培訓部主任,全國人大代表、陜西省首席技師,曾獲“陜西省技術能手”、“陜西省技術狀元”、“西安市勞動模范”、“西安市職業技能帶頭人”、“陜西省國資委系統優秀共產黨員”、“共青團陜西省委創先爭優‘青春榜樣’”、“全國優秀選手”、“全國技術能手”等榮譽稱號,享受國務院特殊津貼。


            全國人大代表、陜西省首席技師曹晶做客文化大講堂


            曹晶代表作題為《奮斗的青春最美麗》的主題報告


            全院400余名師生聆聽報告

                    4月16日下午,韓國韓南大學國際交流處副處長金元培、中國經濟通商系教授鄭明基、中國事務主管宋怡在西北大學中韓教育中心主任李文英、中國教育發展中心秘書長沈浤等陪同下來陜西工院訪問。學院副院長王津,外事辦副主任秦景俊、教務處副處長趙明威等與來賓就共同關心的國際教育交流與合作項目進行深入交流。金元培副處長還為陜西工院師生作了韓南大學專場留學推介。

                    座談會上,王津副院長首先表達了對金元培副處長一行的熱烈歡迎,并簡要介紹了陜西工院專業建設、教育教學改革、國際交流合作的情況。金元培副處長對陜西工院的熱情接待表示感謝,并通過專題片的形式簡要介紹了韓南大學的發展歷史、學科設置等情況。他希望雙方加深溝通,為更多學生提供便捷的國際化深造機會。 

                    隨后,金元培副處長還為陜西工院學生進行了韓南大學專場留學推介,并回答了師生的現場提問。

                    韓南大學(Hannam University)是 1956年建立的基督教私立大學,設有7個研究所、10個學院。韓南大學以培養知性、創造性和品學兼優的人才為宗旨,以真理、自由、奉獻為校訓,建校50多年來,為韓國培養了無數優秀人才,2006年被韓國大學教育協會評選為優秀大學,是韓國百所優秀大學之一。


            韓國韓南大學訪問陜西工院


            韓國韓南大學、西北大學中韓教育中心、中國教育發展中心一行到訪陜西工院

                    418下午,陜西工院就業指導處、團委主辦,材料工程學院承辦的第五屆大學生職業生涯規劃大賽暨首屆創業大賽啟動儀式在崇文西樓202室進行。就業指導處副處長郝軍、材料工程學院黨總支副書記郭旭華、土木工程學院學工辦主任韓二豹、機械工程學院學工辦主任舒蕾、二級學院輔導員和學生代表等200余人參加了儀式。


                    就業指導處副處長郝軍首先發言。他鼓勵同學們積極參賽,努力提高自身綜合素質,提早規劃人生,正確認識自我、全面了解環境,樹立遠大目標,真正做到“擇己所愛、擇己所需 、擇己所長、擇己所利”。材料工程學院黨總支副書記郭旭華表示,材料學院將高度重視本次大賽的承辦工作,確保大賽各個環節的順利進行,并預祝選手們取得優異成績。就業指導處牛文麗詳細說明了大賽的賽程,參賽選手代表做了表態發言。


                    據悉,本次大賽以“規劃精彩人生、描繪創業藍圖、實現優質就業”為主題,旨在傳播和普及職業生涯規劃知識,搭建創業平臺,引導廣大學生樹立正確的成才觀、擇業觀和創業觀,增強大學生就業、創業自信心,提高學生就業、創業能力,科學合理地規劃大學學習和生活,并以此為契機全面推進陜西工院學生就業、創業工作。

             

             

            第五屆大學生職業生涯規劃大賽暨首屆創業大賽啟動儀式現場

                    本報訊(石硯磊記者姚東)昨日,記者從貴陽市人力資源和社會保障局獲悉,今年貴陽市,將于4月25日在清鎮職教城啟動。

                    據介紹,貴陽市人力資源和社會保障局、清鎮職教城管委會、清鎮市人力資源和社會保障局定于4月25日上午10時,在清鎮職教城(清鎮職教城東區金清大道鳳凰棲)舉辦“貴陽市‘公共就業服務進校園’招聘會暨貴陽市人才交流中心清鎮職教城分中心(分市場)揭牌儀式。

                    屆時將有上百家企業進行現場招聘,提供千余個就業或見習崗位,同步開展就業政策,職業技能培訓、職業技能鑒定和創業政策,檔案管理及人事代理,學歷認證,畢業生派遣報到等政策咨詢服務。主辦單位還將為困難畢業生提供求職登記及推薦服務。

             

              安徽省望江縣金穗種植專業合作社日前召開全體社員大會,為即將開始的春耕生產做備戰動員。安慶職業技術學院專門派出植物保護、市場營銷、物流管理3個專業教師組成的社會服務團隊,為合作社送去貼心的“定制”服務。

              該院植物保護專業副教授吳成方最受社員歡迎。他為社員帶來的是他精心編寫的《農作物病蟲害防治手冊》,他一邊忙著贈書,一邊回答社員咨詢的各種技術問題,“最近雨水較多,油菜菌核病怎么預防”、“工廠化育秧浸種催芽需要注意些什么”、“水稻螟蟲該如何預防”……這些問題讓吳成方應接不暇。該院市場營銷專業副教授李進恩和物流管理專業副教授高飛都是安徽省高職院校省級專業帶頭人,他們則在會議室里與金穗種植專業合作社理事長鮑光躍等人就合作社的技術服務、業務拓展等問題進行深入交流和探討。“如何將合作社注冊的大米品牌‘亮晶香’向市場有效推廣”、“農產品進超市的渠道怎么建”、“怎樣降低農產品物流成本”,幾個人討論得熱火朝天、興味盎然。

              找到合適的載體和平臺,一直是職業院校面向“三農”開展社會服務取得實效的關鍵。過去,安慶職院主要通過科技下鄉、項目定點等形式向農民提供技術服務,但服務范圍有限,服務的實效因服務覆蓋面不大而難以盡如人意。今年3月,安慶職業教育聯盟現代農業類專業群產教融合協作委員會在安慶職院成立。作為一家集水稻基地種植、生產精深加工、產銷一體化的國家級示范合作社,金穗種植專業合作社成為該協作委員會唯一一家農民合作組織代表。鮑光躍表示,參與協作,主要是想利用職教聯盟這個平臺來借智借力,推動合作社的專業化、產業化、規?;⑵放苹l展。

              在了解合作社實際情況和服務需求后,安慶職院立即組織教師商討論證學校與合作社的對接協作方案。在學校擔任社會服務能力建設項目團隊負責人的李進恩認為,學校與金穗種植專業合作社的對接協作,可以充分發揮學校乃至安慶職業教育聯盟所有成員單位的資源優勢,通過農民專業合作社這一優質的合作平臺,為安慶“三農”發展提供更加優質、更具針對性和實效性的“點單式”服務。  

                    4月17日,咸陽職院創建全國文明單位動員大會在學院田徑運動場召開,院黨委書記劉聰博主持會議,院長張存作動員講話,院領導祝北京、秦東強、張秦偉、樊書生、席尚君、曹建平、陳軼出席,全院1萬名師生員工參加大會。

                    張存在動員講話中指出,加強校園精神文明建設,創建全國文明單位是學院今年工作的重要目標任務,是學院認真分析當前高職教育發展態勢和學院發展形勢,著眼推進內涵建設,提高人才培養質量和整體辦學水平的重大戰略決策。全院師生一定要深刻認識精神文明建設和創建全國文明單位的重要意義,切實增強責任感和使命感,從思想上、行動上、落實上抓長久、動真格、講實效,確保創建目標順利實現。

                    張存充分肯定了建院以來學院精神文明建設工作的成績,指出了存在的問題和差距,并就創建全國文明單位工作進行了全面部署,提出明確要求。

                    張存強調,學院開展創建全國文明單位活動,不是單純為了爭一塊牌子,更不是形象工程、表面文章,而是加強學院內涵建設,全面提高師生精神文明素養,培養高素質、高技能專門人才的重要途徑和重要載體,必須以解決問題、提高素質為根本,不斷提高學院精神文明建設水平。張存向全院師生員工提出四點希望,一是希望管理服務部門以改進作風為重點,做精神文明的先行者。要以黨的群眾路線教育實踐活動為契機,樹立為師生服務、為教學服務的意識,切實改進工作作風,不斷提高管理服務水平。二是希望全體教師以提高師德修養為重點,做精神文明的表率。堅守“愛與責任”,時刻牢記自己的角色和身份,愛崗敬業,嚴謹篤學,教書育人,為人師表。三是希望廣大學生以文明行為養成為重點,做精神文明的實踐者。從自身做起、從身邊的事做起、從一點一滴做起,人人爭當保潔員、人人爭當環保員、人人爭當文明使者,讀好書,講文明話,懂得禮讓、感恩,尊重他人,積極參加社會實踐活動。

                    張存要求,全院各部門、每一名師生,都要樹立大局意識和全局觀念,求真務實,通力協作,整體推進,確保圓滿完成創建工作各項任務。一要落實領導責任,堅持和完善主要領導親自抓、分管領導具體抓、處室院部合力抓、職能部門分工抓的領導體制,堅持和完善目標責任考評制度。二要全面宣傳動員,開設專欄、專版、專題報道, 深入宣傳,廣泛發動,強勁造勢,營造創建工作的濃厚氛圍。三要加強組織協調,各處室院部要按照學院統一部署和要求,把本職工作與創建工作有機結合起來,主動協調配合,加強統籌推進。四要強化督促檢查,加強對創建工作的督導,每個項目都要有檢查、有驗收、有通報,達不到要求的責任部門要說明情況,落實整改措施、嚴格整改時限。

                    院黨委書記劉聰博作了簡短講話。他說,當代大學生是中國文明的傳承者和實踐者,是中國文明的希望。希望廣大學子一要讀文明書。要勤奮學習文化知識、科技知識、專業知識,提高我們的文化科技素質。要重視學習文明常識,熟悉中國文明和世界文明的基本知識、基本規范、基本禮儀。二要說文明話。和人談話要禮貌、謙虛、平和、真誠、文雅,不說大話、假話、粗話、臟話。三要做文明事。校內校外講文明,家里家外講文明,時時處處講文明。不吸煙,不酗酒,不浪費,不破壞環境,不損壞公物,不違法犯罪,做一位好人,做一位文明人,做一位文明的中國人!

                    會上,學院領導分別為科技青年志愿者服務隊、敬老青年志愿者服務隊和環保青年志愿者服務隊授旗,學生處處長李安琪、醫學院黨總支書記馮小菊、學生代表李雪童先后作大會發言。

             


                    日前,筆者從竹山縣教育信息網獲悉,竹山縣職業技術集團學校50名學生作為首批文明交通志愿者走上街頭,開展志愿服務活動。

                    為助推文明衛生縣城創建、打造平安出行環境,竹山縣交警大隊對該校的50名文明交通志愿者進行了培訓,明確志愿服務職責、交通勸導內容,并以發放宣傳資料等形式開展交通法規、安全常識宣傳,著力增強民眾文明交通意識。(竹山縣職業教育集團學校   賀朝興  劉春妮)

            “這樣的課,聽得太解渴了!”

              ——寧夏職業技術學院開設民族和宗教課程側記

              “太精彩了。這樣的課,聽得太解渴了!”這是前不久寧夏職業技術學院一名學生在聽完一堂課后發出的贊嘆。下課時,300多名學生全體起立鼓掌,現場氣氛十分熱烈。

              被這些大學生如此“熱捧”的,是這所學院新開設的民族宗教理論課。不論是學院的領導、授課的老師,還是聽課的學生,都認為開設這樣的課程太有必要、也太及時了。

              現在,不少在校大學生對民族和宗教問題缺乏足夠的認識,包括漢族學生、少數民族學生。有些少數民族學生除對本民族有所了解外,對其他民族的情況所知甚少,有的人對本民族的宗教信仰有所了解,對其他宗教的知識卻一無所知,有的人甚至連本民族的事務也說不清楚,而這種情況對民族團結、社會發展顯然是不利的。

              能不能為在校大學生編寫民族與宗教方面的教材、能不能向他們科學講解民族和宗教知識,進而幫助他們正確認識、妥善對待民族和宗教問題呢?寧夏采取了既積極又穩妥、既大膽突破又嚴謹求實的措施。

              要讓黨的民族宗教理論、政策“進教材、進課堂、進學生頭腦”,進而牢固樹立馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀!2012年3月,寧夏在第22次高校黨的建設工作會議上正式提出:要把民族、宗教知識作為思想政治教育的重要內容。為此,寧夏專門設立了民族宗教理論課課程建設委員會,成立了專家指導委員會。會后,自治區教育工委、教育廳便按要求組織專家編寫教材。這部《中國民族宗教理論與政策教程》,先后八易其稿,兩次報送國家民委、國家宗教局審定,最終獲得批準。

              為了讓這門新課順利開課,自治區制定了3個指導性文件,將它列為必修課并分別為本科生、??粕_定了學時和學分。

              編寫一部科學嚴謹、符合實際的教材,只是第一步。為了達到預期的教學效果,寧夏舉辦了有70多名高校教師參加的師資培訓班,請編寫教材的專家到場舉辦專題講座,讓所有任課教師對開設這門必修課的意義都有明確的認識、樹立講好課的信心。

              “讓青少年正確看待民族和宗教問題,是個戰略思維?!睂幭穆殬I技術學院黨委書記房全忠對此有很深的認識。作為《中國民族宗教理論與政策教程》的兩位主編之一,他不僅親自主持并參與了教材的編寫,而且主動提出要講第一講。

              曾任自治區黨委宣傳部副部長、自治區教育工委副書記的房全忠在接受記者采訪時說,我們編寫這部教材、開設這門課程的目的,是要讓學生了解民族和宗教的基本知識、黨的基本理論,進而具備明辨是非的能力,不但自己能夠正確看待民族和宗教問題,而且能夠教育、影響他人。

              房全忠講了第一講,為后面的教學做出了示范。職業素養教學部的姚曉瑞教授講了第三講,他介紹了各民族的文化特點和生活習慣,重點講了回族的發展歷程。對民族問題,他則把民族發展和民族關系問題作為重點,讓學生們認識到了學習這門課的必要性和學習的意義。第五講“宗教及歷史演變”是由青年教師高穎主講的。在了解學生心態的基礎上,她確定了五方面的講課內容:原始宗教、民族宗教、世界宗教、中國的宗教國情,寧夏的宗教區情,循序漸進,科學嚴謹。在近3個小時的教學中,學生們聽得津津有味,最后臺上臺下互動,現場氣氛很活躍,一直在后面聽課的學院領導對此感到滿意。

              漢族學生吳皓告訴記者:“我以往不了解少數民族的禁忌,現在,這些問題搞清楚了?!?/span>

              回族學生劉洛說,這些課讓我對民族問題有了全新的認識,維護民族團結就要從點滴小事做起,我要自覺地多參與有益于民族團結的活動。

              教學效果是明顯的。學院團委書記李濤告訴記者,現在,學生們的傳統觀念轉變了,認識上的偏差少了,對黨的民族和宗教的理論、政策表示認同的多了。

              據悉,已有外省高校對寧夏編寫的這套教材表示關注,寧夏也將盡快在所有高校開設黨的民族宗教理論與政策課。


            ——寫在上海市工程技術管理學校國家中職示范校建設2周年




                酒店專業學生實訓


                機電專業教師與企業技術人員研討訂單培養


                職業培訓論壇


                普通車床實訓

                    根據“國家教育部門人力資源和社會保障部門財政部門關于實施國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃的意見”,建設計劃以提高中等職業教育改革發展水平為目標,支持1000所辦學定位準確、產教結合緊密、改革成績突出的中等職業學校,以推進工學結合、校企合作、頂崗實習為重點,以加強隊伍建設、完善內部管理、創新教育內容、改進教育手段為保障,進一步深化辦學模式、培養模式、教學模式和評價模式改革,切實加強內涵建設,著力提高人才培養質量。通過建設,使學校成為全國中等職業教育改革創新的示范、提高質量的示范和辦出特色的示范,在中等職業教育改革發展中發揮骨干、引領和輻射作用。

                    上海市工程技術管理學校于2011年10月被確定為“國家中等職業教育改革發展示范校學校建設計劃”項目學校。2012年6月,建設方案和任務書獲得批復并正式啟動建設工作。經過兩年示范建設,學校取得了哪些成績?國家示范中職學校究竟給中等職業教育帶來了哪些“示范”和啟示?筆者走進了上海市工程技術管理學校,尋訪了……

                    【成績一】特色 學校發展的生命力

                    【關鍵詞】特色 發展 生命力

                   【鏈 接】上海市工程技術管理學校是一所農村職業學校,學校立足崇明國際生態島建設,聚焦服務區域經濟和社會發展,開展職業教育、職業培訓和技術技能服務等特色產業,支撐經濟發展新格局。

                    【典型案例】服務崇明國際生態島案例

                    崇明島,地處長江口,是世界最大的河口沖積島,面積1200余平方公里,區域條件優越、生物資源豐富。作為大都市圈內的特殊生態系統,也是上海僅存的低城市化區域,崇明的發展備受關注,但目前仍處于發展初期,存在社會經濟水平不高,基礎設施水平滯后,人才資源不足等發展阻礙。

                    上海市工程技術管理學校立足崇明國際生態島建設,聚焦服務區域經濟和社會發展,面向崇明生態島建設行動領域,積極開展職業教育、職業培訓和技術技能服務,明確了學校的辦學定位和價值取向,實現跨越式發展。

                    深入調研,找準服務著力點

                    在學校領導的帶領下,學校緊抓機遇,深入調研,找準工作著力點,服務崇明國際生態島科學發展,跨越式發展。調研主要采用調查法和行動研究法。調查法圍繞國際生態島建設行動領域,以提高從業者生態意識、職業素質、職業能力和生態產業綠色指標為目標,重點對我縣村鎮生態農業、現代農業、特色農業進行抽樣調查。行動研究法則根據調查所獲得的農業、農村和農民生產現狀,對照國際生態島和生態文明建設的要求,找出兩者之間的差距,形成對服務國際生態島建設的一系列措施。

                    組織實施,點燃發展助推器

                    1.基地建設,發揮生態實驗項目引領作用

                    學校根據崇明國際生態島發展戰略定位,依據產業結構調整,生態產業發展需求,調整專業設置,建立了上海市職業教育都市農林開放實訓中心和上海市職業教育旅游服務開放實訓中心,形成了融教學、生產、培訓、科研與服務于一體的五大功能。

                    (1)建設園林栽培技術科技示范實驗基地:學校承擔了縣科委“花木栽培技術開發與資源利用研究”等4個科研項目,種植了崇明水仙花等實驗區30畝;與上海瑞沃農業科技有限公司合作開展“藍莓全容器栽培技術開發及規?;a”科研項目,種植了20畝科研示范區;與上海逸林有限公司校企合作,引進美國紅楓新品種,種植了70畝生產實驗區。成立了農村“向群”專業合作社,推廣科技栽培,致富農民。

                    (2)建設現代高效生態農業科技示范實驗基地:推廣畜禽糞便資源化綜合利用,實現有機肥生態還田,推進種養結合的新型生產模式;開展了高效、低毒、環保型農藥的試驗示范,篩選符合生態島建設要求的綠色、環保型新農藥應用于農業生產;開展了種植綠肥,休閑養地,實施測土配方施肥,形成有機肥料、配方肥料的使用技術方案,提高有機肥料和配方肥料的使用面積。開發了中小學生農業科技體驗課程“走近家鄉生態農業”,年接待3000人次,加大生態建設的宣傳力度,形成全社會倡導生態型發展的良好氛圍。

                    (3)成立崇明縣旅游服務培訓中心:學校依托上海市職業教育旅游服務開放實訓中心,創辦了嘉和苑度假村——星級涉外酒店,成立崇明縣旅游服務培訓中心。由產業園區、行業協會、企業人員、高職教師、學校骨干組成,成立了旅游服務專業建設校企合作工作室,開發了西灘濕地、明珠湖、東平森林公園、陳家鎮東灘濕地等崇明區域景點的《崇明導游詞》培訓教材,服務生態休閑旅游業,推進旅游精品觀光點建設。

                    2.項目研究,開發職業模塊,服務生態產業

                    學校在開發職業模塊上取得很多成果,共完成了首批開發的七個職業模塊,分別是“河蟹養殖技術”、“大棚蔬菜栽培技術”、“白山羊養殖技術”、“西紅花栽培技術”、“林木栽培技術”、“花卉栽培技術”和“農家樂旅游服務”。

                    3.成果推廣,實施職業培訓與技術服務

                    學校成立了崇明縣勞動力就業創業培訓基地,建立了國家示范性職業技能鑒定第十八站所,依托三級培訓網絡,組織培訓和技術服務。培訓方法也是因地制宜,各種各樣。

                    4.運行保障,構建區域全方位合作聯動機制

                    (1)構建多部門聯動的職業培訓新機制:2012年,建立崇明縣職業教育集團,成立了由分管副縣長任主任、縣農委等12個委辦局、現代高效生態農業園區等六大產業園為成員單位的職業教育集團指導委員會。由政府部門牽頭,學校召集,建立專家資源庫,落實以項目為載體的工作經費,組織開展相關活動。

                    (2)建立職業培訓三級網絡:依托崇明職教集團,構建以我校為龍頭、18所鄉鎮社區學校為職業培訓機構、272個村(居委)為辦學點的職業培訓三級網絡。

                    多措并舉抓落實,碩果累累見成效

                    兩年來,崇明國際生態島建設多措并舉,贏來累累碩果,生態建設水平不斷提高。

                    1.構建區域成職教聯動機制,形成職業培訓三級網絡。

                    2.《河蟹養殖技術》等七個現代農民職業標準和職業模塊,已被上海市人力資源和社會保障部門列入技能鑒定職業標準,在上海全市范圍內得到了有效推廣。

                    3.助推了現代農業向綠色、有機品牌體系轉變。

                    4.促進了生態休閑旅游業發展。

                    5.提升了學校服務社會能力。在面向服務國際生態島和生態文明建設過程中,實現了農村職業學校的功能定位和戰略發展目標,提升了服務社會的能力。

                    建設綠色崇明,推進生態文明,使命光榮,任重道遠。上海市工程技術管理學校將繼續保持自身特色,發揮優勢,促進當地經濟發展。很好的起到引領、示范、輻射作用。

                   【成績二】改革 學校發展的巨大活力

                    【關鍵詞】改革 “訂單式”培養

                    【鏈 接】改革以學校和課堂為中心的傳統人才培養模式,密切與企業等用人單位的聯系,實行工學結合、校企合作、頂替上崗。

                    【典型案例】

                    在機電工程領域,由于微電子技術和計算機技術的迅速發展及其向機電行業的滲透所形成的變革,使機電產品的技術結構、產品結構、功能與構成、生產方式及管理體系發生巨大變化。同時,隨著經濟的發展,社會分工越來越細,機電專業雖涉及面廣,但對某一崗位的知識、技能操練不足以應付目前崗位的要求,如何及時合理地調整教學方式和教學內容,使學生適應新時代職業崗位的要求,學校機電部為此做出了深入的探索和實踐。

                    瓶頸:

                    機電專業部管理著機電應用技術和汽車運用與維修兩大專業板塊,這兩大專業為學校的發展奠定了強有力的基礎,也創造過輝煌業績。但隨著制造業自動化控制的不斷普及和信息技術的的深入應用,它逐漸成為現代制造業最低端的技術,越來越多的學生不愿學習這門相對于其他工種來說幾乎純粹是體力活的技術。這使從事了二十多年機電技術教學的姚永佳主任難免有點失落。

                    姚主任暗下決心一定要提升專業的科技含量,必須改革和提升課程設置。有了想法就付之行動,經過大量調查他發現機電專業目前的教育還很不適應市場的需求,傳統的教育模式還是過于重視理論的教育,實訓也與企業的實際需求有明顯的脫節。姚主任感到,機電專業部要實現可持續發展,必須從培養模式上根本改變。

                    破題:

                    2011年,學校開始了國家示范校的創建工作。姚永佳感覺到這是一個很好的機會,便竭力爭取使傳統的機電專業成為了學校創建工作四大重點專業之一。從此,姚永佳一頭鉆入了對創建工作的研究中。他細心研讀了《關于實施國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃的意見》文件,他意識到:訂單式人才培養模式作為深化職業教育改革的主要措施之一。但是不論從訂單的企業、訂單的數量、訂單的水平、訂單的質量還是訂單人才的培養質量,都不是很完善,而且對于“訂單式”人才培養模式的運行機制、配套的管理機制、注意事項、存在問題等探討不多,挫傷了企業和學生的積極性。

                    為更深入了解問題的根源,機電部組建了“機電技術專業課程改革”調研組,學校機電專業部長、實訓中心主任及部分骨干教師組建調研項目組,共同參與調研。調研選擇了包括國有企業、合資企業等已經開展過訂單式培養的8家企業,他們設計10個大類36個方面的調查內容,面談企業員工、班組長、車間主任、企業高管等共計98人次。

                    經過調研,他們發現,雖然“訂單式”人才培養模式是中等職業教育發展的必然趨勢,但“校企合作”、“頂崗實習”的開展并不順利,一邊熱,一邊冷,即學校主動,企業被動甚至不太愿意合作的現象是普遍存在的。在具體的實施過程中,存在校企合作制度的設計與建設問題、校企間效率與公平問題;在實際操作上會遇到訂單量比較小怎么辦、學校課程的設置如何滿足企業對人才的要求、學校辦學特色如何彰顯“校企合作”一些問題,所有這些問題需要政府、學校、企業三方共同加以解決。

                    調研報告提出了多項建議。其中最重要的是在企業訂單需求的前提下,建立人才培養的多個模塊,適應不同企業和不同學生的需要。這樣一定會降低學校培養成本、提高培養的效果、提升學生的實際能力。

                    轉型:

                    2012年10月,在校領導的支持下,姚永佳主持機電部“基于訂單需求的模塊化人才培養模式探索和與實踐”課題開題。整個課題貫穿機電專業的示范校創建過程。

                    2012年底,為推進多方聯動,深入推進學校與市場的融合,更好地實施訂單式培養,學校、企業和行業聯合成立了崇明職業教育集團。在集團牽頭下,機電專業的訂單式培養在研究中實踐,在實踐中發展,實現了很大的突破。

                    首先,在人才培養模式上,他們實施了基于訂單需求的模塊化(分層)培養。一是訂單設置市場化,學校深入企業,調查企業的用人需求和人才培養規格,制訂訂單培養的詳細實施方案。2013年秋季,機電專業二年級四個班全部實行了訂單式培養。二是課程結構模塊化和職業化,課程建設合作化和綜合化。他們組織來自教學第一線的教師和管理第一線的企業家、專業高級技術人員等聯合組成的專業管理委員會,根據企業崗位需求和高職人才培養目標,共同開發、決策和設計專業實踐課程體系,以便切實將職業崗位的人才需求轉化為專業培養目標,并在課程設計中體現出來。目前已經重新編寫完成18門課程,其中一門成為市級精品課程,兩門成為縣級精品課程。三是教學方法多元化。改由傳統的歸納、演繹、分析、綜合等方法向任務趨動法、案例法、行為引導法、角色扮演、現場教學等方法轉換;可針對訂單培養企業采用“典型產品”教學方法,為學生上崗拉近距離。教學上以項目為主,圍繞典型產品,匯總知識載體。提倡“可以用”,讓學生明確“做什么”“怎么做”“怎樣做得更好”。四是教學組織形式靈活化。課程教學采用靈活的“校企合作、師生互動、工學交替”的教學組織形式,以滿足用人單位對人才培養的需要,更多地讓學生走出校門到生產企業實踐等,提高教與學的有效性。采取“校企教學學分互換”的新模式;將教學課堂延伸至校企合作的實訓基地企業;而企業培訓、教學的考核課程成績,可轉移替代教學的相應學分。這一模式既為學生提供專業課程教學,同時也增強了學生動手能力,為就業打下扎實基礎,一旦走上工作崗位,就能縮短適應期。

                    其次,在課程體系建設上實行基于訂單的模塊化。即“通識模塊+專業模塊+訂單模塊+素質與能力拓展模塊”。根據訂單來源和數量將訂單培養分為“單一式訂單”和“復合式訂單”。結合社會需求、行業特點和專業發展要求,將訂單式人才培養設置“模塊化”課程體系,分別是通識模塊、專業模塊、訂單??旌退刭|與能力拓展模塊。當企業訂單學生數多于30人時,可實施單一訂單式課程體系;當企業訂單學生數少于30人,多于10人時,可實施復合訂單式課程體系。當企業訂單學生數少于10人時,可實施社團訂單式課程體系。

                    另外,為使學生很好地融入企業,實現職業的穩定性和成長性,模塊設計還關注了企業文化與課程體系的融合,并在課程體系中要加入了產品質量、安全教育、創新意識和團隊意識四個模塊,更加完善了訂單式培養模式。

                    雖然改革的道路不是那么平坦,但是姚永佳的激奮之情還是溢于言表。因為訂單式培養模式的模塊化的精細實施,讓他嘗到了甜頭,更為機電這個傳統專業開辟了可持續的新路。

                    【成績三】服務 學校持續發展的根本

                    【關鍵詞】服務 促進當地經濟發展

                    【鏈 接】把農村富余勞動力轉向非農就業是黨中央的重要決策,也是關系到我國建設成為小康社會的大事情,使得離土農民實現就業,是關系到農村穩定的大事情。而這些大事情,都需要加強農民的職業技能培訓。作為以培訓職業技能、提升勞動力就業水平為主的職業學校,理所應當主動介入,承擔起培養的責任。

                    【典型案例】

                    2001年,國家批準明確將崇明本島建設為生態島,計劃到2020年要增加到48萬畝,森林覆蓋率達到28%,到時,崇明的森林面積要占整個上海森林面積的40%以上。

                    有兩個實際問題擺在面前:一是每年要增加2萬多畝的森林,意味著每年至少需要增加600名具有一定專業技能的森林養護工人;二是每年要增加森林面積,就要減少2萬多畝農田,這樣會有大量的農民不再依靠種田生活,那么,這些農民的生活靠什么?地方林業管理部門著急、失去農田的農民也著急,崇明縣的相關領導也憂心忡忡,帶著問題到學校來調研。

                    作為全縣僅有的一所中等職業技術學校,面對這一歷史發展機遇和挑戰,如何突破傳統,為崇明生態島建設發揮積極作用成為學校教育探索和實踐的重要任務。面對當地政府所面臨的困難,學校在第一時間就成立了綠化工技能培訓領導小組,決定由學校分管培訓的副校長擔任組長,由學校培訓部牽頭成立綠化工培訓辦公室,以園林專業骨干教師為主體組建綠化工培訓團隊。學校領導指出,為農村富余勞動力進行職業技能培訓是黨和國家的一項重要決策,也是國家建設新農村、為“三農”服務的一項惠民工程,更是職業教育為當地經濟服務的有效途徑。

                    迎接挑戰,擔當使命:學校通過調查發現,參加林業培訓的社會人員大部分是農村富余勞動力和非正規組織從業人員,他們分散在各個鄉鎮。富余勞動力渴望通過培訓實現就業,非正規組織從業人員要通過培訓,增強自己的專業技能,以使自己更能勝任本職工作。而這些學員大多數年齡偏大,文化基礎不高,記憶力差,要想取得較好成績,相當困難。為了解決這一困難,首要的任務就是要培養一支強大的科技和管理人才隊伍,而這正是林業教育必須擔當的歷史使命。

                    形式多樣,參與充分:為了應對新形勢下林業人才培訓面臨的問題與困難,為了更好地開展林業人才培訓工作,學校領導把亟需培訓的農民分散在18個鄉鎮,與鄉鎮成人學校合作,共同承擔起林業人才的培訓任務。學校先利用現代農林專業雄厚的師資力量,對各鄉鎮成人學校的專職教師進行了綠化工、花卉園藝工、林業養護工培訓,使得全縣有50多位成人學校教師分別獲得了綠化工、花卉園藝工、林業養護工職業技能的初級、中級、高級證書。然后由各鄉鎮成人學校組織農民參加培訓,學校教師和鄉鎮成人學校老師共同為農民開展培訓。這樣通過構建綠化工二級培訓網絡,綠化工的技能培訓就在全縣范圍內廣泛地開展起來了。

                    探索實踐,結出碩果:從2008年開始,學校每年培訓量達2000人左右,到2013年,學??偣查_設了186個不同層次的綠化工技能培訓班,培訓的總課時達到近5萬個,培訓的總人次超過1萬。由于每個培訓班都是嚴格按照市職業培訓中心制定的大綱要求編制教學內容、制定授課計劃,選派教學經驗豐富,教學功底扎實的教師擔任教學,所以,在參加等級技能鑒定中,我們的學員成績都是相當優異。以2009年整個一年為例,綠化工初級工鑒定合格率達到91%,中級工鑒定合格率87%,初、中級合格率均遠遠高于當年市平均合格率。另外,崇明各鄉鎮林業部門目前所錄用的近5000名生態林專業養護人員,95%以上都是參加學校綠化工技能培訓的學員。

                    學校和鄉鎮成人學校合作開展的林業人才培訓,破解了生態島建設過程中出現的難題,取得了一石三鳥的作用。一是經過培訓的農民,在鄉鎮林業養護隊和綠化園林公司招工的時候,由于具有職業技能和相關證書,很容易被錄取,成了林業職工,實現了從農民變成為職工的轉變,再也不愁生活無著落了;二是鄉鎮的林業養護隊和來崇明落戶的綠化公司都能夠容易地招收到經過培訓的職工,為企業的發展奠定了人力資源基礎,促進了崇明生態島建設;三是通過培訓農民的就業問題解決了,社會更加安定了。

                    在與鄉鎮成人學校共同培訓林業人才的過程中,學校更是受益頗多,不僅加強了自身林業師資培訓,提高了教師的師德水平和專業能力,同時也增強了教師專業技術和實踐能力的培養,注重了“雙師型”教師隊伍建設,使兼有教師職務和其他專業技術職務的“雙師型”教師達到一定比例,建設了一支高素質的師資隊伍。

                    上海市工程技術管理學校的成績單又何止這些,兩年示范建設,是學校飛速發展的兩年,是跨越式發展的兩年。兩年來,學校緊抓機遇,銳意改革,扎實創新,積極探索新型辦學體制機制和人才培養模式,不斷豐富教育教學內涵,不僅辦學規模明顯擴大,教育質量、管理水平、科研水平、產學結合、辦學效益和人才培養質量等內涵建設方面實現了示范、引領作用,為華東地區的經濟建設和社會服務作出積極貢獻。

                    風正潮平,自當揚帆破浪!學校將一如既往地堅持以提升質量為核心的內涵式發展道路,為中國中等職業教育發展努力奮斗。(卜玉輝)



            鄭州地鐵到學校招聘


                技術專家在生產一線指導實習

                    鄭州市軌道交通1號線自去年12月28日開通投入試運營以來,日均客流達15萬人次,短短的兩三個月已經大大改變了沿線人們的生活方式,同時也在悄悄地改變著鄭州的城市布局。人們可以不再擔心上下班的擁堵,可以隨意選擇周邊商場購物,可以隨意選擇沿線景點游玩,大大節省了出行的時間成本。

                    繁忙的地鐵背后,離不開鄭州鐵路職業技術學院無形的支持,是鄭州鐵路職業技術學院為鄭州軌道交通1號線運營提供了巨大人才支撐和智力支持,這所以培養技術技能型人才著稱的地方高校擔當了城市軌道建設與發展的“主力軍”。

                    根據規劃,鄭州市地鐵由6條軌道交通線路組成,總里程約202.53公里。鄭州軌道交通1號線一期工程長26.34公里,共設車站20個。據統計,在鄭州市軌道交通有限公司工作的鄭州鐵路職業技術學院畢業生共有830余人,其中正在運營的一號線公司員工有80%左右都是鄭州鐵院培養出來的,20個車站站長有17個是學校畢業生。學校畢業生遍布管理、技術及生產等關鍵崗位。

                    作為國家骨干高職院校立項建設單位,鄭州鐵路職業技術學院以鮮明的辦學特色勇敢擔當起服務鄭州地鐵發展的主力軍角色。鄭州地鐵為何對鄭州鐵院青睞有加呢?除了地緣親和力之外,更多的是鄭州鐵院60多年行業辦學積淀迸發出的核心競爭力。

                    軌道交通專業特色贏得青睞

                    60余年來,鄭州鐵路職業技術學院堅持立足地方,依靠行業,服務鐵路和地方經濟建設,形成了“面向市場,就業導向,校企合作,工學結合”的辦學理念,軌道類、醫護類專業特色明顯,多科類專業共同發展。

                    鄭州鐵院在軌道類人才的培養上形成了天然的優勢,是河南省僅有的軌道交通類高職院校、全國鐵路首所獨立設置的高等職業技術學院,在全國同類院校中最早開設城市軌道交通專業。近年來,始終追蹤產業升級,始終追隨行業企業的技術進步,軌道交通類專業設置涵蓋軌道交通運輸業所有崗位工種。尤其是“十一五”期間,根據鐵路行業技術進步和城市軌道交通建設對人才需求帶來的新變化,及時增開軌道交通類新專業,著力打造高速鐵道技術、城市軌道交通控制等專業。目前,學校設有城市軌道交通運輸所需的各個專業,包括車輛駕駛、車輛檢修、城軌供電、軌道交通控制(通信信號)、軌道交通運營管理以及軌道工程等,具有得天獨厚的軌道人才培養優勢。這些年來,大批畢業生被深圳、廣州、武漢等城市地鐵公司錄用,得到了業界的廣泛贊譽和社會的一致好評。

                    從2009年開始,鄭州地鐵牽手鄭州鐵院,鄭州鐵院從建設方案的規劃論證,到設備的選型、調試、安裝,再到運行,全程參與鄭州地鐵的興建。雙方曾共建鄭州市城市軌道交通人才培養基地、鄭州軌道交通學院,并在教師和技術人員互兼互聘、訂單班培養等方面開展了深入合作。鄭州市軌道交通有限公司近三年連續到鄭州鐵院招聘畢業生300余人。

                    畢業生肯吃苦能力強

                    我們都知道,吃苦耐勞且能力強的學生最受歡迎。鄭州鐵院注重學生創新精神和實踐能力的培養,在人才培養過程中,將“崇德尚能,知行合一”內化為學生自身的追求,畢業生很好契合了軌道交通行業人才需求旺盛、規格要求高的現實,學生發自內心的敬業精神普遍受到用人單位好評。

                    郝婷婷,2012年畢業于鄭州鐵院電氣化鐵道技術(城軌供電方向)專業,2011年進入鄭州地鐵訂單班,訂單培養中,學校根據地鐵的工程計劃和設備選型,采取了針對性教學。一年后,郝婷婷參加了由學校和公司共同組織的嚴格的訂單班錄用考試,和絕大多數同學一樣,畢業后如愿進入鄭州地鐵工作。

                    畢業后,又在鄭州鐵院承辦的鄭州地鐵新入職員工培訓班進行了學習。到鄭州地鐵工作后,地鐵尚處于建設階段,郝婷婷和她的同班同學們立即投入到相關電氣設備的安裝、調試工作中;一號線投入空載試運行后,又參加了變電所值班、巡視,夜間設備的檢修、年修、日常維護等作業。由于變電所值班的特殊性,不管白班還是夜班都要上足12個小時,作為剛入職的女大學生,郝婷婷從未懈怠。

                    和郝婷婷這些從訂單班直接進入鄭州地鐵的畢業生不同,還有一批從南方沿海城市地鐵公司回到鄭州的。

                    李雅霖,連同另外三名女司機是鄭州地鐵130余名地鐵司機中僅有的“四朵金花”,她們全部畢業于鄭州鐵院。2013年,她們從深圳地鐵離職來到了鄭州地鐵。

                    同樣是在地鐵當司機,但鄭州和特區城市的深圳是沒法比的,為什么要選擇回鄭州?李雅霖說,能開上河南首條地鐵電客車,很開心也很榮幸,家人都非常支持。

                    在鄭州地鐵不到一年的時間里,李雅霖前后經歷了六站五區間調試,綜合聯調,試運行,開通試運營。在每次的工作中都能夠認真負責、把控安全,多次發現人員物品侵限,防止了多起人身傷亡事故的發生。非常幸運的是,在鄭州地鐵一號線開通的當天,李雅霖擔任了專列司機,親身體驗了鄭州地鐵開通的自豪感。在2013年12月部門組織的故障處理技術比武中獲得二等獎,并榮獲“鄭州市青年崗位能手”的稱號。

                    還有一些從外地回鄭州地鐵工作的畢業生,一回來就擔任了管理或技術工作,他們在地鐵擔負起了更多的責任,但都有一個共同的愿望,那就是把家鄉建設得更美好。

                    2003年畢業于鄭州鐵院鐵道車輛專業的成炎,先后在深圳地鐵、北京京港地鐵等國內成熟地鐵軌道行業工作,2011年進入鄭州地鐵工作,任運營公司車輛部檢修室主任。從檢修室成立以來,成炎作為檢修室的負責人,在車輛段通訊信號差、灰塵多、車輛段運用庫還沒完全建好的情況下,始終堅守在自己的崗位,帶領檢修室100多人不分周末和節假日始終堅守一線。曾經為保證首列電客車下正線調試,連續工作27個小時,用實際行動踐行了保開通的諾言,先后獲得運營分公司先進個人、總公司年度優秀員工等榮譽。

                    張小魁,2008年畢業于鄭州鐵院鐵道運輸專業,曾在廣州地鐵工作,一直關注鄭州地鐵的建設,為響應家鄉地鐵建設的需要,2012年11底毅然從廣州地鐵離職后回到鄭州地鐵,現任鄭州東站站長。回到鄭州地鐵后,多次深入車站工地現場,竭力將廣州新線籌備工作經驗吸收轉化,并結合實際情況運用到鄭州地鐵新線籌備工作中,帶領鄭州東站籌備人員,圓滿了完成開通試運營工作,目前車站運作良好。2013年先后被評為“黨員先鋒示范崗”和“優秀培訓師”。

                    屈文濤是鄭州鐵院2008屆畢業生,現在是鄭州地鐵運營分公司設施設備部供電室的一名技術人員,主要負責二次繼電保護的相關工作,同時也是工班的技術工作顧問。談到自己的成長,屈文濤說,是母校悉心的培養給自己搭建了就業平臺,母校不僅注重專業知識的傳授,而且注重實踐動手能力的培養,畢業后和崗位契合度很高,自己在工作中得心應手。

                    多次在鄭州地鐵組織的技術比武中取得第一名的鄭州鐵院2009屆畢業生劉軍偉,現在是鄭州地鐵車輛部調度室的車廠調度,談起自己取得優秀成績的原因時說:“在學校中所學的專業知識、在機務段實習的經歷和學校工學結合的培養模式,使我畢業以后,很快適應了單位的崗位要求。”

                    從建設到運營全程參與地鐵1號線

                    作為校企合作單位,鄭州鐵院在給鄭州地鐵輸送大量高質量人才的同時,圍繞技術服務和志愿服務全方位助力地鐵發展。

                    人員互兼互聘成為校企雙方打破常規開展合作的利器。根據2011年鄭州鐵院與鄭州地鐵簽署的教師和技術人員簽署互兼互聘協議,學校作為甲方每次派10名左右專業課教師或管理干部到乙方鄭州市軌道交通有限公司任訪問工程師;公司則選派管理人員和工程技術人員任甲方客座教授或兼職教師。這些訪問工程師和兼職教師長時間工作在對方單位,發揮了巨大作用。三年來,已有32名專業骨干教師在鄭州地鐵掛職,這些教師在地鐵公司參與設備技術方案論證會、研討會,參與科研計劃的制定,利用自身豐富的專業知識和科研經驗為地鐵建設和運營出謀劃策。很多老師表示,在地鐵公司的歷練既為地鐵建設做了貢獻,也增長了專業知識,豐富了實踐經驗?;ゼ婊テ傅膶嵤W校師資隊伍建設也大有裨益。

                    地鐵開通前后,設備功能測試和秩序維護急需人手,鄭州鐵院毫不猶豫伸出了援手。2013年12月,一號線試運營前期,應鄭州地鐵的邀請,城市軌道交通運營管理專業400余名學生參加了自動售檢票系統(AFC)自動售票機、檢票閘機使用功能測試。工作中,同學們克服時間緊、任務重、車站裝修環境尚不到位等不利因素,深入1號線全線20個車站,在短短5小時內,完成百余臺自動售票機、300多臺檢票閘機、數十臺票房售票機五輪20余萬人次的進出測試。

                    此外,鄭州鐵院青年志愿者也多次到地鐵站臺開展志愿服務活動,協助旅客進站、乘車,維護乘降秩序等。

                    鄭州鐵院與鄭州地鐵不斷精耕合作的土壤,可以說,緊密融入式的合作打造了校企合作的典范。

                    “鄭鐵畢業生不論是業務水平、勞動紀律還是個人素質等方面都受到了單位領導的一致肯定。”現任運營公司客運部副部長(主持工作)的李江濤,談起母校鄭州鐵院時不無自豪。

                    鄭州地鐵運營分公司總經理馬子彥對鄭州鐵院評價甚高:“鄭州地鐵1號線從建設到運行,鄭州鐵院參與其中,學校為鄭州地鐵在節能、客運等方面給予大力支持。”

                    從校企合作簽約到人才培訓基地建設,從鄭州軌道交通學院建設到訂單生培養,鄭州鐵院與鄭州地鐵開創了軌道交通行業人才培養的新機制,開創了一條融教學“合作式”、管理“參與式”、就業“訂單式”為一體的有特色、全面合作共贏的新模式。

                    隨著鄭州市軌道交通事業的建設和發展,雙方的合作會越深入,越緊密。軌道交通工程建設周期長、總體投資大、專業要求高,人才需求面廣,是人才密集型、技術密集型、高集成的行業。未來的鄭州地鐵仍需源源不斷地輸入人才,鄭州鐵院作為人才“孵化器”必定會為鄭州地鐵的快速發展提供更多人才支持。 

              本報訊(首席記者魏娟 實習生曹遠娟)4月10日,記者從省教育廳獲悉,蘭州外語職業學院和蘭州新區近日簽訂了征地協議,在蘭州新區計劃征地1140畝籌建新校區,進一步擴大校園規模。

              蘭州外語職業學院是我省唯一一所納入國家統一招生、具有獨立頒發學歷資格證書的民辦普通全日制高等職業院校,面向全國招生。其前身是1998年創建的蘭州翻譯進修學院。2003年,經省政府同意,進行了資產重組,組建成新的蘭州外語職業學院。學院位于蘭州市和平高等教育園區,設有外語系、計算機系、經濟管理和五年大專部,開設英語教育、應用英語、旅游英語、應用阿拉伯語、應用日語、現代教育技術、計算機應用技術等17個專業。

              近日,陜西工院黨委副書記王天哲帶領就業指導處、宣傳教育部一行6人赴西部金屬材料股份有限公司、陜西汽車控股集團有限公司、陜西漢德車橋有限公司等企業回訪調研。通過與企業負責人、人力資源主管和陜西工院畢業生的座談、交流,及時掌握了校企合作動態,了解企業需求及學生就業情況,共享校企合作工作經驗,為進一步穩固就業市場,深化校企合作奠定了堅實基礎。
                在座談中,西部金屬材料股份有限公司人力資源部部長羅麗娟對近期錄用的陜西工院畢業生的綜合素質給予了充分肯定,詳細了解了相關專業畢業生的簽約情況,并表達了校企深度合作的強烈愿望;陜西汽車控股集團有限公司人力資源部盧宗霞介紹了在該公司工作的51名畢業生的基本情況,并商定將于近期赴陜西工院進行校園招聘;陜西漢德車橋有限公司招聘主管對專業課程設置、學生培養等方面提供了寶貴的建議和意見。
                王天哲副書記一行還深入生產車間,與正在工作的陜西工院畢業生交談,詢問他們的工作、生活情況。他們表示對企業的各方面都比較滿意,一定不辜負學院的期望,繼續努力工作,認真學習技術,學好本領,成功邁出職業生涯的第一步。


            赴西部金屬材料股份有限公司回訪


            盧宗霞科長介紹在陜西汽車集團工作的我院畢業生情況


            與陜西漢德車橋有限公司招聘主管座談


            與在陜汽集團車身分廠工作的我院畢業生交流

            本站客服
            回到頂部
            大胸国产精品视频